2018七年级英语下册教学计划范文

2018 七年级英语下册教学计划范文七年级英语下册教学计划范文 教师是 1 个神圣的职业 教师不但要传道 授业 还要教学生做人 关于 7 年级英语下册教学计划怎样写 呢 小编今天整理了 20187 年级英语下册教学计划范文 希望 与大家分享 01 1 本学期的指点思想 在本学期的英语教学中 坚持 英语课程标准 中以下教学 理念 面向全部学生 关注每一个学生的情感 激起他们学习 英语的兴趣 帮助他们建立学习的成绩感和自信心 培养创新精 神 整体设计目标 体现灵活开放 目标设计以学生技能 语 言知识 情感态度 学习策略和文化意识的发展为基础 突出 学生主体 尊重个体差异 采取活动途径 提倡体验参与 让 学生在老师的指点下通过感知 体验 实践 参与和合作等方 式 实现任务的目标 感受成功 重视进程评价 增进学生发 展 建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 总之 让学生在使用英语中学习英语 让学生成为 Good User 而不单单是 Learner 让英语成为学生学习生活中最实用的工具 而非累坠 让他们在使用和学习英语的进程中 体味到轻松和 成功的快乐 而不是无尽的耽忧和恐惧 2 教材分析 这套教材采取任务型语言教学模式 融汇话题 交际功能和 语言结构 构成了 1 套按部就班的生活化的学习程序 与原教 材相比还增加了文化背景和学习策略等部份 并增加了任务型 学习成分和语篇的输入 本书每一个模块都列出明确的语言目 标 主要的功能项目与语法结构 需要掌握的基本辞汇 并分 为 3 个单元 Unit1 部份是基本对话内容 Unit2 部份是短文 主要是浏览训练 Unit3 是扩大和综合的语言应用 3 学生基本情况分析 我所任教的是7 年级 1 2 班英语 只有少部份学生的英语基 础较好 获得了 1 定的成绩 大多数学生不能明确学习英语的 目的 没有真正认识到学习英语的目的在于交换 没有养成良 好的学习习惯 不能做好课前预习课后温习 不善于发现和总 结语言规律 不注意知识的巩固和积累 4 具体措施 1 每天背诵课文中的重点对话 目的 要求学生背诵并默写 英语句子 培养学生良好的英语语感 2 每天听写本节课中需要用到的重点生词 经常使用句子或 习语 实行 利用互测及教师抽查及时检查 保证效果并坚持 下去 3 认真贯彻早晚读制度 充分发挥早晚读的黄金时间加强监 督 保证读的效果 4 对落后生进行专门辅导 布置单独的作业 让他们在小进 步 小转变中体味学习的快乐 建立学习的自信 尽快成长起 来 5 关注学生的情感 营建宽松 民主 和谐的教学氛围 6 培养学生综合语言应用能力 7 加强对学生学习策略的指点 为他们毕生学习奠定基础 5 课时安排 第1 周 Module 1Lost and found 第2 周 Module 2 What can I do 第3 周 Module 3 Making plans 第4 周 Module 4 Life in future 第5 周 Module 5 Shopping 第6 周 Module 6 Around town 第7 周 Module 7My past life 第8 周 Module 8 Story time 第9 周 温习 Module 1 Module 6 第10 周 期中考试 第101 周 Module 9 Life history 第102 周 Module 10 A holiday journey 第103 周 Module 11 Body language 第104 周 Module 12 Western music 第105 周 Module 9 Module 12 第106 周 Revision Module B 第107 周 全面温习 第108 周 迎接期末考试 02 本人今年担负7 年级 5 班和 6 班的英语教学工作 到了 1 所 新的学校 面对 1 群新的学生 1 切又要重新开始 因此制定 本学期的教学工作计划很有必要 1 教材分析 我们使用的教材为人教新目标版英语教材 共有102 个教学 单元 其中前 3 单元为豫备单元 主要为 26 个英文字母的书写 和小学知识的温习 后面 9 个单元为正式学习单元 主要学习 1 些平常交际用语 学习的时态主要为 1 般现在时 每一个单 元分为 Section A 和 Section B 两个部份 A 部份是基本的语法知 识显现和学习 B 部份是在 A 部份的基础上的提升和拓展 整 套教材采取任务型教学法 从听说读写方面全面培养学生的英 语能力 2 学情份析 7年级 5 班 60 人 男生 34 人 女生 26 