班主任如何才能受到学生的爱戴

1/16班主任如何才能受到学生的爱戴班主任如何才能受到学生的爱戴一、充满爱心，宽容善良教师是一份特殊的职业，中学教师每天面对的是各方面尚未成熟，需要教育需要引导的孩子，作为一名班主任，爱心是一切工作的前提。爱心，即热爱之心，指对人或事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。有了爱心，我们才能以真诚、平等、信任的态度对待每一个学生，全心全意地为他们服务，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心去感化学生、教育学生。有了爱心为前提，一切的耐心、细心、恒心、信心等才有了可能。因此爱心是我的班主任工作的首任。班级里，学生的层次不同，家庭背景也各有千秋，对待这些孩子，我没有外地本地之分，没有家境好坏之分，没有学生优劣之分，怀着满腔的热忱，对待每一个孩子，用我的真心去感化每一个孩子，让他们感受到我的爱心，从而用爱心和我互动。2/16有了爱心为前提，做起事情来就会细心，班主任工作来不得半点马虎。因为你面对的是一群孩子。孩子们的目光注视着你。工作中的每一次失误都会给学生带来影响。因此细心的观察，细心的工作十分重要。在班级管理中，我最注重用爱、用情、用心，重视心理激励、加强情感投入，尊重学生，在人格上将自己摆在同学生平等的地位。我从不随便训斥学生，也不讽刺、挖苦他们，对学生犯的错误，我总是平心静气的引导他们自己分析孰对孰错。对于学生们的错误，我帮助他们找自身的原因，作为班主任，我们更应该包容孩子的缺点，欣赏孩子的进步，给他们改正错误的机会。给他们向善学好的信心。二、爱好广泛，善于交流中学生模仿能力都很强，班主任的爱好直接影响着自己的学生。班主任若写一手好字，班里写好字的学生就会层出不穷，班主任如果歌唱的好，球打得好，琴弹的好，这些都会让学生收益无穷，而且可以提高班主任在班里的威信。作为班主任要善于交流，及时掌握学生的心理变化，想法，需求，善于和学生当朋友，学生才肯把自己的知心话告诉教师，从而便于教师了解掌握学生的具体情况，对3/16症下药。要想更好的、及时的了解学上，应该加强与家长的沟通，我主要是通过现代化手段，电话联系家长，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来到学校面谈或到学上家中了解情况。与家长取得共识，学生学习，品德上等问题的解决都都收到了事半功倍的效果。三、优选班干部，做好表率班干部是班主任了解学上的一个窗口，选择一些品学兼优、责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学，以身作则鼓励他们要大胆工作，有严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的纪录、卫生、文娱等的情况，以便做好下星期能力的方向。同时指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力，班主任和班干部共同管理班级工作。四、治学严谨，责任心强一般来说，班主任除了班级管理工作外，还要授课，如果班主任知识渊博，教学基本功扎实，课堂气氛活跃，4/16成绩自然会很好，学生自然就会相信，佩服，尊重班主任教师。反之，如果班主任只是贫乏，不能及时解答学生的疑问，满足学生对知识的渴求甚至经常出现一些知识性的错误，学生就会对你很失望。在这种情况下，即使你的班级管理招数再多，对于学生也无济于事。我想，作为名班主任，我们每个人都是教育的一面小小的旗帜，学生、家长甚至社会对整个教育的评价有时就可能依据我们某一个人的言谈举止而下结论，所以，我代表的是学校和整个教育，我不能让家长、学生怀疑或者否定学校的工作。