苏沪浙高校学习考察报告

苏沪浙高校学习考察报告为了推动学院的改革与建设，学习先进的办学经验，10月18日至10月25日由xxx副书记、xxx院长带领的考察组赴江苏、上海和浙江高校考察学习。考察了：南京工程学院、常州工学院、上海第二工业大学、上海应用技术学院、上海电力学院、嘉兴学院和浙江万里学院等7所高校。一、考察院校的一些有益经验1、扩张规模，加速建设近年来各高校借高等教育扩大招生之机，纷纷挖掘办学潜力，扩大办学规模。我们考察的6所高校，除上海第二工业大学、和上海电力学院外，在校生人数均超过1万人。南京工程学院发展速度最快，年招生4000人，目前在校生已达万人。几年的快速发展也带来了资源紧缺、质量下降等问题，因此目前规模增长的势头已减缓，基本进入了稳定发展期，各校根据本校资源与发展实际，制定了长期发展目标。各高校在当地政府的大力支持下，纷纷扩大办学空间，加快建设步伐。我们考察的7所高校位于经济发达的长江三角洲，地方政府高度重视高等教育，或无偿划拨土地，或出面协调解决用地，或拨付部分建设费用。2、准确定位，突出特色走访的几所高校近几年都在积极探索自己的办学定位和办学特色，通过不同层面的研讨，明确学校在高等工程教育体系中的定位和服务面向。各校的提法虽有差别，但有两点是共同的：一是培养应用型本科人才，二是以特色求发展。南京工程学院提出：建设多科性、特色鲜明、高水平的应用型大学；上海应用技术学院提出：建设有特色的应用型大学；常州工学院和嘉兴学院则提出：立足地方，综合性、教学型，以培养应用型人才为主；上海第二工业大学则明确提出：走“高等职业技术教育”之路，做职业技术教育的排头兵。各校都有强烈的特色意识，把特色办学作为求生存、求发展的重要方面。上海第二工业大学升格本科后，依然坚持走职业教育之路，面向生产第一线，大力加强实践能力培养，使学生有很强的针对性和职业能力。南京工程学院把产学研结合作为办出特色、激发活力的一个重要方面，该校有良好的科研基础，学院投资建设了占地150亩的科技产业园，20XX年科技产业产值亿元，20XX年预计为3亿元。产学合作既为学院创造了经济效益也为学院创造了社会声誉。加强实践基地建设，提高实践教学效果也是各校共同的特点，除嘉兴学院外，其他院校都建设了设施先进、功能完善的工程中心。工程中心不同于传统的实验室，更贴近实际，注重工程氛围。上海第二工业大学新建的工程中心建筑面积3万平方米，具有较高的仿真性，营造出良好的工程环境，对培养学生的工程实践能力发挥了积极作用。3、提高待遇，稳定队伍高水平的师资队伍是办出高水平大学的基础和根本，这是我们考察的共识，各校都十分重视师资队伍建设，在人才引进、师资管理和使用上采取了积极有效的政策和措施。一些学院提出“高待遇、高要求、高水平、高效率”，体现了高待遇以高水平和高质量为目的，高效率、高质量以高待遇为基础和保障的原则。高待遇吸引了人才，稳定了队伍，激发了热情。使学院的职称结构和学历结构趋于合理。学校在提供优厚待遇的同时，也提出了相应的要求，使教师有明确的岗位目标。教师需完成规定的教学和科研工作量才可拿到相应的岗位津贴。这些院校教师年教学工作量定在300320学时，还要完成一定的科研工作，一般教学工作津贴占80%，科研工作占20%。在较大的岗位津贴级差面前，促使教职工努力完成岗位职责，并力争作出突出的成绩以获得待遇更高的岗位。4、强化重点，培育学科由专业建设转向学科建设是提升办学水平的一个重要方面。学科建设被提到了一个重要位置，各院校都成立了院一级的学科建设委员会和专门的学科建设办公室，制定学科建设规划，启动学科建设工作。各校把建设的重点放在梯队和基地建设上，教学设备费很大部分用于“重点建设学科”的实验室，提升实验室的现代化程度，力争达到国内领先水平。5、企业机制，服务教学我们考察的高校其后勤社会化进程快慢不同，采用的模式也有差别。上海高校采用集团化服务模式，成立“上海高校后勤服务集团”。