人 7 年级 6 班有 61 人 男生 30 人 女生 31 人 学生大部份来自农村家庭 家庭 教育远远跟不上 因此需要老师尽心尽力教学 在学校严抓 狠抓学生的学习 提高他们的成绩 3 明确本学期的教学任务 目标和要求 1 工作目标 1 本学期要尽快提高和培养学生对英语学习的兴趣 打好学 生学习英语的基础 2 规范学生的英语书写 从起始年级就打好书写基础 力争 写 1 手漂亮规范的英文字母 3 完成教材内容 使学生掌握基本的平常交际对话用语 2 教学任务 1 教材中9 个单元的基本语法 句型让学生掌握 2 学会26 个英文字母的发音 遇到单词会自己拼读识记 3 完成每周每班5 个课时的教学量 并保证课堂教学的有效 度 3 教学要求 认真严谨 短时高效 质量达标 4 教学常规及管理措施方面 1 备课 虽是陈词滥调的话题 但还是要认真抓实备课环节 从备教 材 备教法到备学生 和课前的教具准备及多媒体课件制作等 抓好细节 打成竹在胸之仗 2 上课 1个老师的价值完全取决于课堂 上好课是 1 个好教师的先 决条件 因此课堂上或严谨求实 或创新机制都要目中有人 心里想着学生 充分展现本身的魅力 精彩课堂 成绩学生 3 抓单词和课文背诵 单词是学习英语的基础 单词学不好犹如盖楼房打不牢地基 1 样 对全部英语学习起着根本的决定性作用 因此本学期准 备把学生分成学习小组 依托小组长的气力过好单词关 同时 利用早读 自习等时间对学生进行听写 默写练习等 朗诵 背诵课文是构成英语语感的好方法 也应成为 1 个重点去抓 4 重视单元检测 总结自己以往教学中的不足 即不重视学生的做题训练 特 别是单元检测抓得不实 以致学生由于训练不够和对检测的不 够重视 因此成绩总是不够理想 今年想弥补这个缺失 以验 证检测的重要性 5 和谐师生关系 自己比较善于和学生打成1 片 希望年龄差距不会成为我们 的阻碍 师生关系和谐 更会获得好的教学效果 5 预期教学目标 在1 学期的教学工作中 力争教学成绩在同年级排在前列 所教的学生大部份都能对英语产生兴趣 新的征程又要开始 只有学习才能不断提高 成长 永不止 步 03 寒假转眼间就过去了 新的学期又将开始 良好的开始是成 功的 1 半 为了下学期更好地弄好 7 年级英语教学工作 特做 以下教学计划 1 指点思想 根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理和发展需 求 本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语 表达能力 听力水平和语言表达能力 教师要激起学生学习英 语的兴趣 培养他们学习英语的积极态度 使他们建立学习英 语的自信心 培养学生的语感和良好的语音 腔调基础 使他 们构成初步应用英语进行平常交换的能力 为进 1 步学习打下 基础 同时用新课标理念 结合新课标精神 进行课堂改革 实行教与学的互动 采取任务型语言教学模式 努力用 1 套行 之有效的课堂教学模式 提高教学效力 2 班级基本情况分析 经过1 学期的学习体会 我所教的班 大部份学生学习目的 明确 学习态度端正 掌握了英语学习的 1 些基本方法 能够 积极主动认真地学习 学习成绩较好 但还有少部份学生没有 明确的学习目的 缺少学习的热忱和主动性 自觉性和自控力 都较差 相应的学习习惯也差 主要缘由是没有激起学生学习 英语的兴趣 学生觉得英语学习是 1 种负担 而不是 1 种乐趣 1 部份学生没有掌握记忆单词的方法 连基本的单词听写也不 过关 致使看不懂 听不懂 学不懂 学生的听力也还有待提 高 在这方面失分也较多 主要是听的时间太少 接触英语的 时间不多 针对种种问题 在本学期的英语教学中 教师 1 方 面应加强基础知识的讲授和基本技能的训练 让学生掌握辞汇 语法 句型等基础知识和听 说 读 写等基本技能 为进 1 步学习英语打下坚实的基础 另外一方面 又要采取多种措施 注意培养学生对英语的兴趣 让学生掌握记忆单词 听力 写 作等英语学习技艺 培养良好的学习习惯和自主探索 合作探 究能力 3 教材分析 go for it 7 年级下册共 12 个单元 加上温习单元 2 个 文 化背景知识和学习策略等部份补充材料 全书采取任务型语言 教学模式 融汇话题 交际功能和语言结构 构成了 1 套按部 就班的生活化的学习程序 每一个单元都列出明确的语言目标 主要的功能项目与语法结构 需要掌握的基本辞汇 并分为 a b 两部份 a 部份是基本的语言内容 b 部份是知识的扩大 和综合的语言应用 每一个单元还有 self check 部份 供学生自 我检测本单元所学的语言知识之用 它采取语言的输入学生的 