第三课文本的修饰

第三课 文本的修饰教学目标1、知识目标：字体对话框中字体选项卡和字符间距选项卡中各选项的操作。2、能力目标：通过对文档进行不同设置，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于自学的好习惯。教学重点：颜色设置、下划线、着重号、上下标的使用教学难点：字符间距、字符缩放、字符位置设置步骤和方法。课时安排：1课时教学过程：上课前几分钟，可以同学生一起玩猜迷游戏：先答对者即是本课堂的小组长（一列为一小组），促进师生关系，提高学生兴趣，培养其判断、分析能力，为课堂活跃气氛做准备。谜语:这是一种家用电器，通过它人们可以享受各种乐趣，是人们喜闻乐见的视听设备，打开它，你就可以享受娱乐、综艺节目带给你的喜悦，还有动画片、电影、连续剧等节目令你回味无穷。（电视）(一)新课导入：师：同学们,我们今天就用电脑和它的输入输出设备来学习第一单元第三节文本的修饰。板书 文本的修饰同学们，请观察，这是朱自清先生的散文春的一部分，大家觉得哪一种修饰更漂亮一些？生答(学生表现积极踊跃)师：你想不想自己动手完成更漂亮的修饰学生齐答：想师：今天，我们就一起来探讨一部分修饰方法。二请大家打开课本按课本要求操作。生：操作范例师：做完的同学，可以帮助本组的成员，也可以将第56页左侧第一和第二题练习题做完。师：大部分同学们已做完，请问同学们你觉得设置字体或字号前应先做哪项操作？（提示：就是要告诉计算机你对哪些文档修饰。）设置字体或字号前应先做哪项操作？（提示：就是要告诉计算机你对哪些文档修饰。）生答：先选定师：对，你想对哪些文档进行修饰，仅仅你知道还不行，需要让计算机也知道，这就需要选定（选定的方法：用鼠标拖或按shift和上下左右箭头键。大部分操作都要先选定后操作（板书）。师：选字后设置字体字号有哪几种方法？生：两种：格式工具栏和字体对话框生：（补充）师：对，格式工具栏，字体对话框。（板书）利用网络多媒体展示字体对话框，为了让同学知道字体对话框中有哪些选项，我们做一个游戏，用最快的速度将对话框中的划红色直线的选项读一遍，规则：每个同学读的不准重复。同学分四列，从第一个同学开始，依次向后。师:好,老师懂得很多修饰知识,是不是很出色?那你敢不敢接受我有关文档修饰的挑战?生齐答:敢师:相信大家都是勇士,师：好,挑战第一关开始！学生操作。每位同学发一份标明持挑战内容的资料通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生操作。 课堂小结：请同学小结本课。同学们，今天这堂课教师过得非常愉快,相信大家也很充实。希望大家认真复习预习,养成良好的自学习惯，你将受益终生。课后反思优点：反馈矫正比较及时、有效。并将任务驱动与语文学科相整合，使学生学以致用，把计算机作为一种帮助学习的工具。有效的培养学生听、说、想、做综合能力，从不会说到不敢说，从不敢说到勇敢的积极的说，这里蕴含了教师鼓动力、说服力、表现力。由于网络软件应用不熟练，没能够将多个学生作品一一展示给大家，这样令部分勇于表现、作品作的相当不错的同学有点失望。教师的板书没有起到