诚然，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。班主任如何才能受到学生的爱戴班主任经验之谈班主任，如何在学生心目中站起来怎样做一个受学生敬佩爱戴的班主任5/16四川李关怀年轻的朋友们，同仁们：一个师范生要当好教师不容易，当好班主任更不容易，而要当一个受学生欢迎和爱戴的优秀班主任更是非常之不容易！那么，要当好班主任真的就比登天还难吗？非也！非也！班主任当久了，也就有了套路了，班主任轻车熟路做自己应该做的工作，那也是一种高雅的乐趣，一种纯情的享受，一种崇高的境界。因为树人的工程是太阳下最神圣的工程。古人云：“得人师易，得经师难。”那么，一个教师特别是年轻的教师怎样当成一个受学生敬佩、爱戴的班主任呢？下面笔者以当了二十四年班主任的切身经历，谈谈如何当一个受学生欢迎的班主任。我认为，当班主任只要做到了以下的工作，就会受到学生的敬佩和爱戴。一慎始敬终不疏忽。班主任每接手一个新班，就要对这个班作出全面的考虑，设计出怎样带好这个班的具体方案。我们要考虑到我们被人民誉为“人类灵魂的工程师”，是做的“百年树人”的工作。所以不能有丝毫的马虎，更不能有重大的失误班主任工作没有小事情，丝毫闪失不得！所以我们接手6/16一个新班，就像将帅带领一支军队打仗，全军的每一个士兵的命运都掌握在你的手里。如果你所带的是学校的尖子班，那就要有尖子班的长远规划和近期打算，普通班又有普通班的长远规划和近期打算。开学时班主任的就职演说特别重要，要向学生说些什么，一锤定音，一音定调，给学生留下强烈的五孜孜求学不停滞。我主张，当教师，要当学者型的教师；而当班主任，也要当学者型的班主任。班主任一辈子教书育人，焚膏继晷，孜孜求学，活到老，学到老。最终做到：百科知识，无所不通；专业知识，精益求精；学科教学，独树一帜；教学业绩，出类拔萃；教书育人，桃李天下不求人人俊杰，但求个个优秀，成为对国家有用，对人民有利的优秀人物，至少不是社会的毒瘤。我自己就以一生的求学和奋进给学生树立了榜样。我在自己教书育人的24年里，写出300余篇教育教学文章在国内40余家刊物上发表，参与著书10余册，获奖论文10多篇，成为国家重点刊物语文教学通讯1998年12期的封面人物。有的论文还被人民大学国家级资料库收藏。到现在，还不断有文章问世，并拿出部分稿费资助特困学生，使他们渡过学习的难关。六事业有成不7/16落后。当教师的任班主任，班主任工作其实只是“副业”，主要职业还是学科教学。班主任一般都是由优秀的学科教师担任的。所以，班主任更应该是学科教学的好手。我意识到了这一点，在语文教学上虽算不上是出类拔萃，但也可以说是独树一帜。以我自己的教学方式指导学生学习，在近几年的高考中都居于本校、本市之首，前年的高考，我的文科学生语文高考成绩，还居于绵阳市全市之首位，自己也获得绵阳市教育局颁发的一等奖证书，还获得绵阳市政府颁发的教书育人的“先进个人”的荣誉证书。七与时俱进不保守。班主任要与时俱进，关心国家大事，尽量多看书报，看新闻联播，关注国际国内政治风云的变幻，做一个清醒的爱国主义者，使自己的思想始终走在时代的前面。班主任还有责任把最近的、最新的国际国内的政治动态报告给学生，并加以自己的评点，给予学生正确的舆论导向，让学生不但能听到风声雨声读书声，也能知道国家大事天下大事，成为胸怀大局心忧天下的头脑清醒的理智的爱国主义者。班主任首先培养学生成为爱国主义者，学生才能立大志成大才，成为国家的栋梁之材。我深感荣幸的是，有一大批学生在祖国各地的各条战线上成为顶梁支柱了。现在在北大、清华就读的杨滢滢、何浪同学，也以出类拔萃的成绩，名排本班、本专业的前列；同时在复旦大学、人8/16民大学、北京航天大学、中国政法大学等国内知名大学就读的学生也捷报频传，以优异的学业成绩向昔日的班主任报喜。