6和7的认识教案

6和7教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7两个数，并会用这两个数表示物体的个数和事物的顺序、位置。（二）过程与方法通过学生观察、操作、表述，尝试用简练、准确的数学语言表达数学观点；利用摆图等方法体会解决问题方法的多样性。（三）情感态度和价值观使学生感受到数学与日常生活紧密的联系，体会学、用数学的乐趣。二、目标分析10以内数的认识都是按照数的意义、认读写数、数序、大小比较、序数和数的组成以及加减法的计算等流程来学习的。既然数的认识过程有这样的规律，教师便可尝试运用学生的学习经验通过观察、操作、演示等活动认识6和7，在活动中培养学生的观察、操作和语言表达能力，体会解决数学问题的快乐。三、教学重难点教学重点：理解6和7的数字的意义。教学难点：6和7的分法问题。四、教学准备课件、饼干等。五、教学过程（一）儿歌引入，激发兴趣老师：同学们喜欢听儿歌吗，老师：那老师给你们放一首拍手儿歌，请同学们仔细听儿歌，听听儿童里有哪些我们认识的数字朋友？儿歌响起老师：同学们刚刚听到了哪些数字朋友啊？举手回答。老师：那现在跟着老师一起把右手拿出来比一比，刚刚听到的数字，1.2.3.4.5老师：我们从开学到现在认识了1.2.3.4.5这5个数字朋友，今天我们又要认识两个新的数字朋友，猜猜是哪两位数字朋友呢？老师：想知道什么是6，什么是7吗？老师：那我们今天来学习6和7.板书课题，展示课题（二）PPT展示，引入正文1.PPT展示（教室图），老师：这是一个小学教室里面，看同学们都在干什么老师：图里面的小朋友们正在分工合作打扫卫生，有的扫地，有的搬凳子，有的擦黑板，同学们想一想为什么要分工合作啊？这样打扫起来不会乱作一团，而且会把教室打扫的更干净。老师：为什么要打扫卫生呢？因为我们都要做爱清洁讲卫生的好学生。老师：那请同学们仔细观察屏幕，这里有几个小朋友啊，注意这个老师就不是小朋友，他是一个大人。我们一起来数数吧，1.2.3.4.5.6老师：6，这就是我们今天的学习的其中一个新朋友。2PPT展示（6个小朋友和笑脸对比图）老师：这6个小朋友我们可以用6个笑脸来表示，仔细看看是不是？一个小朋友用一个笑脸表示，那6个小朋友和6个笑脸，我们都可以用我们的新朋友6来表示，仔细看看6像什么？口哨。我们拿出右手来写一个6.老师：同学们再看看这幅图，请同学们再仔细数一数一共有多少个人，听清楚问题了，是一共有多少个人，那就要把这位老师也要加进去，我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7。3. PPT展示（7个人和笑脸对比图）这7个人我们也可以用7个笑脸来表示，一个小朋友用一个笑脸表示，那7个人和7个笑脸，我们都可以用我们的新朋友7来表示。仔细看看7像什么？镰刀。我们拿出右手来写一个7.老师：同学们仔细观察了这就是我们今天学习的两个新朋友6和7. 老师：那同学再数一数图片里还有没有数量是6和7的事物呢？举手回答老师：图片里有6张学生用的课桌，可以用6来表示。有7把椅子，用7来表示4.PPT展示（用6来说一句话）老师：同学们知道怎么用6来说一句话吗？请看屏幕有6个棒棒糖，同学们喜欢吃棒棒糖吗？喜欢我们就要在学校表现好一点，我们的家长就会给我们买喜欢的棒棒糖了。那再看还有什么？6个口哨，6个苹果，都可以用数字6。5PPT展示（用7来说一句话）老师：7个气球，7个鸡蛋，7个苹果，同学们要多吃点鸡蛋和苹果啊，才有利我们的身体健康。4.PPT展示（尺子）老师：同学们我们看一看这幅图里面是什么？尺子，那我们看一看尺子上面有哪些我们认识的数字朋友啊？老师：0.1.2.3.4.5，那下一个应该填数字几啦？6,7，那6的前面是几？6的后面是几？老师：我们今天认识了新的数字朋友6和7，同学们会不会写6和7呢？翻开书第40页做一做，我们来写一写。5.拿出道具（7块饼干）老师：同学们看老师手里面是什么？饼干，同学们想吃吗？想吃就坐好，认真上课，表现好的同学老师下课就送给他。老师：那同学们看老师手里有多少块饼干啊？如果分成两组，可以怎么分？同学们把练习本拿出来抄题。板书： 老师：请同学来拿饼干分一分。再拿7块饼干来，分成两堆 7分成两堆，有几种分法，可以怎么分，同学们在练习本