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文档简介

幼儿园语言活动设计 活动设计名称捉迷藏年 龄 班大班教 师马海燕单 位胜利小学幼儿园设计思路1.让幼儿通过自己玩“捉迷藏”的游戏经验引出主题，调动幼儿的学习积极性。2.在教学儿童诗的过程中，我运用课件，让幼儿分段逐步理解儿童诗的内容。3.在理解儿童诗的基础上，结合动作表演，做到动静交替，使幼儿在朗诵过程中不感到枯燥。4.让幼儿通过仿编诗歌中的句式，体验到了成功的快乐，语言表达能力也得到了提高。5.让幼儿在大自然中寻找还有哪些颜色在和太阳玩“捉迷藏”，增进幼儿对大自然的热爱。活动目标1欣赏诗歌，理解诗歌的内容。2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的热爱，感受仿编诗歌的乐趣，体验成功的快乐。活动准备1.多媒体课件捉迷藏。2.不同颜色（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）的卡片每人一张。活动过程捉 迷 藏一、回忆游戏情节引出活动，初次欣赏诗歌。二、欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌的内容。1.欣赏第一段，了解第一段的内容。2.（播放课件第二段），理解诗歌第二段的内容。3.（播放课件第三段），理解第三段的内容。4.完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。三、采用多种方式学习朗诵诗歌。1.借助课件，边做动作边朗诵诗歌。2.师念第一句，幼儿跟念第二句，依次进行。四、尝试仿编诗歌，体验成功的快乐。1.玩游戏“捉迷藏”。2.带领幼儿朗诵仿编的第二段诗歌。五、活动延伸幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩“捉迷藏”的游戏。个人评析教学中重点不够突出，小学化元素依然存在，对幼儿没有全部放手，没有发挥幼儿的主观能动性。今后重点要注意这一方面，
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