班主任有了这样多出类拔萃的学生，还有什么职业比这更快乐的呢？！八灵活变通不固执。班主任做事要既有原则性，又有灵活性。在学生认识胡涂，品质上犯原则性错误的时候，那一定要坚持原则，对他进行严肃认真的教育，并非使他认识错误写出检讨不可；在处理学生过失性错误、处理学生偶发事件的时候，则可以灵活变通一些，有些鸡毛蒜皮的小事情，班主任也不妨睁一只眼，闭一只眼，来个小事胡涂大事清楚，“放他一码班主任如何才能受到学生的爱戴”。如果班主任在大事小事上都事必躬亲，费力伤神，那必然是费力不讨好！班主任，也不必活得太累了！九发扬民主不专断。有些班务事情的处理，班上重大事情要作出决定，如选班干部，选三好学生，收管班费等等工作，一定要征得学生绝大多数人的同意。学生多数人认可的事情，大家乐意去做，做得大家开心，“其乐也融融，其情也怡怡”，这样就容易构建一个和谐的班集体只有深得民心的班主任才能在学生心目中“站”得起来！十知错能改不9/16掩饰。班主任不是圣人是凡人，也有犯错误的时候。班主任犯了错误可别学曹操，犯了错误过后方知，而又死不认错。班主任犯错误之后，要敢于承认错误，勇于改正错误。如果班主任错误批评、错误处理了学生，给学生造成了“冤案”的，还得给学生或秘密或公开地道歉。我就因为错误批评学生而向学生公开道歉过的。向学生公开道歉，的确需要勇气，但并不会损伤威信，反而会提高威信的，会给学生留下思想开明、胸怀坦荡的印象。但班主任给学生道歉的次数还是越少越好。十一宽宏大度不狭隘。有时候班主任批评学生他不服气，他在你面前会表现出桀骜不驯的样子，甚至于会横眉怒目地顶撞老师。班主任就应有大度包容的胸怀，让学生陈述他的意见，允许他对老师进行反批评。只有让学生充分发表意见，发泄怒气和怨气的班主任，学生才从内心服你，学生曾经背后骂过你而你又不记仇，他才从内心敬你。曾经有个学生在厕所里骂我是“笑面虎”，我原谅了他，以德报怨，后来他在作文里说我是“笑面佛”了。你看有多滑稽呀！十二兼容并包不封闭。蔡元培先生任北大校长时就采用了“兼容并包”10/16的治校方略。我们作为中学的班主任当然不对学生放水流舟，但学生有些过激的看法和说法还是要宽容，以开导和疏导为主。对于学生的不同的特长，我们还要着意培养，比如对那些象棋爱好者、足球爱好者、集邮爱好者?我们还要特意保护；对那些性格怪异、有不良癖好的学生，只要他不影响他人，不违犯学校纪律，我们还是要承认他的存在，尊重他的个性，维护好他的隐私权。只有兼容并包的具有大家风度的班主任，才是受普遍的欢迎的成熟的班主任。十三平易随和不偏执。班主任要和学生“和”得来，玩得到一块儿去。学生打乒乓球，你参与去打两板；学生下象棋，你靠拢去学几招；学生唱流行歌曲，你也凑着吼几句，引得学生哄堂大笑，也并不失你的高雅。我虽年逾“耳顺”，就还有学生背后称我为“关怀兄”，我也一笑置之。班主任在学生心目中成为宽厚的长者，他们更有一种安全感和信赖感，你所带领的班集体就有了凝聚力了。十四胸有成竹不慌乱。当班主任，既要赢得起，更要输得起。班主任也和学生一样，最怕的是考试。每次考试下来，总有学生成绩升降，有时候学生成绩甚至是大面积的下降。学生在成绩考差的时候，班主任要沉得住气，告诫学生“善战者不11/16败，善败者不乱”，和学生一道找原因，想办法，添措施，再接再厉，以图东山再起，并且极早争取刷新考试成绩的新记录。我在江油一中十一年都当班主任，就曾两次刷新江油一中的升学记录。学生成绩的升降沉浮，学生情绪的喜怒哀乐，学生心态的千变万化，学生事故的变幻莫测，其间的酸甜苦辣，自是不待言说！但是我始终以平和的心态对待一切变化，“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。十五关怀备至不粗疏。