消化吸收学生的语言输出为主线编排的 通过肯定 language goal 采取听 说 读 写 自我检测等手段 有效提高语言 习得者的学习效力 有益于习得者的语言产出 体现了以学生 为主体的思想 4 教学目标要求 a talking topic 1 wheres your pen pal from 2 wheres the post office 3 why do you like koalas 4 i want to be an actor 5 im watching tv 6 its raining 7 what does he look like 8 id like some noodles 9 how was your weekend 1o where did you go on vacation 11 what do you think of game shows 12 dont eat in class 5 教学重难点 1 where questions with from where questions with live what questions 2 where questions affirmative statements prepositions of place 3 adjectives of quality 4 present progressive tense yes no questions and short answers 5 present tense to wear adjectives of general description6 simple past of regular and irregular verbs how was your weekend 7 past tense of regular and irregular verbs was were 6 采取的措施 1 培养学习兴趣 引导学生掌握正确的学习方法和策略 提高学习效力 采取课前 5 分钟语言展现 编排课本剧 讲故 事等方法培养学生学习英语的积极性 2 发挥学生主体和教师主导作用 课上采取生生互动 师 生互动的教学策略进行教学 培养学生的独立自主学习能力和 创新能力和逻辑思惟能力 3 用良好的师生关系 调和课堂气氛 培养学生开口说英 语的勇气和信心 4 引导学生实现语言的迁移 加强平常生活中英语口语的 应用 5 鼓励学生自主探索 合作探究 共同提高 6 抓好学生的基础检测 力争单词和短语百分之810 的学生 过关 主要通过课上比赛情势检查 课下小组集中检查和每 3 周的活动课来检查 另外实行与家长沟通的方法进行监督和检 测 7 对学生进行分层教学 采取分层作业的方式逐渐转化落后 生 培养优生 特别课文中的句子和课文更要分层要求然后再 去检查 8 有条不紊地对学生进行单元检测 对优秀和进步学生依然 进行嘉奖评价 建立落后生档案 下降落后生百分比例 9 加强辞汇教学 包括单词拼写 词义记忆 语用功能的训 练 在平常的教学中 1 定要常抓不懈 辞汇是文章 句子的基 本单位 辞汇量的大小 将直接关系到学生能否流利地应用英 语进行交际 能否熟练地用英语读和写 能否顺利地用英语思 考 从去冬期末考试所反应的问题看 在今后的教学中 在加 强拼读与拼写的同时 应帮助学生进行成心识记 应加强对词 的用法及内在含义的理解 要培养学生用英语解释单词的能力 逐渐启发引导学生用英语思考 单词教学 1 定要做到词不离句 这样 学生在学会了单词的同时 也学会了词的 1 些基本用法 10 基本的语法教学1 定要与语境相结合 进行语法操练时 要坚持 4 位 1 体 即话题 语境 结构 功能相结合 捉住话 题 联系语境 肯定语法结构 明确语法功能 交际功能 要重 视语法知识对培养语言应用功能的基础作用 又要重视改革教 法 课堂上 1 定要有生动活泼的教学活动 枯燥的题海战术已 不能适应当今的英语教学 11 加强交际用语教学 用英语进行交际是英语教学的根本 目标 在教学语言功能项目时 要尽可能避免格式化 不能限 制学生的思惟能力 要培养学生灵活应用语言的应变能力 12 进1 步培养浏览能力 浏览能力的培养是英语教学的又 1 重点 浏览能力的培养在于平时 教师在平时讲授浏览理解 题时 应着力帮助学生分析语言材料 而不是核对答案 13 大力加强对新课程 新标准的学习和研究 我们在学习 的进程中 必须捉住重点 理解英语课程的性质 掌控课程设 计的基本理念 我们必须明白 英语课程的学习 既是通过英 语学习和实践活动 逐渐掌握英语知识和技能 提高语言实际 应用能力的进程 又是他们磨砺意志 陶冶情操 拓展视野 丰富生活经历 开发思惟能力 