班主任克制怒气六计

1/12班主任克制怒气六计班主任克制怒气六计成功的班主任不但要有对工作的热情，还要善于克制怒气。班主任在管理班级的过程中，难免会遇到学生犯错误。面对学生的错误，班主任怎样克制自己的愤怒，不生学生的气，这是为人师者必须面对的问题。1学会说“不要急”。心急吃不了热豆腐，当学生冒犯、听不进老师的意见时，你要有“老师不计学生过”的胸襟。要冷静再冷静，记住，冲动是魔鬼。坦然对待，默默地告诉自己，人非圣贤，孰能无过！2大事化小，小事化了。学生做了一些令你不顺心的事，你可以采用心理暗示，对自己说“小事一桩，没有什么大不了的”。然后，充分了解事件的前因后果，问题自然就会得到妥善的解决。3推迟生气时间。每一次想对学生发脾气时，不妨先离开学生，到操场走一圈，缓解心中的压抑与愤怒。俗话说，忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。想一想，对2/12学生发怒，于生不利，于己无补，何必呢？4多换位思考。学生是孩子，肯定还不太懂事，多少要犯一些小错误。设身处地地换位思考一下，自己曾经是学生时也犯过错误，想一想当时老师对你大发脾气时自己的感觉。其实，欲速则不达，你生气时批评学生的效果并不佳，他更不会接受你的意见，相反，心平气和地与他交流沟通，学生更容易接受。5自我解嘲。一旦磕磕碰碰的事发生了，你不妨对自己说：“哈哈，我又可以当法官啦。”假如你看到一些芝麻小事，就爱发脾气，那有什么用呢？生气是你无能的表现，生气是拿学生的错误来惩罚自己。6同行帮助，班委监督。请一位你信赖的老师帮助你，让他每次看到你动怒时便提醒你，“生活愉快胜过金钱富有”，对学生发怒划不来，而且自己很受伤。你也可以请班委监督你，当你在班上没有控制好情绪将要对学生发怒时，让班长给你写纸条，“老师，您别生气好吗？”面带微笑，保持良好的心态，宽容对待学生的过失，这样的班主任才能当得开心，工作得轻松。3/12班主任克制怒气六计克制怒气六计成功的班主任不但要有对工作的热情，还要善于克制怒气。班主任在管理班级的过程中，难免会遇到学生犯错误。面对学生的错误，班主任怎样克制自己的愤怒，不生学生的气，这是为人师者必须面对的问题。1学会说“不要急”。心急吃不了热豆腐，当学生冒犯、听不进老师的意见时，你要有“老师不计学生过”的胸襟。要冷静再冷静，记住，冲动是魔鬼。坦然对待，默默地告诉自己，人非圣贤，孰能无过！2大事化小，小事化了。学生做了一些令你不顺心的事，你可以采用心理暗示，对自己说“小事一桩，没有什么大不了的”。然后，充分了解事件的前因后果，问题自然就会得到妥善的解决。3推迟生气时间。每一次想对学生发脾气时，不妨先离开学生，到操场走一圈，缓解心中的压抑与愤怒。俗话说，忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。想一想，对学生发怒，于生不利，于己无补，何必呢？4/124多换位思考。学生是孩子，肯定还不太懂事，多少要犯一些小错误。设身处地地换位思考一下，自己曾经是学生时也犯过错误，想一想当时老师对你大发脾气时自己的感觉。其实，欲速则不达，你生气时批评学生的效果并不佳，他更不会接受你的意见，相反，心平气和地与他交流沟通，学生更容易接受。5自我解嘲。一旦磕磕碰碰的事发生了，你不妨对自己说：“哈哈，我又可以当法官啦。”假如你看到一些芝麻小事，就爱发脾气，那有什么用呢？生气是你无能的表现，生气是拿学生的错误来惩罚自己。6班主任克制怒气六计同行帮助，班委监督。请一位你信赖的老师帮助你，让他每次看到你动怒时便提醒你，“生活愉快胜过金钱富有”，对学生发怒划不来，而且自己很受伤。你也可以请班委监督你，当你在班上没有控制好情绪将要对学生发怒时，让班长给你写纸条，“老师，您别生气好吗？”面带微笑，保持良好的心态，宽容对待学生的过失，这样的班主任才能当得开心，工作得轻松。