2020年初中校本课程规划方案

20202020 年初中校本课程规划方案年初中校本课程规划方案 校本课程是学校自主开发的一门课程 实施校本课程将对 培养学生的兴趣特长 创新思维和实践能力 全面提高学生的 素质 发现和培养人才都具有十分重要意义 下面是小编带来 关于 20 xx 年初中校本课程规划方案的内容 希望能让大家有所 收获 20 xx 年初中校本课程规划方案年初中校本课程规划方案 一一 一 课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程 由学生自愿参加 以学 生活动为主 与必修课程一起构成学校课程体系 但它与必修 课程在内容 要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同 校本课程更突出学生的自主性 自愿性和灵活性 它对培养学 生的兴趣特长 创新思维和实践能力 培养学生分析和解决问 题的能力 团结协作的能力 社会活动能力 具有十分重要的 意义 二 开发目标 1 通过校本课程的开发 培养一批复合型 科研型的教师 2 培养学生的兴趣爱好 发展个性特长 提高学生自主学 习 自我规范 自信展示的能力 3 拓展学生的知识领域 培养创新精神和实践能力 4 培养学生的团结合作意识 提高学生的思想品德修养和 审美能力 陶冶情操 增进身心健康 使学生热爱学校生活 适应社会 三 开发原则 1 自主性原则 尊重学生主体地位 以学生自主活动为主 多给学生想象 创造空间 2 自愿性原则 尊重学生的意愿 自选组别 充分发挥学 生的个性特长 3 灵活性原则 教学内容 方法以学生的实际情况而定 灵活的作内容形式上的调整 使全体学生都得到发展 4 开放性原则 体现在目标的多元性 内容的宽泛性 时 间空间的广域性 评价的差异性 四 组织与实施 1 成立校本课程开发研究领导工作小组 组长 xxx 校本课程开发的主要决策人和负责人 负责校本课程的总体 策划 宏观调控及全面的研究和实施 副组长 xxx 组织实施校长决策及负责校本培训 检查校本课程实施 协调各部门的工作 组织教师编写校本教材和安排教师上课 实施课程计划 对校本课程的研究和实施进行指导 评估 调 查 分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工 作等工作 成员 xxxxxx 领导小组主要职责 构思并制订校本课程开发工作的总体规划 做好指导 研究 实施 评估等工作 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核 组织教师进行校本课程的理论学习 规范教学行为 提 高教育教学能力 积累课改资料 及时提供教改信息 经常深入校本课程实施课堂 指导开课 听课 评课工 作 和实施教师一起研究情况 帮助他们及时总结 做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用 2 师资培训 选派参加各级培训 观摩和讲座 开设示范 课 开展专业研讨 学校提供相应书籍资料和网络平台 让老 师经过一段时间的学习 掌握一门或几门校本课程教学能力 3 健全管理制度 为确保校本课程开发质量 学校将进一步拟定相应的校本 课程管理制度 校本课程开发审议制度 校本课程评价制度 校本课程管理岗位责任制等 五 校本课程建设的范围 初中校本课程的设置主要有以下 6 个领域 1 民族文化领域 通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗 词 散文 政论 以及校史 地方史等 了解和研究中华民族 历史上的杰出人物和重大历史事件等 汲取中华民族深厚的文 化底蕴 培养学生热爱祖国和家乡的情感 增强学生传承优秀 传统文化 建设祖国伟业的责任感 弘扬和培育民族精神 2 自然探究领域 结合现实生活中的自然问题以及这些问 题对自然的影响 引导学生对地理生态 动物植物 宇宙空间 资源环境 工艺技术 科学创造等问题进行有选择地探究 通 过环境调查 科学普及 小发明 小制作等 让学生感受丰富 多彩的自然现象 了解自然生态的发展规律 明确人与自然的 关系 理解环境保护和可持续发展的意义 培养初步的科学精 神和创新思维习惯 掌握初步的科学研究方法 3 社会探究领域 结合现实生活中的社会问题以及这些问 题对社会发展的影响 