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高效课堂理念培训心得 高效课堂的理念与实践学习心得8月20日，我参加了区教育局组织的暑期教师培训活动，主题是高效课堂的理念与实践。 通过学习，我的教育教学理念得到了很大的提升。 现将我的学习心得与大家分享。 陕西宜川中学的蒋永升校长做的报告高效课堂的理念与实践使我获益匪浅。 首先，蒋校长告诉我们，什么是课改，什么是高效课堂，什么是新课堂。 他认为，课改有广义与狭义之分，课堂教学改革并不等于课程改革；而广义的课改则是指国家第八次课程改革。 课堂教学改革不等于素质教育，高效课堂的构建是课堂改革的一种形式。 他还举例说明了课程改革中各地的探索实例及失误。 然后，他引出一个观点高效课堂就是让学生在课堂上动起来，身动、心动、神动，让他们主动地去学习、活动、探究。 最终构建出一个“理想课堂”。 对于新课堂、新教师、新学生的诠释，蒋校长分别从什么是新课堂、新课堂与传统课堂的区别以及什么是新教师三个方面来说明。 他告诉我们新教师必须具备三观，即教育观、教学观、学生观。 其次，蒋校长还详细介绍了如何打造高效课堂的方法。 高效课堂要研讨两个问题，即教与学的问题。 那么，什么是自主课堂？实际上就是让学生充分发挥自主性、能动性的课堂，也就是我们所说的高效课堂。 蒋校长为我们介绍了宜川中学的改革路程1.宜川中学课改的启动与实施。 分为三个阶段xxxx年先抓德育；xxxx年全面实施；xx年至今可以说进入成熟期。 宜川中学的主要教学模式为三环节导学式，也就是以自主学习、讨论展示、检测反馈三个环节为主要支撑，以学案为载体，通过老师点拨、引导、帮助，让学生采取独学、对学、群学、展示、交流、质疑、对抗等达到自主学习的高效课堂模式。 教学环节以学生全方位参与为核心环节一自主学习是基础；环节二讨论展示是核心；环节三检测反馈是关键。 教学模式以发挥学生主体地位为特征。 在这里要体现出六大变化教案变学案；讲堂变学堂；讲授变引导；作业变检测；客体变主体；对学生个体的评价变为学习小组的评价。 2.关于教师管理与培训方面。 蒋校长从态度、理念、学习、培训等方面来解决教师的思想观念和专业素养问题。 3.关于教师的管理与措施方面，蒋校长则从教科研、课堂评价、措施和执行力方面来解决课堂教学策略与教学方式，从而保障课改的全面推进。 4.高效课堂的三个关键则从学案编写、课堂流程、小组建设三方面来关注学生的学，提升课堂效益。 5.关于新课改的理论支撑，蒋校长则提出了三个主要方面美国教育家杜威的“学生中心论”；陶行知的“德育注重自治，智育注重自学，体育注重自强”；叶
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