Eating out课件.doc

【Eating out】 教学设计课题新纪元英语 3B Chapter3 Eating out(第一课时教案)班级：5.2班 学校：木鱼小学讲课人：向秀蓉教材分析本课时选自（新纪元英语3B五年级起点）chapter 3 Eating out 本教材贴近学生生活实际，由浅入深为学生创设了真实生动语境，五年级的学生英语有一定的基础，但有部分学生的基础不是很好，本课时从学生的学习兴趣出发，以任务为基础，以交际为目的，在学习中始终采用“词不离句”的教学原则。本课时采用情景引入词汇引入主题操练-固练习来进行对食物的学习。教学目标一、知识目标1、 熟练认读新单词：tofu, dumplings, fruit salad ,roast chicken sweet and sour pork tea coffee2、 熟练掌握句型：D o you like,?以及回答I likebut I dont like /Yes I do/No ,I dont.二、能力目标：掌握词汇，通过本课学习能介绍自己家乡的食物，扩展他们的思维能力。三、情感目标：增加学生的学习兴趣和信心，培养学生团结友善的精神。了解不同地域的饮食文化。教学重，难点1、 单词的认读、运用2、用句型I like,Do you like ,? I likebut I dont like /Yes I do/No ,I dont.来谈论自己的饮食习惯。教学方法任务型教学法，情景教学法。教学准备 PPT课件，卡片课型新授课学教步骤教师教学活动设计学生活动设计设计意图备注Step1 Warmingup1. greeting T: Hello, boys and girls.。Ss: Hi, teacher.T: How are you ?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2.T：Do you like new friend? S：Yes,T:oh, me too.Now I will introduce two new friends for you.,one is Coco,the other ie Boby.Do you want to know more about them?You can ask them some questions or say something to them.(出示人物课件)Step2 Presentation（一）1. 师出提问，他们喜欢的食物和饮料，复习引入新课T: Boys and girls, look at Coco, What are her favorite food and drink ?(板书课题Eating out)Ss: fish,rice.T: Good. How about this one? Who know? T: tofu (师同时出示豆腐的图片)T : Read after me.同法教授dumplings fruit salad coffee.2 练习认读单词通过全班读，大小声，抽读，分组读。,（二）介绍第二个人物Boby 1、介绍他喜欢的食物和饮料。同法教授单词：roast chicken,sweet and sour pork,tea.(出示食物课件)2、练习认读单词 男女生分粗读，自己读，抽读，我读游戏。Step three:学习新句型。1,出示一些食物和饮料的课件 T: I like dumplings.What food do you like?S: I like tofu/fish/T: How about this,Do you like roast chiken?S:Yes,I do.S:No,I don”t.2.教师出示句子的卡片Do you like coffee?Yes,I do.No,I dont.教师教读）3、顽固练习四人一组练习。师提问。3、 情景出示。T：Today I want you to have lunch at home.What food do you like?1师生问答3生对话展示4用食物的单词造句。Step5 扩展延伸介绍自己家乡的食物Step 6 Home work向自己的朋友和家人调查他们的饮食习惯 学生和老师用英语打招呼。看图片，学生发问，如年龄，爱好，喜欢的颜色等。在句子中练习单词小组自由问答，边看边回答看题，思考区分is/are的用法，完成句子并朗读让学生置身于英语学习氛围，打招呼训练他们的口语交际，唱歌营造轻松有趣的气氛给学生创造一个情景，发挥他们的想象，引出与本课有关的食物类单词导入新课比较自然、形象，学生也容易接受。利用小孩子的竞争，好胜和爱表现的特点， 通过一系列的练读活动，充分调动孩子们的学习积极性和提高其注意力，使他们在不知不觉中认读会单词把这些单词参透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课的重点句型。这样的教，使学生乐于接受和参与其中。学生语言的习得有多种途径，能够把课内的所得转化为课外的实际运用能力，才能达到学习英语的真正目的。通过本节课的学习，我们能了解一些人的饮食喜爱不一样看图有利于学生的观察能力培养，边看边说以及大量的问答和拓展都是训练学生捕捉信息，组织语言和表达语言的能力板书设计 Chapter 2 A Ice cream strawberry coconutMary is