长春市特殊教育学校节水节电及其他资源情况报告

1/6长春市特殊教育学校节水节电及其他资源情况报告长春市特殊教育学校节水节电及其他资源情况报告创建绿色学校，我们认为“创绿”工作，本身不是目的，而是在于通过创建绿色学校这种载体，强化师生的环境意识，提高师生环保素养，培养师生节能、节水、节电，节约其他资源，充分合理利用资源实现可持续发展的科学发展观，从而培养和造就树立绿色生产，绿色消费的可持续发展的科学发展观的社会主义接班人。一、积极宣传建设节约型校园的重要意义，着力营造节水节电氛围建设资源节约型、环境友好型社会是党中央、国务院在新形势下作出的重大战略决策，建设节约型校园是教育系统落实这一战略决策的重要举措。学校是培养人才和促进科技进步的主要阵地，深入开展节约型校园建设工作，不仅可以促进学校本身的能源资源节约、降低办学成本、在社会起着示范和带动作用，而且还有利于促使广大学生树立节约环保意识，掌握节能环保技能，对我国经济和社会发展产生深远的影响。而作为建设节约型校园的主要内容，学校的节水节电工作一直受到校领导的高度重视。学校领导率先垂范并多次在党委行政会议上大力提倡厉行节约、反对浪费，首先要求学校的各场所利2/6用各种宣传途径加强对节约意识的宣传，大力提倡节约每度电、每滴水，并将节约型校园建设落实在学校的“三育人”之中。学校的教师以节水节电实际行动感染和影响每一位学生，广大学生以实际行动参与到学校的节水节电工作之中，最终在全校范围内，从领导到全体师生员工营造了一种全员节水节电的氛围。二、建立完善的节水节电管理机制，保证节水节电工作扎实推进1建立和完善节水节电的管理机制。学校成立了“节约型校园建设”领导专班从事节水节电工作。一是研究我校现行水电管理的现状，对比分析近几年来水电费用运行情况，找出存在的问题；二是带着问题外出考察兄弟学校和具有节水节电技术的企业，学习兄弟学校的经验，掌握最新的节水节电技术；三是完善后勤服务中心现有水电管理制度，如用水用电管理制度、水电管理细则、水电承诺制度等；四是后勤处根据合同制定详细的监督检查和考核制度，通过日常检查促使后勤服务中心扎实推进节水节电工作。2推行节水节电目标管理。规定费用额度，制定若干目标，超支自负，节约有奖。对全年水电维修材料费用，节水节电指标等采用目标管理和百分制考核。将节水节电指标与水电工作人员个人效益工资挂钩，初步建立3/6起一套节水节电的目标管理办法，逐步使节水节电工作走上规范化的管理轨道。3狠抓节水节电精细化管理。后勤服务中心按照学院党委提出的“服务标准化，管理精细化”要求专门成立了精细化管理工作专班，在专班下设立水电精细化管理工作小组，全面细化水电管理工作制度和职责，制定岗位标准，明确岗位流程，强化过程管理和过程监督。后勤服务中心在半月例会上，根据中心的工作任务，要求各部门每半月小结上半月的工作完成情况和制定下半月的工作计划；水电管理工作者每周要向上级主管汇报工作情况。通过这种精细化管理，杜绝了水电浪费，有效地促进了节约。5多部门协调配合共同促进节水节电工作。后勤服务中心与后勤处、教务处、学工处及各教学院系积极配合，对全校节水节电工作建立齐抓共管机制。后勤服务中心将学校教学、办公和学生生活用电分类管理，教室与办公用电分开，宿舍公共用电与室内用电分开。这种多部门协调配合共同管理的办法，既满足了师生教学生活用电，又有效地减少了不必要的浪费，深受学校师生的好评。三、我校节水节电工作中的体会按照构建“两型”社会的要求和节能减排学校行动的精神，建设生态文明型、资源节约型校园是一项系4/6统工程，总结我校多年来的节水节电工作经验，有以下几点体会：1领导重视是节水节电工作的保证。学校领导把建设生态文明型、资源节约型校园纳入到学校“十一五”规划建设中，明确要求后勤服务中心服务要标准化、管理要精细化、节能要常态化，对后勤水电节能工作采用目标责任管理。学校每年既有节能规划，又有实施步骤，而且有经费保证，从而保证了我校节水节电工作有效地开展。2制度保证是节水节电工作的基础。学校的节水节电工作必须搞好管理制度建设，只有建立相应项目责任制、统计审计制、目标管理制、绩效考核制等制度，才能确保节水节电工作落到实处，使节水节电目标有实现的制度基础。3全员参与是节水节电工作的保障。师生员工是学校水电消费的主体，只有他们自觉参与到节水节电工作中，从我做起、从身边做起、从小事做起，牢固树立节约意识，共同营造节能氛围，学校的节水节电工作才能有真正的实施主体，才能有效地落到实处。4技术控制是节水节电的关键。积极采用节水节电新技术，对校园供水供电设施设备进行更新改造，淘汰浪费严重的用电用水设备设施，对所有用户实行水电计量管理和额度管理。不断采用新的技术和措施，才能真正5/6地实现科学有效的节水节电目标。5绩效挂钩是节水节电的动力。传统的水电管理模式，师生使用水电多少一般不与个人利益挂钩，特别是公共部分的水电使用更是如此。学校通过对学生的用水用电进行额度管理，不仅有效地控制了浪费，而且对节约实行奖励，增强了学生主动节约的动力和效果；对老师采取多用多付费，少用少付费；对水电管理者实施目标控制，按节约与超支比例进行奖惩的办法。绩效挂钩有利地调动了全校师生、员工的节水节电积极性。学校是育人的摇篮，新技术的传播基地，肩负建设“两型”社会的使命，我们应该充分发挥和利用自身的优势，进一步加强节水节电知识的普及和节水节电意识的培养，做践行节水节电的表率。虽然我校在节水节电方面做了一些工作，但离“两型”社会和节约校园建设的要求还有较大差距。在今后的工作中，我们将始终坚持科学发展观，积