班主任，被人称为“班主任妈妈”，真的，管理学生，婆婆妈妈的杂事很多，“学生的事无小事”，特别是学生生活上的事，也应在班主任的关心的范围之内。班主任虽然不能负担学生的生活费用，不能料理学生的生活起居，但是要最大可能关心他们的在校生活。特别是生重病的同学，远离父母亲，班主任就是他的临时父母，对他的健康负有重要责任，你即使不能陪伴学生住院，至少要分派几个非常负责的学生轮流照看生病的同学，并垫款支付他的住院费，直到他的父母来照管子女为止。对于特困学生，当班主任的还须特别的关照，在自己捐资助学的前提下，也发动同学们捐资助学，让特困生顺利完成学业，班主任善莫大焉！记得莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，12/16也必须在他的德性的热力的光辉照耀到他人身上发生了热力，再由他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值的存在。”班主任要像一个小太阳，把自己的光照在学生的心上，把自己的热留在学生的身上。班主任不希望学生对自己有所回报，但是希望自己的学生对社会有所回报希望学生走出社会之后，成为一个热力四射的人，对别人予以关爱，对社会有所贡献班主任的价值，就真正体现出来了！班主任该怎么做才能赢得学生的爱戴学习青岛市十佳师德标兵吕文强老师事迹心得体会徐本利首先要爱学生。古人云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”要使学生尊敬您，您首先要热爱学生。老师对学生的爱就好象一种巨大的教育力量，老师用这把爱的钥匙去开启学生的心扉，才能使学生乐于接受老师的教诲。早在很久以前我就有这种感觉：学生对老师给予他们的爱，反应是很灵敏的；而且他们还会用自己的方式来表达他们对老师的爱，以报答老师对他们的关切。师生工作植根于爱，是我能与学生融洽相处的奥妙之一。也正像某人说过的：“一个人若不对他的事业产生热爱，便无法干好这事业。”13/16正因为我爱教师这一职业，爱学生这一心情，使我与学生之间的关系和谐，大大地促进了我的教育教学工作，使学生乐于接受我的教育。可见，爱学生是赢得学生信任与爱戴的前提条件。这里我举一个例子：我的班上有一位特殊的学生，他的智力发展水平与平常的学生是不一样的，所以，他在学习上存在着一定的困难。不过，我并没有因此而厌恶他，反而，我以更多的爱去关心他，爱护他。我经常在课余的时间和他谈谈话，关心他在学习的遇到的问题，指导他解决的方法，鼓励他要以男子汉的勇气去努力，克服在学习上遇到的困难，争取早日取得进步！就这样，在老师每天的不时关心下，这位学生从原来的不爱上课发展到现在开始喜欢上我的课，喜欢参与到课堂的游戏活动中。比起以前的情况来说，这已是一个很大的跨步。但是，爱学生并不能盲目地爱学生，我们爱学生应与合理的严格要求相结合，在爱中寓严，在严中注爱，准确地把握“爱与严”的分寸。无论对孩子有多“爱”也好，也要有“严”的要求。其次，要有良好的道德修养，作学生的表率。老师的优良品德和模范行为，耳濡目染，潜移默化地发挥着感召的作用，如无声的命令鞭策学生不懈进取，14/16能使学生在迷惘中获得启迪。在今个月就发生了这样的一件事：冬天的一个早上，负责保洁课室的学生迟迟没来，我眼看快要上早读了，于是便拿起扫把打扫课室。一开始，学生没有什么反应；过了一会儿，有几个学生走过来跟我说：“老师，让我来帮你吧！”我高兴班主任如何才能受到学生的爱戴地赞许了他们。不一会儿，有几个学生又拿来了垃圾箩，主动地把垃圾装起来。很快地，教室便打扫得干干净净。当值日的同学回来时，在他一旁的同学纷纷批评他不负责任?这件事给我很大感触：身教重于言教；喊破嗓子，不如做出榜样。老师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。因此，我坚持