5/12班主任工作三十六计XX-3-21作者:邓兰阅读次数1051自从当了教师，就免不了与学生打交道，而班主任工作中学生工作更是极为重要的部分。一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的；一个班主任不能娴熟地驾驭班级这艘小船，也不能算是成功的班主任。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难搞定了。想必大家都有这样的经历：接手一个新班级，师生之间通常情况之下，都会相互地试探一下，在我们来说是了解学情，在学生就是了解师情了，学生有时会有两三个人率先发难，出一些难题让班主任解决，如果这时老班显示出强大实力的话，学生们自然收敛起来，认真对待；若是老班被试探出“营寨空虚”，那么学生不久便会大举进攻，这位班主任很可能抵挡不住，迅速败下阵来。教师可以让学生服气，也可以让学生佩服。让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服就只能依靠智慧了。师生是分属不同阵营的，教师在与学生的“交战”之中，如果能够智胜一筹，以智6/12取胜，学生会甘愿做你的“手下败将”！既然要以智取胜，我们就不妨借用一下军事思想、特别是举世闻名的三十六计了。一、走为上重视和谐师生关系：这是古代兵法的是很崇拜。一个数学教师如果总是算错或者做不出学生问的题目的话，赶紧回家买几本习题集狂做！语文教师文章写得好，再有几篇文章发表在报刊杂志上，学生对你会钦佩有加。英语教师如果说一口流利标准的美语，那基本就高枕无忧了，学生会到处吹：我们英语老师，英语说的，比美国人还标准！除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还是管他的班主任，班级工作就难做了。所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧，所谓亦庄亦谐，寓教于乐。还有一个简单易行的办法，就是多参加文娱和体育活动。要知道，几乎所有的学生都是喜欢唱歌、打球的，爱屋及乌，他们对于喜欢文娱、体育的教师也是特别有好7/12感的。所以，如果羽毛球打得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜！三分篮投得不错，展示一下。我呢，只会唱歌，所以在高班主任克制怒气六计一进班时就预先埋下伏笔：民意选拔班歌，在好几首既积极向上，又很受学生欢迎的流行歌曲中投票，有童年朋友阳光总在风雨后我的未来不是梦等，最终我的未来不是梦获票最多，于是许多活动中，我们班都歌声悠悠，每当我参与其中，学生便唱得更佳起劲。总之，经常参加学生的文体活动是教师自保的一个良方。一位成功的班主任，会非常重视营造和谐的师生关系，这是一切学生工作的根本。为了用刻板的方法解决一件事情，而把师生关系破坏了，是非常的不值得的。为了师生关系，该进的进，该退的退，这是为以后更好开展工作的需要。三十六计，走为上计。在敌强我弱的情况下，保存实力最重要，现在的撤退是为了将来大踏步的前进，现在的自保是为了将来更大的发力。二、以逸待劳及时把握教育时机：思想。在学生工作中，等待时机的例子太多了。大家都有8/12这样的体会，同样的话语，不同的时间，不同的场合说效果是不一样的。老师苦口婆心地劝告，不及学生自己碰一次壁，等学生自己吃了苦头，你的劝告便成了良药。我们要等待这样的机会出现，一旦有了这样的机会，便不要放过。表扬也好，批评也罢，都要讲究个最佳时机。学生正骄傲的时候，不宜表扬，等到他信心失落、对自己产生怀疑时，老师的表扬就显得珍贵了；学生有情绪的时候，不便批评，等到他冷静下来，反思自己错误的时候，再严厉的批评他也能听进去。