教育个人实习总结.doc

教育个人实习总结转眼间，为期三个月的顶岗实习生活结束了，仿佛昨天才写的实习计划，今天就要做总结了。回首这三个月的实习生活，我从中学到了很多很多。在人的成长过程中，理论知识固然重要，但是要把理论知识运用于实践，通过时间来检验自己所掌握知识的多少，这个过程是书本上学不到的。就目前而言，缺乏经验是当代大学生普遍的弊端，这也是造成就业率低的一个重要因素，因此，作为一名当代大学生，能参加“国培计划”顶岗实习，这是一个锻炼和提升自己的好机会。自己应当积极投身于这样的实践中，为自己的未来积累足够的经验，做好走向社会的准备。对于师范生而言，当实习老师无疑是毕业前最好的练兵，如何教别人学是一个循序渐进的过程，要经过不断地实践，从实践中获取经验，反思自己不足的地方，才能不断地完善自己的教学。教师这个职业是一个神圣的职业，年青一代的教育问题担在教师的肩上，然而，教师不只是教书还要育人，从这次实习中，我充分体会到了当老师的辛苦以及应具备的高度责任感，这让我对以后走上新的岗位有了新的认识和期待。我实习的单位是通海县第十五中学七年级二班。初来乍道，由对老师和学生的不熟悉，到了解，再到依依不舍的分别，这期间，我努力做到接触班上的每个学生，尽可能的了解到每个学生的情况。教学工作是我这次实习的重头戏，上学期在微格教室中有过一些训练，但对于真正的战场，我还是经验相当不足的。因此，在第一周内只要有时间我就去听别的老教师的课，经过多次的听课，我了解到备课时一个艰辛的过程，要不断地修改、不断地练、要备的详细，不但要备好课，还要备好学生，要考虑得非常全面，把课堂可能出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课，虽然对于我刚开始可能无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。在教学实习前期，我对班集体进行了了解，仔细观察每个学生的反应，了解学生们对英语的学习兴趣如何以及指导老师的教学模式。课后，我与指导老师经常联系，询问课堂上出现的问题等。由于通海十五中地处城郊结合处，来到十五中上学的学生基本上都是来自农村，班上很多的学生小学时从未接触过英语这一学科，所以学生学习基础薄弱，我经常主动找学生谈话，直接了解他们在课堂上接受了知识的多少以及学生们对老师教学方式的要求，从这些途径中，我很快就获得了学生们的第一手资料。通过对学生们的充分了解后。我经常和指导老师讨论教材，自己认真做教具，针对学生的实际情况精心备课。并在上课之前做好试讲，请指导老师提出意见，改正自己的缺点，虚心接受指导老师的批评和建议为每一堂课做好充分的准备。在课堂上，我努力做到让自己沉着冷静地面对每一个突发情况，与学生们积极配合，调动学生的积极性。课后，我主动向指导老师要求为自己的课堂进行评价，请教自己上课出现的问题，并听取指导老师提出的解决方法，虚心接受自己的错误并及时改正，让我慢慢地积累了很多教学经验，我还一些课堂教学反思日志的方式，时刻提醒自己在以后的课堂避免出现第二次相同的错误问题。通过在教学不断的实战练习，我改正了自己以前在教学中出现的问题，使得自己的课堂教学变得井然有序，让学生积极主动地参与到教学中来了，实现了他们从被动学习知识到主动学习知识的巨大转变，从学生们第一次月考核期中考的成绩单上，七年级二班的学习成绩不断的进步，看到学生们的努力换来的成果，我感到很是欣慰，更加坚定了自己为二班全力付出的信心。班主任实习工作是这次定岗实习的另一重要组成部分，来到十五中的第一周，学校领导就给我安排了班主任工作。班主任实习工作的主要内容是坚持早读晚读课，晚自习下课后，以及自习课时间到教室跟班，向学生了解班情，观察学生自习情况，向学生了解学生。在纪律方面，鼓励学生遵守各方面的纪律，如佩校卡，食堂纪律，午睡纪律课间纪律等。在卫生方面，加大管理力度和指导力度，坚持媒体三早中晚三次到课堂巡视值日生搞清洁的情况。