发展个性和提高人文素养的进 程 7 教学内容和教学要求 初1 下册共有 12 个单元 加上温习单元 2 个 全书采取任务 型语言教学模式 融汇话题 交际功能和语言结构 构成了 1 套按部就班的生活化的学习程序 每一个单元都列出明确的语 言目标 主要的功能项目与语法结构 需要学生掌握的基本辞 汇 并分为 a b 两部份 a 部份是基本的语言内容 b 部份是 知识的扩大和综合的语言应用 每一个单元还有 self check 部份 供学生自我检测本单元所学的语言知识之用 它采取语言的输 入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的 通过肯定 language goal 采取听 说 读 写 自我检测等手段 有效提 高学习效力 体现了以学生为主体的思想 本学期主要是继续 培养学生对英语的学习兴趣 构成有效的学习策略 同时要求 学生晓得课堂上的用语和 1 些基本的对话 短文 能够看图说 话 以提高学生的听 说 读 写的能力 使学生初步取得应 用英语的能力 8 教学方法 这学期依然采取任务型教学模式 任务型教学 task based learning 简称 tbl 是 20 世纪 80 年代外语教学研究者经过大量 研究和实践提出的 1 个具有重要影响的语言教学模式 该模式 是 20 年来交际教学思想的 1 种发展形态 它把语言应用的基本 理念转化为具有实践意义的课堂教学方式 任务型教学模式是 培养学生应用语言进行交际的有效途径之 1 最近几年来 国 际上广泛采取任务型语言教学方法 教育部制定的 国家英语 课程标准 实验稿 明确指出 此次英语课程改革的重点就是要 改变英语课程过分重视语法和辞汇知识的讲授与传授 忽视对 学生实际语言应用能力的培养的偏向 强调课程从学生的学习 兴趣 生活经验和认知水平动身 提倡体验 实践 参与 合 作与交换的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语 言应用能力 使语言学习的进程成为学生构成积极的情感态度 主动思惟和大胆实践 提高跨文化意识和构成自主学习能力的 进程 人民教育出版社新修订的 9 年义务教育初中第 1 册均强 调了以任务为基础的语言学习 这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言利用能力 任 务型教学是从活动中获得知识 任务完成的进程 就是 1 个知 识转化的进程 应用已有的知识 通太小组活动 学到新的知 识 即完成从陈说性知识到程序性知识的转变 教师备课时重 点斟酌 如何设置 1 个适合的语言环境 这个大语言环境又是 由各个小语言环境组成 其中 1 部份是陈说性知识 另外一部 份则是程序性知识 教师的作用是指点学生通过活动把它们有 机地联系起来 从而完成了知识迁移进程 经常使用的训练活 动有以下几项 1 daily report 值日生介绍自己 家庭成员或朋友的情况 其它学生可相互发问题 询问个人职业 2 play a guessing game 用问题 what does he do 引入任务 让学生猜想多媒体课件中人物的职业 以此激起学生的学习兴 趣 并训练学生的发散思惟能力 3 ask the way 创设问路情形 根据实际情况 telling the way eg i want to go the hospital 完成对话活动 4 see the doctor go shopping 等 学生可扮演角色 进行对 话 5 have a discussion 学生分小组讨论 6 what do you want to be when you grow up 通过训练把课内 的语言学习与课外的语言活动结合起来 改变了过去老师 1 言 堂的模式 变学生为主体 课堂主要是提供了 1 个学生获得知 识的平台 学生在活动中主动地获得知识 9 教学工作及课时安排 第1 周 unit 1 第2 周 unit 2 第3 周 unit 3 第4 周 温习月考 第5 周 unit 4 第6 周 unit 5 第7 周 unit 6 第8 周 温习期中考试 第9 周 unit 7 第10 周 unit 8 第101 周 温习 7 8 单元 第102 周 unit 9 第103 周 unit 10 第104 周 温习 9 10 单元 第105 周 unit 11 第106 周 unit 12 第107 周 温习 11 12 单元 第108 周 温习考试 到达语言应用能力的迁移和拓展 04 1 指点思想 以学校 级组工作计划为指点思想 全面贯彻落实新课程改 革和素质教育的精神 全备课组成员将积极主动地展开教学教 