三、利用时机：随着形势的不断变化，有时候会出现一些本来不是机会的机会，高明的将领会随机应变，及时利用这些机会，创立战功。赤壁之战前，周瑜作为东吴的大都督，接待了少年时代的好友、曹军来的蒋干，蒋干本来是想当说客的，不想反被周瑜利用，成了他反间计的重要棋子。在对学生的教育过程中，会有大量的事情发生，其中有些事情便是非常好的教育时机。比如说本学期学校举行的体育节中，我们班对拔河比赛非常看重，准备了喇叭、道具，并由体委做了技术训练，但比赛中我们一胜二负，可谓输得狼狈，气得几个男生摔东掼西，女生则哭哭啼啼。比赛结束时，天几经黑了，想到晚上我的历史晚自习。我灵机一动，准备了一节班会课。当我走进沉默一片9/12的班级，打开课件，一排靓丽的字体展现在学生面前让伤口开出美丽的花。为活跃气氛，我借用了网上的一个心理测试乘电梯里看挫折感，放松过后，我生动描述了乒乓冠军王楠拍走麦城，又东山再起的事例，再引入如何面对挫折的话题，突出：勇气、坚持的意志品德，班会结束后，我高兴地看到那种乐观向上的精神又回到了我们的班级。总之，如果我们充分开动脑筋，对一些大家看似平常的事情做足文章，会产生非常好的教育效果。当学校、班级或者社会上出现突发事件时，也是一些非常好的教育时机。比如高一上学期错综复杂的同学关系，致使三位“讲义气”的男生参与了一次打架事件，学校上下一片草木皆兵，作为其中的一个班主任我并不着急追查主谋，也不太关注事情原委，十四五岁的男生，血气方刚、头脑发热，无事生非都很正常，问题是高中生不同于初中生，不能再对朋友这个概念存在模糊认识，回想一下有多少好男孩因为交友不慎而身陷囹圄或丧失前程。所以我着力做的是精心准备了一次班会，主题是“朋友真诚的同路人”，班会中全班讨论的问题有：你认为什么是友谊？衡量朋友的标准是什么？并坦露了我自己的择友观，还介绍了孔子关于“益友、损友”的观点，使学生对交友问题进行了比较深刻地认识，从事后的周记中看，这样的教育有针对性，也有实10/12效。班会后领头的那个男生主动到办公室来，我对他说处分不重要，重要的是从这件事的教训中你成长了。这种机会虽然不可预见，但是只要善于观察，善于分析，总能够利用其中的一些作为教育的时机，甚至可以把一些坏事变成好事。时机紧迫要争取时机，时机未到要等待机会，有时机要会利用，没有时机会要主动创造总之及时把握教育时机是很重要的。综上所述，我借用三十六计中一些思想，对应班主任工作的方式方法，从中得到了不少启迪。有人说，你把敌我作战的三十六计用于班主任工作，那么什么瞒天过海啊、假痴不癫啊、借刀杀人啊都会出现在师生之间。我想，借用三十六计只是借用其思想，不是具体的行为，教育是塑造灵魂的工程，培养真善美还是最为重要的目的。问题是仅仅凭着满腔热情，一颗爱心，没有工作方法，反而不能达到既定的目标。因为世界和人性的发展是有规律的，所以必然存在符合规律与不符合规律的方法，好的方法，事半而功倍；不好的方法，甚至会南辕北辙。所以方法是必11/12需的，绝对不是可有可无的。今天，我试图用古代兵家三十六计来研究学生工作，自忖是符合方法为目的服务思想的。我们的目的是什么？是给学生提供良好的教育，是使学生成为和谐发展的人。在新形势下，学生的情况与几十年前发生了很大的变化，学生工作也更加复杂多变了，完全采用以前的那种“传统而高尚”的方法来教育学生，不一定能收到良好的效果了，那么，为什么不能用一些新的方法，借鉴一些其他领域的思想，比如说军事思想，来达到我们的教育目的呢？其实隐去古代兵法，可以发现这些都是日常班主任工作中传统的原则，是啊，时代在发展，教育在飞跃，学生也在不断的变化，只要遵循教育的基本原则，手段和方法是可以灵活变化的。符合实际的方法就是好方法，有效果的手段就是好手段。邓小平著名的“白猫黑猫”论断，就是对我们今天借用古代兵法很好的佐证。老子十七章有云：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”意