这种模式打破了一校一户办后勤的旧格局，使上海市高校后勤资源得到优化配置、合理利用，并服务于校内和校外两个市场。南京工程学院采用甲乙方协议模式，后勤集团作为学校的产业以乙方身份为学校提供后勤保障，后勤管理处以甲方身份代表学校行使后勤管理职能，使学校后勤与行政分离、权责明确。嘉兴学院则采用独立法人模式，学校后勤与行政分离时，以后勤占用学校固定资产和后勤积累为资金注册，成立后勤产业有限公司，并保留后勤管理处作为学校的职能部门，代表学校对后勤进行“规划建设、质量监控、经济核算、组织协调”。在理顺资产关系的前提下，利用市场机制将学校所有经营服务实体并入后勤产业集团，实现事企分开，两权分离。6、优化环境，营造氛围我们走访的学校，特别是新建校区，都注重环境的建设和文化氛围的营造。如浙江万里学院，校区内功能划分清晰，建筑即有统一的风格，又有别致的造型；道路宽阔，环境整洁；绿树婆娑，青草茵茵；而南京工程学院和上海第二工业大学的新校区也都有良好的环境。特别是南京工程学院，提出了建设“人文化、生态化、地域化”校园，给人一种进入校园即进入公园的感觉。文化氛围的营造即需要财力投入也需要观念更新，在校园建设中却往往受到忽视。良好的校园环境和大学文化可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵。二、对学院发展建设的几点建议1、进一步明确学院的发展思路和办学规模我院经过4年多的建设发展已经取得很大成效，办学规模不断扩大，办学实力不断增强。但目前也出现了一些新的问题，如办学空间不足，部分教学设施陈旧等。现在正是我院发展的关键时期，学院应在适当时机，在一定层面上开展教育思想讨论，按照科学发展观，结合学院实际，进一步理顺办学思路，着手制定下一个五年规划。应尽早确定学院长期稳定的办学规模，因为它关系到今后学院发展的一些重大事项。2、进一步加强师资队伍建设，引进拔尖人才人才是学院发展壮大的根本，只有一流的教师才能办出一流的大学。合校4年多我院在师资队伍建设上投入较大，取得了明显成效，学历结构、职称结构和年龄结构更趋合理。但目前还存在着高水平的学科带头人较少，整体科研能力不强等问题。我们要树立开放的人才观，要充分利用好我们现有的教师资源，同时也要开发社会的教育资源，要有相对稳定的骨干层及合理有序的流动层，努力建设一支相对稳定、专兼结合、有较强教学水平和科研能力的师资队伍。3、进一步做好“三定”工作，努力提高工作效率进一步做好定岗位、定编制和定岗位职责工作，严格控制编制，努力实现减人增效。4、进一步提高待遇，调动教职工的办学积极性工作热情往往受到利益的制约。提高教师待遇无疑对稳定教师队伍，激发工作热情有积极作用。在我院现有条件下适当提高教职工待遇，进一步强化竞争意识，建立多劳多得、优劳优酬的机制。在高待遇的同时，提出较高的教学、科研和工作要求。提高待遇对引进人才、稳定队伍都会有积极作用。5、加强学科建设，提升学院的办学水平目前我院学科建设的重要性尚未被充分认识，学院没有专门的学科建设工作机构和组织，没有发展规划。学科还需要进一步整合。如同一学科的实验室分布于三个校区，难以形成规模和优势，也造成投资分散，不利于学科和实验室建设。学院应尽早成立学科工作领导组织和专门管理机构，制定学科建设规划，确定重点建设学科，扶持学科梯队，明确学科发展方向。6、加强实践基地建设从应用型人才培养角度审视，实践基地有极其重要作用。我们考察的学校都建有现代化程度较高的“工程中心”。而目前我院一些实验室其设备的现代化程度不高，也缺少贴近工程实际、对学生进行综合训练的实践基地，这远远不能满足应用型人才培养要求。不论从学科建设还是从人才培养需要看，都应该大力加强实践基地建设，提高实验室的现代化水平。7、加强校园文化建设大学文化建设要有自己特色，既要反映历史积淀，又要体现现代教育理念。一般来说，大学文化表现为由浅入深的三种形态：物态文化、制度-方式文化、精神文化，校园形象则融合这三种形态于一体，是大学文化的最直接表现，也是大学文化建设的内容