教育教学理论著作读书心得体会3篇

教育教学理论著作读书心得体会教育教学理论著作读书心得体会 3 3 篇篇 教育理论作为人类对教育理性系统认识的结果 具有四种价 值即认识价值 应用价值 文化价值以及教育价值 下面是为 大家准备的教育教学理论著作读书心得体会 希望大家喜欢 教育教学理论著作读书心得体会范文教育教学理论著作读书心得体会范文 1 小学教育教学理论 前一段时间 我读了 小学教育教学理论 一书 受益颇 深 我对其中有关教学媒体的一节 谈一下自己的感受 教学 媒体能使教学对象生动形象 给学生以更大的思维空间 学习 兴趣增强了 学习也变得生动起来 运用教学媒体 多感官 多渠道参与信息的加工 大大提高教学效率 教学媒体不仅给 教学过程增添了色彩 更为学习效果创造了良好的环境 我从 中懂得了教学媒体的重要性 在日常的教学过程中更应该更好 的驾驭 现代的素质教育观要求面向全体学生 尊重每一位学 生 发展每一位学生 课堂教学中也要面向全体学生 为每一 个学生的学生创造条件 最大限度地开发每一个学生的潜能 数学教学媒体的选择也应遵循这一点 不同的学生应该拥有属 于他们的最适合的媒体 作为一个青年教师 我觉得自己特别有发言权 记得中师 的时候上立体几何 每每讲到一个概念 定理 数学老师总会 提到木匠师傅 从某些同学困惑的表情中 更从他们课后的 埋怨中我能体会到 无论老师说得如何生动 总不如把现实的 工具拿进课堂来得具体 那时我就在想 要是以后我做了一名 数学教师 我会把木匠工具搬进课堂 让空间想象力贫乏的学 生在实物的演示下 静与动的实践过程中豁然开朗 今天当我 踏上数学教师岗位的时候 在课堂上对曾经我们视之为神话的 木匠却只字不提 更不用说搬工具了 这就是选择教学媒体的 可能性和针对性 通过制作各种模型和多媒体课件 使抽象的 概念形象化 具体化 便成了我的目标 板书和投影也是教学 媒体中很重要的一环 通过板书和投影 把教学内容一一呈现 给学生 有助于学生更好的了解与体会 老师讲授的东西 刚开始最容易忘 而好的板书可以让教 学内容留下痕迹 有些逻辑性很强的数学原理是需要时间细细 品味的 尤其是对一些学习有困难的学生 特别需要板书来帮 助他们思考 在课后慢慢消化 这就对老师的板书提出了很高 的要求 老师要事先设计好板书 不但简明扼要 更要想好需 要保留和无须保留的部分 做到合理利用 且不说老师的板书 需要艺术的美感 但至少要清晰自然 给学生们好的视觉享受 老师在板书的时候也可以适当修饰 增添色彩 从而激发学生 的积极性 板书的形式可以多样 提纲式使内容简明扼要 表 格中的分类和比较使教学对象严谨而细密 图式的特点是清晰 直观形象 线索式往往特别吸引学生的注意力 而流程式使学 生的思路更好的展开 简图式有锻炼学生的思维 使学生生动 活泼 而老师只要根据不同的学生 在不同的阶段采用不同的 板书形式 定会取得不错的效果 教育教学理论著作读书心得体会范文教育教学理论著作读书心得体会范文 2 给教师的建议 当张老师一再提醒要在考试之前读一本教育学专著时 我 心中就一直在嘀咕 教育学专著 苦涩难懂的玩意儿 然而 当我从书柜中翻出在地坛书市淘的苏霍姆林斯基的 给教师的 建议 这本书时 我的心不禁兴奋起来 在网上搜索 苏霍姆林斯基 可以看到 苏霍姆林斯基是一 位具有 30 多年教育实践经验的教育理论家 他主张个性和谐发 展 他的相信孩子 尊重孩子 用心灵去塑造心灵的思想是教 育思想宝库中的瑰宝 为了解决中小学的教育实际问题 切实提高教育 教学质 量 他专为中小学教师写了 给教师的建议 一书 书中给教 师提出了一百条建议 每一条建议谈到一个问题 这中间有生 动的实际事例 也有精辟的理论分析 很多都是苏霍姆林斯基 教育教学中的实例 娓娓道来 真让我感触颇深 受益匪浅 在读到 