研工作 落实英语教学常规 营建良好的教研氛围 不断改革 课堂教学 探究科学有效的教学情势 针对我校高 1 新生普遍 英语底子差 基础薄的实际 坚持务实基础 狠抓双基 改进学法 激起兴趣 提高能力的原则 长时间不懈地 抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成 2 学情份析 今年我校高1 级共有 104 个班 学生整体英语水平较差 英 语科入学级平均分不高 并且分数层次多 农村地区 普遍 英语底子差 基础薄 我担负 6 班跟 8 班 这两个班是学校的 创新班 基础相对会好 1 点 但是整体上看 学生的成绩都是 良莠不齐的 这就需要适当的分层教学 3 高1 下册英语教学目标及任务 1 课程教学主要目的要求 A 通过对这两个模块的教学 使学生在听说读写方面能按大 纲的要求获得 1 定的进步和提高 B 在提高语言技能同时 使学生的情感态度和价值观有1 定 的发展 2 教学重点 难点 重点是每一个单元的辞汇及功能句和语法 难点是听力部份辞汇及写作 4 高1 下册英语教学措施 1 为了提高学生听力水平 每周1 3 晚上半小时进行听力 训练 给学生集体放听力 2 单词1 直是学生的难点 薄弱点 直接影响学生综合能力 的提高 在教学中要狠抓单词的记忆与巩固 特别是动词和同 义词的区分 每周 5 晚半小时进行单词抽查 使学生养成记单 词的好习惯 3 本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态 句式 从句 不定式 分别穿插于各单元新课的教学中 4 坚持每周1 次作文训练 训练题材 方法 力求多样化 并能及时进行讲评 鼓励学生写英文日记 5 拓宽教材 努力补充学生的辞汇 补充浏览材料 培养浏 览能力 5 高1 下册英语教学时间及进度安排 略 05 经过1 学期的学习 从上期期末成绩来看 两极分化还是比 较明显 大部份学生学习目的明确 态度端正 掌握了英语学 习的 1 些基本方法 能够积极主动认真地学习 学习成绩较好 但还有少部份学生没有明确的学习目的 缺少学习的热忱和主 动性 自觉性较差 相应的学习习惯也差 主要缘由是没有激 起学生学习英语的兴趣 学生觉得英语学习是 1 种负担 而不 是 1 种乐趣 1 部份学生没有掌握记忆单词的方法 连基本的 单词听写也不过关 致使看不懂 听不懂 学不懂 学生的听 力也还有待提高 在这方面失分也较多 主要是听的时间太少 接触英语的时间不多 针对种种问题 在本期的英语教学中 教师 1 方面应加强基础知识的讲授和基本技能的训练 让学生 掌握辞汇 语法 句型等基础知识和听 说 读 写等基本技 能 为进 1 步学习英语打下坚实的基础 另外一方面 又要采 取多种措施 注意培养学生对英语的兴趣 让学生掌握记忆单 词 听音 写作等英语学习技艺 培养良好的学习习惯和自主 探索 合作探究能力 充分调动学生的学习积极性和主动性 教学上采取任务型教学 应用灵活多变的方法 实现学生语言 应用能力的迁移和拓展 还要注意培养良好的师生关系 尊重 理解学生 与学生 1 起分享学习中的苦与乐 使每位学生都能 在学习中获得很大成绩 有所进步 1 教材分析 Go for it 7 年级下册共 12 个单元 加上温习单元 2 个 文化背景知识和学习策略等部份补充材料 全书采取任务型语 言教学模式 融汇话题 交际功能和语言结构 构成了 1 套按 部就班的生活化的学习程序 每一个单元都列出明确的语言目 标 主要的功能项目与语法结构 需要掌握的基本辞汇 并分 为 A B 两部份 A 部份是基本的语言内容 B 部份是知识的扩 大和综合的语言应用 每一个单元还有 self check 部份 供学生 自我检测本单元所学的语言知识之用 它采取语言的输入 学生 的消化吸收 学生的语言输出为主线编排的 通过肯定 language Goal 采取听 说 读 写 自我检测等手段 有效提高语言 习得者的学习效力 有益于习得者的语言产出 体现了以学生 为主体的思想 2 教学重难点 1 Where questions with from Where questions with live what questions 2 Where questions Affirmative statements prepositions of place 3 adjectives of quality 4 present progressive tense Yes No questions and short answers 5 Present tense to wear adjectives of general description