二年级语文上册《从现在开始》教学设计板书设计优秀教案

二年级语文上册从现在开始教学设计板书设计优秀教案从现在开始教学设计 初教院04本（2）班 李务专教学目标：1. 认识9个生字，会写10个字。2. 正确，流利，有感情的朗读课文，体会课文中蕴涵的情趣和道理。3. 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重难点：1. 识写生字。2. 懂得尊重别人的生活，尊重他人。教学用具：生字卡片，动物（狮子，猫头鹰，袋鼠，猴子）的头像图课时安排：2课时教学过程：第一课时一 创设情境导入1. 森林里有很多的动物，狮子是它们的首领。有一天，狮子想找一个动物来接替它，谁能胜任呢？让我们来看课文从现在开始（板书：21.从现在开始）2. 全班齐读课题：从现在开始二 初读课文想不想到森林的竞选现场去看看？好，请打开课文P96，以自己喜欢的方式自由读课文。遇到不懂的生字词可以请教课文下面的小树叶，把字音给读准了。并且用笔给课文标好自然段。三 学习生字能真正到达“万兽之王”的竞选现场可不是那么容易的，狮子大王在我们经过的路上设了一道关卡，你们有信心通过吗？这道关卡可是“生字关”，只有把生字读懂了，才读懂故事。（出示生字卡片：之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑，个别读-全班读，注意扩词）四 学习课文1. 初读课文大家真是又聪明又自信，个个都顺利通过了“生字关”，那将生字放到课文中，你们还会读吗？好，全班齐读课文。2. 学习第一段：课文读得很通顺，这样，我们一个个来到了竞选现场，看，小猴子，猫头鹰，袋鼠，小鹿都来了听，狮子大王在宣布命令呢，在课文里找一找。谁来读一读。（指名读）狮子可是万兽之王！多威风啊！能把大王威风的语气读出来吗？谁再来试一试？（个别读）（你觉得他象一位大王吗？那谁再来试一试）真像个狮子大王！全班一起来！（齐读）3. 学习第二段： 狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢？贴出（猫头鹰，袋鼠，猴子）的图片。 那谁最后当选呢？为什么小猴子可以，其它的两个不行呢？到底是怎么一回事？我们一起来看一看！ 第一个上任的是猫头鹰，看看它，是怎样的一副神情啊？（神气极了）你从哪里看出它神气极了，结合课文的插图说说。 神气的猫头鹰发布了什么命令呢？请大家在书上画出它的命令。找到了吗？你能读出猫头鹰神气的样子吗？自己试一试吧！（自读）谁来读？（读得够神气了吗？）（指名读）我们一起来吧！（齐读）（板书：跟它一样：白天休息，夜里做事） 动物们听到这个命令会怎样啊？（议论纷纷）。议论纷纷的意思：大家你一言我一语，纷纷表达心中的意见思想，就叫做议论纷纷。假如你就是其中的一个动物，你会怎样议论，先在小组了说说。我请小松鼠，小熊，斑马来说说。是呀，白天森林里阳光明媚，风景优美，可是动物们只能在家里休息，晚上森林里黑呼呼的，动物们都找不到吃的，也玩不了 可是猫头鹰现在是万兽之王，大家不得不服从命令，只好天天熬夜了！动物们喜欢猫头鹰吗？你从课文哪个词语看出来？（叫苦连天）。 下面，让我们把第二段连起来读一读。（齐读）4.学习第三段： 第二个星期，轮到袋鼠上任了。（出示袋鼠图）大家看，袋鼠现在心情怎样？（激动）你可以用激动的语气来发布这个命令吗？（指名读）来，大家一起用激动的语气来发布命令吧！（齐读） 听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。它们现在练得怎样了？（累）从图上的哪些地方看出？（满头大汗，喘不过气来了） 动物们这么辛苦，