文言句子的理解与翻译.doc

文言句子的理解与翻译 目标要求：1、分析近年来文言文高考考查内容，特别是翻译题的变化2、理解文言文翻译的重点：实词、虚词、句式3、明确文言文翻译的要求：信、达、雅4、掌握几种常用的翻译方法：（1）（保）留 （2）对（应） （3）（更）换 （4）（增）补 （5）调（序） （6）删（除）具体内容：一、 高考试题例析：1、 2001年全国卷：下列句子在文中的意思，理解不正确的一项是（ ）a、燕使乐毅伐破齐，尽降齐城燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。B、惟恐他将之来，即墨残矣只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了。C、燕军尽掘垄墓，烧死人燕军把坟墓全部挖开，烧化死人。d、 脂束苇于尾，烧其端在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端。2、 2002年全国卷：翻译两个句子（1） 其李将军之谓也？（2） 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （一）、命题特点：（1） 由客观选择到主观表达（2） 由3分一题升到5分二题（二）、考查重点：1、实词：（考试说明要求掌握120个） （1）一词多义 （2）古今异义词 （3）词类活用 （4）通假字2、虚词：（考试说明的20个）3、句式：（1）判断句 （2）被动句 （3）省略句 （4）倒装句（主谓倒置句、 宾语前置句、定语后置句、状语后置句）附：古汉语常见的固定结构的虚词1、 表疑问：奈何、若何、如何、何如（可译为“怎么、怎么样”等） 奈何、若何、如何（可译为“对怎么办”“拿怎么样）2、 表反问：不亦乎（可译为“不是吗”） 何为（可译为“为什么要呢”） 何之有（可译为“有什么的呢）3、 表设问：何者、何则（可译为“为什么呢”）4、 表感叹：何之（可译为“怎么这么”）5、 表比喻：若然、如然（译为“象一样（似的）”）6、 助词“所”的结构：所以（译为“的原因”“用来的凭借”）所+动词=名词或名词短语二、 文言文翻译的要求：根据近代著名学者、翻译家严复的观点，文言翻译应达到“信”、 “达”、“雅”的标准。1、 信要求准确表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲、不遗漏，也不随意增减。2、 达要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。3、 雅要求造句考究，文笔优美。三、 直译的方法：1、 保留古汉语中的时间词语、地点、人名、官职等专用名称可直接保 留在译文中。例如： （1）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。 （2）余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 （3）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。 （4）德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督逐路军马。2、 对应古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或直接使用现代汉语的一个合成词代替，对应现代汉语的意义。例如： （1）书曰：“谦受益，满招损。” （2）然是说也，余犹疑之。 （3）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （4）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得3、 更换由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。例如： （1）小大之狱，虽不能察，必以情 （2）臣所以去亲戚事君者，徒慕君之高义也。 （3）叶徒相似，其实味不同。 （4）今楚地方五千里可，持戟百万。4、 补充古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清。例如：（1）永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章，（ ）触草木，（ ）尽死。（2）子曰：“隐者也！”（ ）使子路反见之，。（ ）至则（ ）行矣。（）秦王不怿，为（）一击缶。（）荆州之民附操者，逼（）于兵势耳。、调序古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以适合现代汉语的规范化要求。例如：（）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）（）古之人不余欺也。（宾语前置）（）权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”（宾语前置）（）马之千里者，一食或尽粟一石。（定语后置）、删除古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。例如：（）夫战，勇气也。（）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。（）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （4）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如，比喻、借代、委婉、用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道它的作用。四、 基本技能训练（注意句中加点的词、句子以及修辞）、 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。、 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。、 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。、 夫晋何厌之有？、 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？、 苟得闻子大夫之言，何后之有？、 四方之士来者，必庙礼之。、 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。、 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。、 愿及未填沟壑而托之。、 君过矣，不若长安君之甚。、 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？、 无乃尔是过与？、 是社稷之臣也，何以伐为？、 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？、 故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。、 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。、 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。、 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。、 假舟楫者，非能水也，而绝江河。、 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。、 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。、 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。、 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地 ，奚以之九万里而南为？”、 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。、 斥 笑之曰：“彼且奚适也？”、 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。、 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。、 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？、 沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。、 沛公大惊曰：“为之奈何？”、 项伯杀人，臣活之。、 项伯乃夜弛之沛公军，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”、 孰与君少长？、 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。、 将军战河北，臣战河南。、 范增数目项王。、 项庄拔剑舞，项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。、 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近。、 大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？、 大王来何操？、 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。、 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也。、 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。、 此所以学者不可以不深思而慎取之也。、 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。、 方其系燕父子以组，函梁君臣之首、 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺、 古之人不余欺也。、 吾社之行为士先者，为之声义。五、 规律揭示： 落实字词为要着，明辨句式尤重要 区分辞格求文采 ，依据情境不跑调。六、 能力提高：准确翻译下列各段中划线句子（一）善学者，若齐王之食鸡也，必食其跖数千而后足，虽不足，犹若有跖。物故莫有长，莫不有短。人亦然。故善学者，假人之长以补其短。故假人者遂有天下。无丑不能，无恶不知。丑不能，恶不知病矣；不丑不能，不恶不知尚矣。虽 纣犹有可畏可取者，而况于贤者乎？ 吕氏春秋（二）使圣人预知微，能使良医得蚤从事，则疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而医之所病，病道少。故病有六不治：骄恣不论于理，一不治也；轻身重财，二不治也；衣食不能适，三不治也；阴阳并，藏气不定，四不治也；形羸不能服药，五不治也；信巫不信医，六不治也。有此一者，则重难治也。史记（三）齐桓公好紫服，一国尽取紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不试勿衣紫也，谓左右曰：吾甚恶紫之臭。”（四）郅都，河东大阳人也。以郎事文帝。景帝时，为中郎将。敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘入厕，上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬，复一姬进，天下所少宁一姬耶？陛下