引导学生对经济 政治 法律 家庭 社区 民族 国家 国际等社会问题进行有选择地探究 帮助 学生掌握社会调查和社会探究的方法 培养学生的人文精神和 社会责任感 为适应未来社会生活奠定基础 4 艺术探究领域 通过开展声乐 器乐 舞蹈 绘画 书 法等艺术欣赏 创作及实践活动 发展学生的艺术爱好及特长 拓宽艺术文化视野 丰富精神生活 使学生感受艺术对人类发 展的积极影响 激发对美好事物的爱好与追求 培养正确的审 美观念 提高审美能力 提升艺术品位 促进学生形成健全的 人格和健康的个性 5 体育与健康领域 通过开展体育团队 快乐体育 围棋 心理及青春期教育等活动 提高学生对身心健康的认识 掌握 运动与健康的知识和方法 提高自我保健和运动欣赏能力 养 成坚强的意志品质和健康的生活习惯 促进学生身心和谐发展 6 农业技能领域 结合本地特点 依据本地经济发展需要 通过开展农业技术培训及农业生产劳动 增进学生对农业劳动 的体验 增强科技兴农的意识 提高农业生产的各种技能 使 课程内容适应当地农村经济的发展 为当地经济发展和社会进 步服务 六 校本课程教材编写要求 教师应从以下四个渠道挖掘教材资源 1 自编教材 2 选编教材 3 选用优秀教材 4 拓宽现有教材 七 配套措施 1 教务处 教研组要积极帮助教师制订好教学计划 负责 协调安排和组织指导计划的执行 2 学校将邀请区校本课程建设领带小组 教研员到校指导 工作 3 每个教研组至少开发 1 2 种校本课程 九月份全面实 施 4 学校尽可能保证课程开展必需的经费 器材等物质条件 5 完善管理网络和运作流程 确保我校校本课程从少到多 从有到精 尽快形成特色 八 校本课程的评价 1 教师评价 教师执教必须有计划 有进度 有教案 有考勤评价记 录 教师应按学校整体教学计划的要求 达到规定的课时与 教学目标 教师应保存学生的作品 资料及在活动 竞赛中取得的 成绩资料 任课教师要认真写好教学案例 及时总结反思等 学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作 参与听 评课的指导 随时调控校本课程的开发实施情况 学校通过听课 查阅资料 调查访问等形式 每学期对 教师考核 并记入业务档案 2 学生评价 校本课程对学生评价主要是发展性评价 一看学生在学习过程中的表现 如情感态度价值观 积极 性 参与状况等 可分为 优秀 良好 合格 一般 等形式记 录在案 作为 优秀学生 评比条件 二看学生学习的成果展现 学生成果可通过实践操作 作 品 竞赛 汇报演出等形式展示 成绩优秀者予以表彰并收入 成长记录袋 记入学生成长报告册及其它相关档案内 20 xx 年初中校本课程规划方案年初中校本课程规划方案 二二 一 指导思想 体现课程改革的基本理念 遵循学生的发展规律 把 以学 生发展为本 以创新精神和实践能力培养为重点 作为课程基本 理念 充分利用本地的教育资源 大胆实践 精心组织 扎实 有效的开展课程改革 开设好校本课程 促进学生全面发展 二 开发研究背景 大力推进教育课程改革 调整和改革基础教育的课程体系 结构内容 构建符合素质教育要求的教育课程体系 结合本校 的实际情况决定校本课程 开设阅读技巧 校园文化 文明礼 仪教育 长跑等校本课程 学校具有阅读技巧 校园文化 文明礼仪教育 长跑等校 本课程的专业特长师资 学生普遍都很感兴趣 家长也一致认 为这些课程有利于学生思维 体格 美感的培养 促进学生全 面和谐的发展 三 校本课程目标 兴趣是学生最好的老师 把尊敬学生的个性 促进学生全 面发展作为校本课程开发的基础目标 1 学生通过校本课程 亲身参与 积极体验 具有初步的 训练和美感熏陶 2 促进学生主动关注社会 关注文化体育事业 了解我国 古今文化 文明礼仪 体育事业的发展和强烈的爱国主义情感 3 利于学校课程实施的多样化 特色化 不断丰富学校办 学内涵 提升科研改革的能力 四 校本课程内容 我校现开设阅读技巧 校园文化 文明礼仪教育 长跑等 校本课程 五 校本课程的实施 1 把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略 让学生自主选择探究 促进学生个性化的发展 将学生 的兴趣和需要置于核心地位 促进学生个性发展 教师帮助学 生去体验 实践 从中体验愉悦 坚持让学生体验感悟 丰富学生的情感 引导学生在实 践中逐步发现自我和社会和文化 