小学语文阅读教学论文

精品文档 1欢迎下载 怎样培养小学生的阅读能力怎样培养小学生的阅读能力 阅读是思维碰撞和心灵交流的过程 阅读是人类获取知识的主 要途径 对提高学生的素质 健全学生的心灵 人格有着重要作用 因此 加强阅读教学 提高学生的阅读能力 是培养学生获得知识的 有效途径 培养学生的阅读能力 是语文教师重要的教学任务和教学 目标 那么 怎样培养小学生的阅读能力呢 下面谈谈我的几点浅 见 一 培养阅读能力 养成阅读习惯一 培养阅读能力 养成阅读习惯 叶圣陶先生曾说 养成阅读书籍的习惯 是语文教学 悬着 的 明晰目标 凡是好态度和好方法 都要使它化为习惯 只 有熟练得成了习惯 好方法才能随时随地应用 一辈子受用不尽 小学生应当养成良好的阅读习惯 主要有 每天阅读 读 书动笔 带工具书阅读 勤问 培养好习惯 光提要求和讲 解无济于事 还要多督促 勤检查 养成了这些好习惯 什么都 好像出于本能 语文就不需要教了 可以说 培养语文学习习 惯的过程 就是培养自学能力的过程 各种语文学习习惯一经养成 语文教学的最终目标 不须教就实现了 二 培养阅读能力 教给阅读方法二 培养阅读能力 教给阅读方法 指导预习 教方法 因为预习是培养学生自学能力的一个重要方法 是提高课堂教 学质量的重要一环 所以 课前我教给学生预习方法 读熟课文 要求达到正确 流利地朗读课文 边读边想 读后能比较准确地 回答出课文的主要内容 要借助字典认字 理解词语 如在教学 忆读书 一课时 让学生按上述预习方法 学习课文 当学生熟 读课文 说出课文主要内容 并借助字典认字 理解词语 把不理 精品文档 2欢迎下载 解的句子划上记号以后 再让学生回顾刚才的学习过程 让学生自 己归纳出预习的方法和步骤 这样 在课堂上指导三 四篇课文 学生就基本掌握了预习方法和步骤 学生课前做了充分预习 不仅提高了教学效果 也为大量阅读 创造了条件 而且学生通过预习 掌握了预习方法和步骤 提高了 自学能力 使阅读起步训练有了一个很好的开端 上好精读课 教给学法 小学中高年级的阅读教材是按单元分组的形式编写的 教学 时 要抓住本单元本组的训练重点 以精读带略读 以课内带课外 以一篇带多篇 有重点地 有计划地训练学生 逐步提高独立阅读 能力 因此 要用主要精力上好精读课 教给学生读书方法 提高 学生的阅读能力 三 培养阅读能力 要注意培养理解语言的能力三 培养阅读能力 要注意培养理解语言的能力 1 阅读教学首先要引导学生理解课文的内容 世界上的任何事物都有着它的内容和形式 语言也不例外 语言的 内容和形式是紧密地结合在一起的 是无法割裂的 因此阅读教学 中对语言文字的理解就有了两层意义 一是理解语言文字的内容 二是理解语言文字的形式 理解语言文字的内容 是阅读教学的一项十分重要的任务 理 解语言文字的内容 不能简单地认为就是单纯的对内容的理解 学 生从中受到的教育其实是多方面的 在诸多的理解过程中 学生不 但接触到了作者所描绘的丰富多彩的社会生活 还体会到了作者的 深刻思想和美好丰富的感情 这对丰富学生的生活经验 增长他们 的见识等都会起到积极的促进作用 在这样的理解过程中 学生的 形象思维和抽象思维都将得到发展 2 在理解内容的基础上要重在引导学生理解文章和语言的表现 形式 但是不管怎么说 在阅读教学中 理解内容仅仅是理解语言的 一个方面 理解语言还有着另一个方面 而且是更重要的一个方面 精品文档 3欢迎下载 即对语言表现形式的理解 学生的阅读在经历理解课文的思想内容 的过程之后 还应该从语言文字的运用角度 对课文作进一步的阅读 理解 五年级下册有一篇课文 名为 凡卡 这是一篇小说 内容生 动感人 但并不复杂 正是小说的作者采用了新颖的 别致的 与 其内容相适应的写作手法和表现形式 才使这样一个简单而不复杂 的故事产生了震撼人心的力量 小说的主旨在于表现凡卡离开家乡 到莫斯科学徒的悲惨遭遇 揭露当时社会的黑暗 小说的内容 是 用凡卡写信的过程这一线索贯穿的 凡卡写信 既是小说的内容情 节 更是小说的形式 正是这一形式的运用 才使小说的内容有了 更为广阔的表现天地 在信里 凡卡可以直接倾诉自己的遭遇 表 达急切想回家的心情 在信外 凡卡可以尽情地回忆过去在家里的 美好的日子 信里 信外的内容 有机地结合在一起 形成了鲜明 的对照和强烈的反差 更为可贵的是作者在对写信这一形式的运用 上 不是仅到写完信为止 又在凡卡写完信后 安排了凡卡写的信 封地址不详 梦中实现愿望的结尾 这样不仅深化了主题 增强了 作品的悲剧色彩 而且更使人感受到了作者在使用写信形式上的匠 心独运 一封信 贯穿小说的始终 使其内容紧凑 结构严谨 内 容和形式达到了高度完美的统一 由此观之 小说之所以产生如此 强烈的艺术感染力 显然和作者运用的写作形式有着密切的关系 四 培养阅读能力 要注意培养广泛阅读的兴趣四 培养阅读能力 要注意培养广泛阅读的兴趣 要提高阅读能力 光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的 必 须通过阅读教学 激发学生在课外主动找读物看的兴趣 如教了 蜘蛛的网 后 有个学生提出问题 蜘蛛的网能粘住小飞虫 甲 虫等等 它自己却不会粘住 是什么原因 这时我不直接回答这 个问题 而是随机应变 发动学生 说 你们想想吧 看谁能想出 来 有个学生回答说 因为蜘蛛身上有油 所以粘不住 我接着 问 你是怎么知道的呢 学生答 我在 动脑筋爷爷 那本书上 看到的 由于学生多看课外书 既提高了阅读能力 