2020年临沧教师招聘考试考前必做题三《综合应用能力D类》.doc

2020年临沧教师招聘考试考前必做题三综合应用能力D类 育萃教师祝您考试顺利一、单选题1、以下选项不属于学习现象的是（）。A.模仿B.视觉适应C.经典条件反射D.操作条件反射2、（）认为，学生学习的实质是有意义的接受学习A.加涅B.奥苏伯尔C.斯金纳D.布鲁纳3、直接推动学习行为的原因和内部动力是（）。A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣4、学会如何学习的实质是（）。A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣5、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移6、在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）。A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿7、中学生陈磊经常上课迟到，新学期的他决定改掉迟到的坏习惯，遵守学校纪律，可冬天一到，他仍无法克服赖床，结果还是时常迟到。教师在对该学生进行教育时，应该重点培养其（）。 A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为8、张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问的行为进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式。在此案例中该老师运用了（）来影响张强的行为方式。A.示范法B.代币奖励法C.行为塑造法D.强化法9、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生的经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。这体现的是新课程结构特征的（）。A.均衡性 B.选择性 C.独立性 D.综合性10、我国教师职业道德的基本原则是（）。A.热爱学生B.注重礼仪，遵守公德C.集体主义D.忠诚于人民的教育事业二、多选题1、影响迁移的主要因素有（）。A.功能固着B.原有认知结构C.心向D.定势 E.相似性2、下列属于动作技能的有（）。A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读3、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人、满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于（）。A.相对功利主义的定向阶段 B.习俗道德水平C.寻求认可阶段 D.前习俗道德水平4、影响学生行为改变的方法有（）。A.强化法B.示范法C.行为塑造法D.自我控制法5、关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有（）。A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时学会学习和形成正确价值观。B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获得新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。D.改变课程评价过于强调甄别与选拔功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能三、判断题1、班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）2、课外活动的组织者是学校、校外教育机构和家长。3、世界上第一部论述心理现象的著作是赫尔巴特的论灵魂。（）4、意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，机械识记没有什么价值。（）5、马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。（）四、案例分析1、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。2、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。58参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。解析:广义的学习是指人和动物在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人行为的过程。是社会学习的重要形式之一。经典条件反射和操作条件反射。都属于行为主义者解释学习发生的基本现象。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。视觉适应是感觉适应的一种。属于本能反应，不属于学习现象。2、【育萃专家解析】B。解析:奥苏伯尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。3、【育萃专家解析】C。解析:学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。4、【育萃专家解析】A。解析:学会如何学习实质上就是掌握和运用有效的学习策略，即学会在适当的条件下使用适当的策略。5、【育萃专家解析】A。解析:一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度迁移到另一种学习当中去。这种迁移是相对特殊迁移而言，产生迁移的原因不太直观，常常表现为原理、原则的迁移。6、【育萃专家解析】B。解析:操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，街接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。7、【育萃专家解析】B。解析:道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志也要受到道德认识的支配，是人们利用自己意识的控制和理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾。如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争与支配行为的力量。8、【育萃专家解析】D。解析:强化法用来培养新的适应行为，其作用在于改变同类反应在将来发生的概率。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生在案例中，该老师运用了强化法来影响张强的行为方式。9、【育萃专家解析】D。解析:新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是新课程结构的综合性的特征课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德、智、体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。10、【育萃专家解析】D。解析:忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则，它反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一，是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。二、多选题1、【育萃专家解析】B.C.D.E。解析:影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习心向与定势。2、【育萃专家解析】A.B.C。解析:操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类运动、体操、田径。心智技能也称智力技能、认知技能，是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于心智技能。3、【育萃专家解析】B.C。解析:习俗道德水平是科尔伯格的道德认知发展阶段的第二级水平。这一水平的特点是，儿童着眼于社会的期望和要求，衡量道德的价值在于做好事或尽义务，在于别人的期待和传统秩序的保持。此水平包含两个阶段:一是寻求认可阶段（又称好孩子定向阶段）体是社会秩序与权威的支持阶段）。4、【育萃专家解析】A.B.C.D。解析:行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。5、【育萃专家解析】A.B.C.D。三、判断题1、【育萃专家解析】。解析:班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。2、【育萃专家解析】。解析:课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。其组织者没有家长。3、【育萃专家解析】。解析:世界上第一部论述心理现象的著作是古希腊哲学家亚里士多德的论灵魂。4、【育萃专家解析】。解析:不论是在全面性和深刻性上，还是在精确性和长久性上，以理解为基础的意义识记比机械识记效果好。机械识记是意义识记的基础，意义识记是机械识记的提高与升华，二者相辅相成，缺一不可。在学习过程中，既要理解学习材料，也要根据材料的特点进行必要的熟记和背诵。因为对学习材料不理解，通过死记硬背得来的知识，价值是不高的。但是，光靠意义识记也不能全面、正确地掌握知识。离开了机械识记，意义识记就成了无源之水，无本之木。5、【育萃专家解析】。解析:美国人本主义心理学家马斯洛提出了一种需要层次理论。马斯洛认为，人的需要有七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美的需要、自我实现需要。四、案例分析1、【育萃专家解析】首先，校长践行了关爱学生的师德规范。案例中校长了解情况后，安抚了张某，代替罗老师向家长道歉，还用慈爱的话语开导着张某，这体现了关爱学生。其次，校长践行了为人师表的师德规范。校长能做到举止文明，尊重同事，尊重家长。案例中校长面对家长反映的问题能够做到举止文明。了解情况后知道是老师的问题，诚恳地向家长道歉，这表明校长做到了对家长的充分尊重。同时，校长能够找到罗老师，并充分跟罗老师进行交谈，这也体现了校长尊重同事的师德规范。2、【育萃专家解析】案例