体育的内在联系 促进全面 发展 成立组织机构 采用 实践 开发 反思 改进 的循环 开发模式 保证校本课程的顺利实施 成立校本课程开发领导小组 负责课程实施开发 规划 指导 评估等 组长 田小冬 副组长 王中秋 伍建清 组员 语文 体育教研组教师及政教处教导员 六 校本课程评价 1 评价内容全面化 校本课程中对学生的评价采用学分制 学分的给与考虑各 方面的因素 综合考虑学生在学习过程中的表现 如态度 积 极性 参与状况等 由任课教师综合考核给予一定的分值 二 是学习的客观效果 教师可采取适当的方式进行考核 2 评价主体的多元化 包括学生自评 小组互评 教师评价 家长评价等 20 xx 年初中校本课程规划方案年初中校本课程规划方案 三三 一 指导思想 校本课程开发是实施素质教育的要求 校本课程的开发 有利于改变学生的学习方式 为学生提供学习过程中的方法选 择和内容选择 体现教育内容的多元性和选择性 我校的校本 课程开发坚持以 中共中央 国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定 和国家 基础教育课程改革纲要 试行 为 指导 结合我校整体建设与发展的目标 反思自身实践 外部 经验 坚持在改革中不断探索新的思路 追求新的发展 以校 本课程 英语口语交际 的开发为突破口 逐步把本校建成办 学上的高标准 教学上的高效益 管理上的高效率 特长上的 高质量 社会上的高信誉为标志的特色学校 使教师参加课程 的开发 赢得继续教育的良机 提高教师的专业化素质 更大 程度地满足社会家长和学生的需要 尽可能地培养出有个性 有特色 学业有所长的未来人才 二 课程目标 1 力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形 2 通过校本课程的开发 培养一批一专多能的复合型 科 研型的教师群体 3 让学生生动 活泼 主动 创造性地发展 提高自主学 习 自我完善的能力 三 课程要求 1 根据不同年级学生的认知规律和需要 分别开发三个层 次的课程内容 即七年级为低年级层次 八年级为中年级层次 九年级为高年级层次 2 课程的组织形式以活动形态为主 课堂交流为辅 3 同年级学生可打破班级界限 按照自愿组合原则选题学 习 开展活动 4 实施课程的教师由教导处统一安排 四 课程内容 英语口语交际 共分三大块 第一块为 口语交流与对话 适用于七年级 具体内容包 括 简单对话练习 小组合作交流 日常用语等 第二块为 口语广角 适用于八年级 具体内容包括 口 语交际与对话 完全式英语交流 合作性问题探究等 第三块为 开放式口语教与学 适用于高年级组 具体内 容包括 校园口语交际 家庭社会口语交际 特定场合口语交 际等 五 实施原则 1 理论与实践相结合的原则 注重知识性学习 更注重实 践活动与操作技能的训练 2 分层递进原则 对不同年级的学生 实施不同层次的课 程内容 并按教育逻辑进行序列化 3 自主性原则 同一层次的学生可根据自己的兴趣 特长 选择不同的课题或进行学习 4 充分利用资源原则 尽可能地利用学校和社区的教育资 源 并充分开发为本课程服务 做到人尽其能 物尽其用 5 创新性原则 勇于实践 大胆探索 敢于创新 不断提 高教师课程技术和学生的综合实践能力 六 课程管理 成立课程开发研究领导小组 负责课程的初步审议 组长 副组长 组员 相关教研组组长 七 具体操作 一 需求论证 1 利用现有资源 征集教师意见 确定课程的具体内容 2 将本课程开发的目的 意义 项目上报县进修学校审议 经同意后定稿 3 将开发的课程拿到学生 家长中征求意见 看所开课程 学生 家长是否喜欢 是否需要 确定本课程开发的内容 规 模 二 培训师资 对实施本课程的教师进行上岗培训 做到先培训 后上岗 不培训 不上岗 三 组织实施 由教导处统一安排课表 课时 相关教师组织学生进行本 课程的各层次课程的实施 四 实施步骤 分三步走 第一步 酝酿准备阶段 20 xx 9 1 20 xx 12 31 资 源分析 需求调查 课程开发定位 并写出方案 第二步 开发实施尝试阶段 20 xx 3 1 20 xx 8 31 分步开发课程内容 并付诸实施 第三步 初步定型 阶段 20 xx 9 1 20 xx 12 31 认真分析 经验 吸取教训 不断改善和提高课程质量 八 课程保障 1 由课程开发领