知道培养办干部大的组织管理能力，培养班干部团结协作的精神，提高他们在班级中的威信，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法严格要求班干部在知识，能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范作用，亦即“以点带面”，使他们成为老师身边的得力的左右手。此外，我平常还与各门学科的老师进行沟通交流，了解学生们的学习情况，做好协调工作。针对每个班级体成员，加强对每个学生综合能力的培养，积极培养学生们的创新精神，利用主题班会等开展形式多样的活动。当班主任的第一周，我通过对班主任工作的详细了解后，我经常都会去跑到班上去看看学生们的情况，和学生们聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生们聊天，可是有时候这种师生间的距离就很难控制。“亦师亦友”的新型师生关系是我所追求的，然而经过一个周的时间的观察和相处，我发现了一些问题。比如说班级早自修声音小，学生们很多都是出于没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题，晚自修的学习效率低，学生宿舍卫生差，出现经常被扣分等问题，面对这些问题，我就和班主任郭老师说了班上的情况，郭老师也召开了班会。在班会上，郭老师不是自己说班级的问题，而是由班委来说班上有哪些做得不好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法来解决，比老师在哪里不断地强调问题有效得多。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。此外，我也加大了班级的管理力度，多次到班级宿舍去检查卫生卫生，教学生们如何整理好自己的被子，摆放好洗漱工具等。经过我对学生们耐心的教导与帮助，班上学生们的宿舍的卫生情况明显好转了，二班已多次被评为文明班级。看着办上蒸蒸日上的班级情况，老师和学生们都激情高涨，积极为班集体献计献策，力求把二班打造成一个更加优秀的班集体。行动研究也是这次顶岗实习的有一项重要任务，来到单实习单位后，我通过对班上学生们学习基础薄弱的了解和对自己教学中出现的问题的反思，一切从实际出发，做了行动研究计划，平时积极搜集有关学生学习方面的信息，综合分析了解后，我在班上引入了音标教学，在早读课的时候把音标写在黑板上，带着学生们读音标，并做些有关音标的拼读练习，起初的时候，学生们难免会把部分音标和单词中字母的读音混淆起来，但我每次教音标时总是帮助他们部分音标语单词中字母的读音，这样经过反复多次后，大部分的音标同学们都会读了。在学习新单词时我会试着让学生来拼单词，并纠正其发音方面的问题。经过一段时间对音标的学习学生们对单词的拼读，记忆方面的能力有了明面的提升。但仍然存在一些问题，有的学生还是不会把所学的音标用来进行单词的拼读和记忆，仍然是按照以前死记硬背的方式来记忆单词，效率极为低下，有的同学总是用汉字注解单词的读音。针对以上种种问题，在我教学将要接近两个月的时候，我和搭档设计出调查问卷，以问卷调查的方式调查学生们对音标学习后的学习效率情况。针对调查结果，我们做了详细的分析，在教学中针对调查问卷中出现的问题及时调整自己的教学方法，同时给与学生们各方面的辅导，向他们讲述了如何利用音标来记忆单词提高学习效率的方法。通过对这种发现问题，分析问题，解决问题的行动研究，我发现在改进教学方法后，学生记忆单词和杜伊英语学习的效率明显提高了，在他们预习课文时，他们基本上能读出三分之二以上的单词，音标学习的引入也是二班整体学习成绩提高的重要原因之一。纵观本次顶岗实习，从了解班集体到教学工作，再到行动研究，我一步一步的体验了当教师应该如何提升自己的过程。从备课到开展教学反思，每一部自己都在进步。如果能这样坚持教学工作，肯定能成为一名合格的教师。实习期间体验的班主任工作，让我了解到了班主任工作的繁杂，一个人要管理几十人，从早到晚，班上的纪律，卫生，学习成绩都是班主任的工作，对