人教版小学语文三年级上册《给予树》教学设计.doc

教学内容： 选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第八组课文的第31课给予树。教材分析：给予树是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文。这篇课文主要写了圣诞节到来之前，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的女孩，让女孩如愿以偿，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。本单元的训练重点是体会人物的思想感情，并从中受到感染和熏陶。课文从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。教学目标：1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以偿”的意思；会写“予、宽、裕、糖”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。4、积累语言，练习写话。教学重难点：重点：正确、流利、有感情的朗读课文。难点：由表及里理解“给予”的意义。通过品词品句，体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质。教学方法：给予树这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。我在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中要利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。教学准备：多媒体课件、爱心卡片，圣诞树卡片。教学过程：一、激趣导入，引入课文同学们，再过几天就是圣诞节了。圣诞节是一个美好的节日，谁能说说你对圣诞节的了解？（生：圣诞节介绍）师：老师听了同学们的介绍知道了，原来圣诞节是西方国家的节日，是人们寄托美好愿望的节日。）圣诞节是一个美好的节日，下面我们就来欣赏几幅有关圣诞节的图片，看看西方人是如何过圣诞节的。【百度图片】圣诞树、圣诞节场景/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%CA%A5%B5%AE%BD%DA【百度资料】圣诞节的来历，习俗等/ask/htm/19/93689.htm 看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。上课！ 1、理解重点词语“给予”。 今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。 “给”字，今天我们知道了它的又一个读音，在课题中读“j”，（出示“拼音”）再读一读课题。能读得更好吗？生读。看到这么一个特别的题目，你们心中有什么疑问？（给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为什么要把这种树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？）我们归纳一下，同学们提的这些问题主要包括这样两个方面：（ 1）“给予”是什么意思？（2）“给予树”是一棵怎样的树？（板书：？怎样的树？） 我们先来解决第一个问题：“给予”是什么意思？（“给予”就是给与；帮助；送）让学生观看给灾区人民援助物资图片资料让学生通过感官直接领会词语的意思。2、理解给予树：援助中心为在圣诞节这天给贫困人们提供救助，在公共场合设立的一棵圣诞树。二、初读课文，整体感知：1、读准字音，读通句子2、找一找，故事里写了谁，谁给你的印象最深。说说这篇课文讲了一件什么事。三、字词检查读书情况。（1）出示生字卡片读生字词。（可以是指名读、开火车读、齐读等方式）（2）提出不理解的词语，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。（3）用你喜欢的词语造句子。四、精读课文圣诞节到来之前，妈妈给了孩子们二十美元买礼物。妈妈有些（ 担心 ），因为家里并不宽裕。孩子们买完礼物回来，都（兴高采烈 ）地谈论着，只有金吉娅（ 沉默不语）。1、品读“沉默不语”，体会金吉娅的心情。出示语句：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。孩子们买完礼物回来，表情怎么样？（兴高采烈）为什么金吉娅沉默不语？通过孩子们的“兴高采烈”和金吉娅的“沉默不语”进行对比，通过朗读感受金吉娅的心里的想法，体会她对家人以及对陌生人的关爱。2、品读“什么都没有”，体会金吉娅在圣诞节这一天的孤独与可怜。出示语句：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。谈谈自己的理解。这句应该怎么读？配乐朗诵，激发情感“圣诞老人啊，您在哪？又到圣诞节了，我还是什么也没有。六岁的我没有见过爸爸和妈妈，更没有过节日的礼物。我多希望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。 爱您的小爱丽斯”3、品读“如愿以偿”，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的心。出示最后一段：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，另一个小女孩帮她实现了这个梦想。如果我就是妈妈，“我”会（师范读最后一个自然段）作为姐姐的你会怎么样？谁还想读？（生读）作为哥哥的你会怎么样？谁还想读？（生读）还有我们每一个被感动的人，让我们记住金吉娅，记住金吉娅给予我们的感动。让我们试背一下，背不过的可以看屏幕读。（生背诵）师：同学们，八岁的金吉娅善良、体贴、有爱心，有同情心，她深深地感动了我们。想象一下小女孩收到洋娃娃时幸福的笑脸，那一刻，她会对金吉娅说些什么呢？（生动笔写）小组讨论交流：那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？从金吉娅的做法中，你体会到了什么？读读句子，体会金吉娅那颗金子般的心。课件出示最后一段：我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。说说你身边有像金吉娅这样的人吗？四、总结全文，同学们，这节课你学到了什么？雨果曾说：“善良是历史稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们一起永远记住这个善良、可爱的小姑娘金吉娅。在我们生活中有许多像金吉娅这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？课后，请给予你身边的人、或需要帮助的人、你自己一