第二单元8童年的发现

小学语文教学设计小学语文教学设计 学学 校校 师校师校年级年级 五年五年 级级 设计设计 者者 周帆周帆 组长组长 签字签字 修坤修坤审核审核 沈维沈维 王庆王庆 瑞瑞 课题课题8 童年的发现 第一课时 教学教学 目标目标 1 学会 14 个生字 会认 7 个生字 能正确读写 胚胎 祸患 滑翔 运转自如 绞尽脑汁 等词语 读读记记 澄澈 困窘 等 词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文主要内容 重点重点 难点难点 引导学生入情入景地朗读课文 把握课文内容 感受人物特点 体 会作者的思想感情 课前课前 准备准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 运用信息运用信息 技术手段技术手段 一 导入新课 一 导入新课 你是否有过童年的发现 将你的发现说给你的同桌听 今 天我们一起来看看本文作者的发现吧 二 循题读文 理解二 循题读文 理解 发现发现 1 自由朗读文章 学习生字 注意 澄 字的发音 2 默读课文 思考 我 童年的发现是什么 在课文中 找出有关的句段 3 反复朗读课文的第十三自然段 在这段话中画出集中描 写 我 童年的发现的句子 人是由细胞构成的 从细胞变成小鱼 经过了很长的时 间 现在 这一段时间就折合成一个月 从小鱼变成青蛙又得 经过很长时间 又折合成一个月 这样推算下来 到变成人 正好是九个月 4 仔细地读读这几句话 并用自己的话转述 用白板聚光 灯功能分别 显示生字个 别字用回放 功能 用白板拖拽 功能出示要 内容 5 再读课文 找一找课文中有没有这样一句话 说的是相 同的意思 但是表达更简洁 母腹中的胎儿再现了从简单 生命进化成人的过程 6 朗读这两句话 比较两句话表达上的不同 体会表达的 具体和概括 三 循果查因 了解过程三 循果查因 了解过程 1 默读课文 思考 我 那非凡的发现 是怎样发现的 2 根据学习计划 分小组合作学习 学习计划 学习计划 1 找出有关的句段 2 理解有关的句段 把它概括成一句话或一个词语 3 在白纸上画出简单的发现流程图 3 小组汇报 课堂交流 1 我 是在做梦中发现自己总在飞翔 并且发现其他 同学也具有 飞行 的天赋 于是便产生了好奇 想解决这个 奇妙的问题 2 我们一起找老师请教 老师给我们解答 3 老师的解答激发了 我 的想象力 渴望弄明白人 究竟是怎么来的 4 我对 九月怀胎 进行思考 终于找到了问题的答 案 有了伟大的 发现 四 作业四 作业 1 抄写课文中描写 我 的发现的句子 2 抄写词语 板书板书 设计设计 8 童年的发现 我和同学都梦中飞翔 产生好奇 请教老师 解答问题 我渴望知道人是怎么来的 教学教学 反思反思 小学语文教学设计小学语文教学设计 学学 校校 师校师校年级年级 五年五年 级级 设计设计 者者 周帆周帆 组长组长 签字签字 修坤修坤审核审核 沈维沈维 王庆王庆 瑞瑞 课题课题8 童年的发现 第二课时 教学教学 目标目标 1 理解课文内容 体会含义深刻的句子的意思 领悟作者童年时求 知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 2 激发学生探究兴趣 培养想象能力 重点重点 难点难点 理解 我明白了 世界上重大的发明与发现 有时还面临着受到 驱逐和迫害的危险 等含义深刻的句子 课前课前 准备准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 运用信息运用信息 技术手段技术手段 一导入新课 一导入新课 1 出示词语 认读指名 2 说说 我 的发现和 发现的过程 用拖拽功能 出示词语 二 探究新知二 探究新知 一 精读课文 感悟一 精读课文 感悟 发现发现 1 默读课文 思考 从 我 的发现和发现的过程中 你 觉得 我 是一个怎样的孩子 并在课文中找出有关的依据 画出相关的句子 2 课堂交流 根据学生的理解 大概可以从下面几个方面 随机指导 1 我 是一个充满幻想的孩子 每天夜里做梦我都会飞 似乎想去哪里就能飞到哪里 轻声朗读这段话 闭上眼睛想象这段话描写的情景 如果你也做了这样一个梦 或者你真的能飞了 你会是 什么样的心情 高兴 惊喜 新奇 带着自己的感受 有感情地朗读这段话 人是由细胞构成的 这样推算下来 到变成人 正好 是九个月 朗读这段话 哪些地方是 我 的幻想 当 我 发现或者是幻想了这样一个规律时 我 是 怎样的心情 格外高兴 得意 有感情地朗读这段话 用拖拽功能 出示相关句 子 用白板聚光 灯功能分别 出示相关句 子 2 我 是一个喜欢刨根问底的孩子 那天我们几个人决定去见我们的老师 让他来解答这个 奇妙的问题 找一找 我 问了几个问题 把问题画出来 想一想 这些问题之间有什么关系 想象当时的情景 分角色朗读这段话 我渴望弄明白 人究竟是怎么来的 恨不得从鱼身上 发现将来的人应该具有的某些特征 想象 我 研究以条鱼的样子 朗读这句话 你觉得 我 会翻来覆去的看些什么 会想到一些什么 3 我 是一个幽默的孩子 幸亏他没有容我解释 有时还会面临着受到驱逐和迫 害的风险 你觉得这段话哪些地方很幽默 为什么让你读着想笑 举例说说 世界上重大的发明或发现 有时还会面临着 受到驱逐和迫害的风险 教师可以引导学生举例并说说对这句话的理解 你能说说对这句话的理解吗 听完这句话 你大概会忍不住哈哈大笑 竟使我当众 受到了惩罚 朗读这句话 体会其中的幽默和机智 二 联系生活 向往二 联系生活 向往 发现发现 1 从 我 的童年发现中 你有什么启发或体会 学生可 以从多个角度自由的讨论 教师要鼓励支持 2 你在学习 生活中有没有自己的发现 说出来和大家交 流 用白板拖拽 功能出示这 段话 四 拓展延伸 四 拓展延伸 1 联系实际 说说生活中坏事