教师的时间从哪里来 一段时 让我产生了很大的 共鸣 特别是想想自己在几年后将作为一名年轻教师的身份走 上讲台 肯定总会发现时间不够用 每天备课 上课 批改作 业 写反思等 仰望时钟 一天时间却又过去 给教师的建议 这本书还给了我一个很好的建议 那就 是 读书 每天不间断地读书 跟书籍结下终生的友谊 他 在书中举了一个例子 一天 一位老教师上了一堂非常精彩的 公开课 她的风采吸引了在场的所有老师 当别人问她 你花 了多少时间来准备这节课 时 这位老教师说 对这节课 我 准备了一辈子 而且 对每一节课 我都是用终生的时间来准 备的 感动之余 我也豁然开朗 我们总在抱怨着时间的流逝 如水似箭 可老天总是最公平的 它给我们每个人都是一天 24 小时 问题还是出在疲于应付上 整天是事情在后面追着自己 而没有主动去做事 想想自己更是如此 做事急于 抱佛脚 有时为了应付作 业 在网上和杂志上匆匆忙忙的搜索着相关的知识 有时为了写 一篇论文也是绞尽脑汁 趴在电脑前浪费时间 想起来真是可 悲 我想这就是平时不学习 急来 抱佛脚 的后果 书中提到 读书是节约老师时间有效的方法之一 读书不是为了应付 而 是出自内心的需要和对知识的渴求 试问 从古到今 哪位成 功者不是 读万卷书 行万里路 呢 俗话说 活到老 学到老 作为新时代的大学生 我们更应当主动地学习 因为只有不断 丰富自己的知识 才能学会创造性地运用知识 才能赢得自身 的发展 这是将来做一个真正的教师所不可缺的 精神底子 苏霍姆林斯基也说 一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神 宝藏 这就是他通宵达旦地读过一二百本书 再反省自己 我又看了多少书呢 我又认真看过多少本书呢 本 书中第一章节就提到 在学习中取得成就 这一点 形象地说 乃是通往儿童心灵中点燃的想成为一个好人的火花的那个角落 的一条蹊径 教师要爱护好这条蹊径和这点火花 怎么理解呢 其 实就是一个 因材施教 的问题 苏霍姆林斯基说到 造成学生 成绩差异大的原因主要来自学校生活最主要领域 脑力劳动的 领域里 对儿童缺乏个别对待的态度占主要的缘故 苏霍姆林 斯基告诫我们 要尽可能地让每一位学生从课堂 老师那获得 什么 不管多少 哪怕是很小的进步 这也就是现在的中小学 里一直提倡的 既备教材又备学生 要想因材施教 就必须对 材 进行细致的了解 诸如性格 脾气 家庭背景 学习方式 思维特点等加以熟知 从而在课 堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情境 就像 苏霍姆林斯基所说 使每一个儿童的力量和可能性发挥出来 使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣 这样他们就会感觉到 他们也是在不停地进步 才会 点燃起成为一个好人的火花 怎样更好的做到这点呢 苏霍姆林斯基又给了我们一个很好 的建议 那就是多读书 不断地吸取书中的知识 跟书籍结下 终身的友谊 毕竟很多建议是前人多年实践总结出来的理论 只有这样才能使我们从事教学工作中所需要的知识成为我们所 具备的知识海洋中的沧海一粟 只有这样才能在教学工作中做 到左右逢源 游刃有余 另外 本书还向广大教师提出一些好建议 如 怎样教给 学生观察 不能让能力和知识失调 关于写教师日记的建议 要敢 于鼓励学生 超大纲 怎样使学校教育和家庭教育保持一致 相信我们每一位有志从事教育事业的学子读过这本书后 都会和我一样从中获得启迪 教育教学理论著作读书心得体会范文教育教学理论著作读书心得体会范文 3 教育是慢的艺术 我是一名教师 近期 读了张文质的书 教育是慢的艺术 感悟很多 随手记在了书页中 现抄录下来 共同行参考 消极心态害死人 人一旦消极起来 