中学“对县督导”情况汇报

1/5中学“对县督导”情况汇报*，创建于1969年秋，原名为*中学。现有22个教学班，学生数1089人，教职工数89人，其中专任教师81人。校园总面积约为15904平方米，图书馆藏书量为32025册。有物理实验室2间，化学实验室2间，均按二类达标配置，可同时进行24组实验。电脑室配置电脑64台。二、筹资改善办学情况今年以来，*乡贤*有限公司总经理*先生慷慨捐资万元，在学校篮球场边的小溪对岸兴建了一座灯光桥-“*桥”。三、学校规范管理举措1.坚持以法治校，以制度管人的原则，不断建立健全并逐步完善学校各项规章制度建设，如不断完善*教职工管理办法，学校运作从传统的“人治”模式向“法治”，并最终由“管理”模式向“经营”模式转化；2.坚持“能者上，庸者下”的用人制度，积极起用一些工作能力强，教学成绩优秀，政治思想觉悟高的教师来承担班主任工作，不断提高班主任的管理能力，优化班主任工作队伍建设，并把这些优秀教师作为入党积极分子与学校后备干部人选给予优先考虑推荐；3.坚持谁管理谁负责的工作制度，强化问责制度建2/5设，不断提高学校校级领导与中层行政干部的工作效率，对各处室负责人实行包干到位，责任到人，实现压力在身，动力在前，变无为为有为。四、德育工作举措1.开展形式多样的德育活动。以认真学习公民道德实施纲要为切入口，对全校师生进行公民道德教育，从正面教育学生遵守行为规范，自觉进行自我教育。并成立学生“文明劝导队”，通过开展“五有五无千分赛”等评比活动，促进学校文明礼仪卫生活动的全面开展。2.构建农村特色的德育网络。针对目前农村部分家长对学生教育配合重视不够，家长学校缺席较多的实际，学校定期举办家长会；同时也在各村两委的支持下，把家长学校办到村里，加大家访力度，使家校结合教育网络真正落到实处，推进深处。3.重视心理健康教育。针对目前学生中落后面大，学困生多，对后进生教育存在一定难度，多数后进生不同程度存在心理障碍，学校把“心理健康教育”落实到具体的课堂中来，定期举办心理健康讲座，开通“心理咨询热线”，与学生进行心灵上的沟通，思想上的疏导。五、校本教研举措1.更加规范科学地做好教研组、备课组的集体教研管理工作，增强教研密度，坚持一周一教研制度；3/52.强化实验片区教研力度，以课堂教学为主阵地，通过骨干教师、学科带头人献课，做好传、帮、带的作用，以此产生群体效应。3.充分挖掘本地特色资源，实现教育服务社会发展的目的。如充分挖掘*风情的历史价值与“*沼气开发”的科技含量，并以此为教材，让学生对家乡有个特加透彻的理解。六、卫生安全举措1.加强宣传，提高认识。充分利用集会、班会课时间加强对学生进行各项卫生安全教育，包括交通安全、食品卫生安全、防火防盗安全、游泳安全等，并利用班刊、校刊和校广播台等媒介，营造氛围，加强学习，做到统一思想，提高认识，真正提高学生的安全防范意识。2.明确责任，完善机制。制定各种安全预案，不断完善各项安全机制。如在食品卫生安全方面，学校分别与食堂承包人与小卖部经营主签订食品卫生安全责任书，积极完善*突发公八、控辍保学举措1.加大宣传，重在依法控辍。学校充分利用一切宣传媒体，通过召开家长会、学生会、教师会，办宣传专栏，印宣传材料等形式，大势宣传义务教育法与未成年人保护法等相关的法律法规，真正从思想上提高农村家长让其子女接受九年义务教育的的法律意识和责任意识，4/5积极消除现今农村家长头脑中残留的“读书无用论”的错误思想，真正做到依法控辍，执法保学。2.强化责任，重在制度控辍。实行“镇政府-村干部-家长”和“校长-行政人员-班主任”的双线目标责任制度，*镇党委政府高度重视学校的防生控辍工作，每学期开学初，都及时召开镇村两委工作会议，与村干部签订防生控辍目标责任制，并把农村适龄儿童的巩生控辍工作纳入对农村党员干部年度考核的一个重要目标来常抓不懈；学校也分别与班主任签订*班主任防生控辍目标责任制一责任书，建立校外包片，校内包班的拉网式防生控辍网络，每学期初都积极组织班主任分批分次，分村分片，走乡入户进行逐一动员，真正做到制度控辍，责任到人。3.深化减免，重在救助控辍。通过调查摸底，建立学校贫困生跟踪档案手册；采取多种形式，想方设法，千方百计地帮助贫困学生入学，动员家庭经济困难学生返校，尽可能地给贫困生以经济上的资助、精神上的鼓励和生活上的关心，确保这些贫困生坐得住、学得好，真正从经济上着手，起到救助控辍的良好效果。主要通过以下五种方式：一是按照市委市政府的布署，给予膳食上的生活补助，二是按足按额发放黄仲咸助学基金，三是认真落实“两免一补”政策，四是认真落实教科书减免制度，五是认真落5/5实寄宿生补助制度。4.锐化管理，重在教改控辍。几年来，学校不断锐化教学资源管理，深化基础课程改革，提升教师素质，探索并逐步完善教学评价机制，配好科任教师队伍，开齐、开全各学科课程，注重学生特长培养，营造优美、和谐、安全、人文气息浓厚的校园环境，不断激发学生的学习兴趣，学校的办学水平得到