又增加了科学 精品文档 4欢迎下载 知识 在教学中 我们常常发现有的学生在回答问题时 能恰当地 用上许多在教材中没学过的词语 可见 学生是在课外阅读中获得 的知识 因此 激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径 平时 教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读 除此 之外 教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读 学 生广泛阅读 必能丰富知识 开拓思路 无疑是培养小学生阅读能 力的好方法 总之 通过有目的 有计划 有方法 循序渐进的训练 注重 让学生在阅读中培养兴趣 在阅读中发展语言能力 在阅读中发展思 维能力 激发学生的想像力和创造潜能 提高学生自学语文的能力 并 着眼于学生的未来 为学生的终身发展奠定基础 精品文档 5欢迎下载 参考文章 小学语文阅读教学小学语文阅读教学 阅读是小学语文教学的基本环节 它具备听 说 读 写训练的 综合性 既是识字的重要途径 又是写作的必备前提 只要抓住阅读 教学这个重要环节 就能占领语文教学的主要阵地 阅读教学法是培 养学生具有一定判断和提高写作能力的基础 也是提高学生文化素质 的重要组成部分 将直接影响着学生语文水平的高低 在阅读教学中 让 学生在主动积极的思想和情感活动中 加强理解与体验 进而受到情 感熏陶 获得思想启迪 所以 我们应该把握好小学语文阅读教学这 一关 采取科学合理的教法 切实提高学生的阅读理解能力 从而提高 学生的语文理解水平 一 巧设思维情境 渗透学法指导 让学生掌握阅读方法 形成阅读能力并不是一件很容易的事 由 于小学生的阅读经历有限 因此 在教学过程中 教师不能直接将抽象 的学习方法硬性塞给学生 要他们去背 更不能以让学生学会读书为 借口而放任自流 让其 暗中摸索 我认为教师应根据教材特点 抓 住训练时机 巧设思维情境 渗透学法指导 让学生主动而又生动活泼 地学习 积极发挥其主体作用 使 教材 变成学生的 学材 在师 生共同实践探索中使学生领悟学习方法 例如 学习 乡下人家 一 课 在理解 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 一句时 渗透联系上下文理解句子的方法 教师引导学生思考 春天下雨后竹笋长得很快很快 这句话形象地呈 现了 雨后春笋 的美妙画面 尤其是一个 探 字 拟人化的手法 让人感到嫩笋迅速的长势 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一 样从土里探出头来 充分展示了春季勃勃的生机 从教师引导学生展 精品文档 6欢迎下载 开思维理解这句话时 要多让学生读并谈谈自己的体会 从而使自己 感受到作者对乡村生活的向往 对生活的热爱之晴 所以 指导学生 读书要翻前看后 读后想前 上下联系 整体感知 使学生在理解课文 的同时 逐步掌握一种重要的阅读方法 二 清除文字障碍 为掌握课文内容做准备 阅读课文前 教师要提醒学生 阅读时会有文字障碍 要边读边想 把 不会读的字词画出来 读课文后 教师要引导学生清除文中的文字障 碍 利用工具书 师生交流 同学交流等方法解决阅读过程中所遇到 的疑难字词 读懂了文章内容 才能透过表面现象看到其本质 才能 进一步领会文章的写作意图 提炼出文章的中心思想 三 循序渐进地培养学生的阅读能力 语文阅读课 应该努力让学生自主读书 但自主不等于放任 阅读 与训练是相辅相承的 学生的字词语言思维等阅读能力的提高都需要 长期的训练 不同的年龄段 学生的阅读水平是有差异的 小学生阅 读理解能力的培养也是有层次的 语文课程标准 中有明确的规定 中高年级也可以按照 读通 读懂 品读 这样几个层次引导 学生阅读课文 学生一旦掌握了正确的学习方法 就会产生两个飞跃 一是学生 能力的飞跃 即由 学会 变成 会学 二是学习习惯或学习态度 的飞跃 即由 被动地学 变为 主动地学 即能达到自主读书 不 等老师讲 自主习作 不等老师改的理想境界 这样 学生的主体精神 就会被很大地激发 学习自觉性就会极大地增强 其学习效率也会大 大提高 并可收到事半功倍的学习效果 四 运用信息技术 培养学生阅读能力 信息时代的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式 而且改 变着人们的思维方式和学习方式 如今社会要求学生有很强的搜集 处理信息的能力 因此这也对小学语文教学提出了要求 语文课程 标准 指出 阅读是搜集信息 认识世界 发展思维 获得审美体 验的重要途径 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 将 精品文档 7欢迎下载 培养学生的信息素养提上了日程 提出了要引导学生利用阅览室 图 书馆 网络等查阅资料 并在教学设备中对学校的硬件建设作了具体 的要求 利用多媒体还可以丰富学校的阅读氛围 如 校园网在语文教学 中的运用 大大提高了学习效果 拓宽了语文学习和运用的领域 总而 言之 阅读是学生以及所有人提升自身素质 提高能力的最佳方式 这就要求我们应当按照事物发展的规律 既要重视课内语文教学又要 抓好课外阅读 教师在日常学习中教给学生正确的学习方法 以及行 之有效的阅读技能和技巧 我相信学生的阅读能力一定会在短时间内 得到提高 阅读能使人积累知识 培养能力 陶冶情操