看世界 世界是病态 的 看世人 人心是叵测的 看自己 自己亦事事不如人 时时不 如意 人不能改变环境 但可以改变自己 教育的勇气的消弥 人之主观能动性的消失是无奈的 能继续拥有教育的理想的人 是勇士 有效教学之 效 是什么 是效用 是成人的效用 还是成长 的效用 还是成才的效用 是效能 高效 长效还是低效 高效就 一定好吗 农药杀虫高效 但有毒 养鸡场的肉鸡生长快 但有 激素 控制班级和关注个体一旦冲突 我们习惯于控制班级 这 就是从整体出发 是顾大局 一千个读者就有一千个哈姆雷特 有多少名学生 面对同 一篇 就会有多少种感悟和体验 标准答案是什么 是小偷 偷去了孩子的梦想 是猎手 折断了孩子腾飞的翅膀 让老师去关注学生的生命和生活状态 让教大班额的老师 去关注这些 教学 以外的东西是很困难的 试问一下能真正关 心孩子的生命 生活的家长能有多少 很多家长关注的不也是 成才 而不是成长吗 应该转变教育的观念的不仅仅是教师 应该是全民 教育 改革要全民总动员 如果不 就把学校 教育 二字的概念之内 涵缩小一下 不用把家长的教育责任 社会的教育责任都加在 学校和教师身上 知识和文化密切相关 但有知识不等于有文化 现在的教 师基本上都是有知识的 但不少人缺少文化 教给学生知识是 教书匠 用文化去影响学生才是教育家 作为知识分子的教师对 教育 二字都是一知半解的 只会 教 而不会育 不懂得如何去教育自己的孩子 那么 那些文 盲或半文盲对自己孩子的教育是什么样子的 就更可想而知了 贫穷并不可怕 只要有正确的价值取向 一定可以教育出 好子女来 变富了是好事 但如果价值观念扭曲了 再想教育 好子女就难了 不过 这样的家长心目中的好子女也与我们正常人的不同 他心目中的好就是坏 当老师的要清楚学生的学习该学些什么 学什么呢 学习生 活的智慧 生存的技巧和生命的解码 当老师的还要清楚应该 指导孩子怎样学 怎样学呢 要让学生乐学 善学 恒学 乐学 者 学之有趣 善学者 学之有法 恒学者 学有毅力 学贵 有恒也 错误的教育观一旦在老师身上打下烙印 这个老师就可怕 起来 因为他的一言一行都有错误 而他却不自知 还以为自 己正确 他越努力 受害的孩子越多 孩子受的害越深 教育的真实 现实 与教育的真谛 理想 严重脱节是目前一切 教育问题产生的根源 人必须生活在现实中 整个社会都不按规矩办事 如果我们教育孩子按规矩办事 岂不害了孩子 任何教育都要实事求是 与现实相结合 强调结果的教育是快的教育 强调过程的教育是慢的教育 快好 慢好 不言自明 教育是上层建筑 经济史基础 经济的发展决定教育的发 展 想让大山里的孩子同北京的孩子接受一样的教育是不可能 的 一个人的成长 起点是各自不同的家庭 我上学的时候 很想多看书 可惜无论是家里还是学校里 我都找不到书 现在的社会随处都能找到书 却没有了嗜书如 命的人 我上小学时 有的同伴没有机会读小学 我上中学时 很 多同伴又没有机会读中学 我和我们那一代人都很珍惜来之不 易的学习机会 如今 实行了九年义务教育 每个孩子都必须 读九年书 但厌学的孩子却越来越多 如今的教育有赶鸭子上架之嫌 鸭子不愿上架 硬赶着它 们上 结果只能是鸭子辛苦 痛苦 赶鸭子的人亦辛苦 痛苦 学生学习的内驱力从哪里来 是个大课题 解决了这个问题 教育上的问题就不是问题了 因材施教需要在了解每一个具体的孩子后制订切实可行的 方案并付诸实施 如果一个班有 40 个孩子 这个老师就要根据 40 种不同情况制订 40 份方案并付诸实施 统一要求就不一样 了 但统一要求扼杀了孩子的差异 不人道 甚至简单粗暴 对于懒惰的老师来讲 自然喜欢选择统一要求 中国人多 学 校班额大 是同情 是教育的现实 理想中的孩子应该是天真无邪的 生命力旺盛的 可型性 很强的 有创造力的 现实中却不乏