【主题班会2篇】秋六（二）班班主任工作计划

【主题班会2篇】秋六（二）班班主任工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年秋六（二）班班主任工作计划2.小学二年级下册语文教学计划范文秋六（二）班班主任工作计划_年秋六（二）班班主任工作计划新学期接手六 (二)班，只有一年时间相处，彼此不熟悉，内心很忐忑能否将学生带好。 现初步拟定订本学期班主任工作计划。 一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和xx意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，做一名名副其实的领袖儿童。 二、学生现状分析通过和原班主任的交流接触，本班学生学生共51人，整体上班级卫生和听课纪律较差。 虽然本班学生思想素质良好，但是班级卫生上，良好的卫生习惯还没有养成；学习上优差悬殊较大，存在着两极分化；一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能控制自己，听讲走神，很多行为习惯有待培养。 三、工作思路以人为本，教育学生成为一个正直，善良，xx，健康的人。 2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 利用各种活动增强班级的凝聚力，培养班级荣誉感。 关爱每一个学生，上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级充满活力。 四、工作重点 1、xx通过各种途径贯彻执行xx日常行为规范领袖儿童学习习惯；关键抓好班级的纪律，重点做好转化xx的教育工作;建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，自我管理能力。 2、智育成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;鼓励学生xx，发展个性教育; 3、体育、美育、劳育卫生教育鼓励学生丰富课余生活，培养兴趣，积极参加班活动;培养劳动技能，养成从小爱劳动的习惯，在家做力所能及的家务; 五、班级目标（1)建立全年级示范班级，班级综合指数占年级前两名。 （2）学生素质均衡发展，各科成绩基本均衡。 各个学科成绩均占全年级的前两名。 （3）家长xx高，家校联系密切。 六、工作措施 1、重视养成教育本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。 重点落实好xx守则、xx日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯。 2、加强xx管理班上开展比学，互助活动。 采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。 面向全体学生，分类施教，加强对xx的辅导， 3、家教结合经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期对于学困生家庭重点关注。 4、培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法。 同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作。 5、注意各学科教师之间的沟通。 班级是一个xx离不开每个老师的支持和努力。 只有各科教师团结才有能全面助力学生的成长。 以上是本学期初步的班主任工作计划，期待学生和自己新的进步新的成长。 小学二年级下册语文教学计划范文【篇一】 一、教材简析本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。 单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。 要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。 主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适16个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。 学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”;反之，则可以压缩。 单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“守信用”单元，龙眼和xx我必须去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习;课堂讨论的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪朋友两文。 本册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。 第二单元丁丁冬冬学识字 (一)学习根据形声字的声旁猜字音。 与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。 按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，xx”，见丁丁冬冬学识字 (三)。 第七单元丁丁冬冬学识字 (二)学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。 本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。 要继续培养朗读、默读的能力。 每篇课文后面的思考题帮助教学。 有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。 二、教学目的和要求 1、认字450个，写字个。 2、学习音序xx。 帮助学生学会能够根据需要选择xx的方法。 3、.掌握字的间架结构和书写规则。 4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。 在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有xx可写。 练习写请假条、个人启事等实用便条。 三、教学措施 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。 思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。 联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。 重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。 重视朗读训练，在朗读xx发展学生的语言和思维。 课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。 开始训练默读。 重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之xx，让学生在语言环境xx学习生字。 词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。 重视自然段教学，为xx高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。 给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 【篇二】 一、学生基本情况分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。 孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。 孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。 他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。 但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。 二、教材内容分析本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。 每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的安排选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重点。 课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握;语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。 全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。 尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。 三、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序xx和部首xxxx，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。 能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 学习写日记。 四、教学重点、难点与关键 1、教学重点识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。 2、教学难点学生语文综合实践能力的培养。 3、教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。 五、教改措施 1、以课程改革的新理念、xx为指导，关注学生的全面