班主任工作案例：班主任当好和事佬

1/11班主任工作案例：班主任当好和事佬班主任工作案例：班主任当好和事佬案例：评析：学生年龄虽有十八九岁，但是他们也有幼稚、冲动之时，因为这些小事引起同学的小矛盾，小误会是常有的。作为班主任应该及时做一个和事佬，或者充当润滑剂，让学生之间的矛盾及时化解，并冰消前嫌。本工作案例中我首先对薛仁龙说了这样一段话：开玩笑是同学之间交往的一种方式，课余时间开个文明的玩笑，不仅有利于活跃课间气氛，解除疲劳，而且还能增进同学间的团结和友谊。然后我列举了某校有因同学间开玩笑不当，造成学生由动口导致动手，最后致人重伤的例子，所以同学们开玩笑要注意对象、时间和场合，具体说，开玩笑要注意四点：一、玩笑的内容要健康，不要庸俗和低级的成份。二、开玩笑要看对象。有的同学性格开朗，平时受逗乐，和这样的人开玩笑一般没问题；有的人不苟言笑，自尊心很强，和这要的人开玩笑要慎重，一旦开不好就会影响关系，影响学习，还有的同学脾气喜怒无常，他高兴时怎么都行，不高兴时，一句话不爱听就与人瞪眼，与这样的人还是不开玩笑为好。2/11三、开玩笑要适可而止，不要过度。如果玩笑不掌握分寸，不是让人感到无聊，就是让人下不来台，甚至由玩笑导致大打出手。四、开玩笑不要触及别人的隐私和缺点，更不能拿别人的生理缺陷当笑柄。要在尊重别人的基础上开玩笑，千万别侮辱人格。总之，你俩今后开玩笑只有把握住上面四条，你的玩笑才受别人欢迎。然后我又对学生武国兴讲了这样一段话：“理智，是通过对周围环境或事物全面而深刻的观察，运用缜密的思维，对可能发生的事件和发展的结果以及应该采取的措施，进行逻辑思维扩展。一个理智的人，从不一意地感情用事。而是按照事理去做，放得下拿得起，无忧无虑。这样，对自己、对别人、对事情都有益。今天由于你的不理智导致你们都不开心，你作为一名高中的学生，遇事应该冷静思考、理智处事，你还得学会忍让。俗话说，退一步海阔天空，忍得一时之气，解得百日之忧。很多时候，其实一点微微退让便能将矛盾充分化小，甚至化无。事情总是在一笑而过中迎刃而解。一味追求胜利的人，其实他在得到的时候，也失去了很多，譬如，形象口啤等等。退让不是怕人，更不是懦弱，它是一种爱心的充分体现。可以这么说，善于退让的人一定是个有爱心且智力聪慧的人。因为他知道用别人的错误惩罚自己是傻瓜才干的事。3/11矛盾无处不在，无时不有，有33个学生组成的班集体。经常产生一些矛盾是不可避免的，作为班主任应有敏锐的洞察力，及时发现他们之间存在的矛盾，并采取有效措施，及时做一个和事佬，化解矛盾。而作为新时代的班主任只有注重学习和注重实践，才能当好和事佬，也只有当好和事佬，才能构建成一个和谐的班集体。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任工作案例：打造“班级名片”班主任工作案例分析班主任工作案例：班主任当好和事佬班主任工作案例：班主任当好和事佬案例：一天准备上课，忽然来了三个学生，武国兴、薛仁龙，马文龙，他们三人告诉我说他们开玩笑玩过头了，我当时也没当回事，心想，这么大的人了开个玩笑很正常。就顾上课去了，可等到下课时，武国兴挞拉着头站在我面前，满眼的泪光。俗话说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”。我想他今天肯定是遇到很大的伤心事了，我稳定了他情绪后，他开始叙说事情的经过：“误，主动向对方道歉，并握手言和。4/11评析：学生年龄虽有十八九岁，但是他们也有幼稚、冲动之时，因为这些小事引起同学的小矛盾，小误会是常有的。作为班主任应该及时做一个和事佬，或者充当润滑剂，让学生之间的矛盾及时化解，并冰消前嫌。本工作案例中我首先对薛仁龙说了这样一段话：开玩笑是同学之间交往的一种方式，课余时间开个文明的玩笑，不仅有利于活跃课间气氛，解除疲劳，而且还能增进同学间的团结和友谊。然后我列举了某校有因同学间开玩笑不当，造成学生由动口导致动手，最后致人重伤的例子，所以同学们开玩笑要注意对象、时间和场合，具体说，开玩笑要注意四点：一、玩笑的内容要健康，不要庸俗和低级的成份。二、开玩笑要看对象。有的同学性格开朗，平时受逗乐，和这样的人开玩笑一般没问题；有的人不苟言笑，自尊心很强，和这要的人开玩笑要慎重，一旦开不好就会影响关系，影响学习，还有的同学脾气喜怒无常，他高兴时怎么都行，不高兴时，一句话不爱听就与人瞪眼，与这样的人还是不开玩笑为好。三、开玩笑要适5/11可而止，不要过度。如果玩笑不掌握分寸，不是让人感到无聊，就是让人下不来台，甚至由玩笑导致大打出手。四、开玩笑不要触及别人的隐私和缺点，更不能拿别人的生理缺陷当笑柄。要在尊重别人的基础上开玩笑，千万别侮辱人格。总之，你俩今后开玩笑只有把握住上面四条，你的玩笑才受别人欢迎。然后我又对学生武国兴讲了这样一段话：“理智，是通过对周围环境或事物全面而深刻的观察，运用缜密的思维，对可能发生的事件和发展的结果以及应该采取的措施，进行逻辑思维扩展。一个理智的人，从不一意地感情用事。而是按照事理去做，放得下拿得起，无忧无虑。这样，对自己、对别人、对事情都有益。今天由于你的不理智导致你们都不开心，你作为一名高中的学生，遇事应该冷静思考、理智处事，你还得学会忍让。俗话说，退一步海阔天空，忍得一时之气，解得百日之忧。很多时候，其实一点微微退让便能将矛盾充分化小，甚至化无。事情总是在一笑而过中迎刃而解。一味追求胜利的人，其实他在得到的时候，也失去了很多，譬如，形象口啤等等。退让不是怕人，更不是懦弱，它是一种爱心的充分体现。可以这么说，善于退让的人一定是个有爱心且智力聪慧的人。因为他知道用别人的错误惩罚自己是傻瓜才干的事。6/11矛盾无处不在，无时不有，有33个学生组成的班集体。经常产生一些矛盾是不可避免的，作为班主任应有敏锐的洞察力，及时发现他们之间存在的矛盾，并采取有效措施，及时做一个和事佬，化解矛盾。而作班主任工作案例：班主任当好和事佬为新时代的班主任只有注重学习和注重实践，才能当好和事佬，也只有当好和事佬，才能构建成一个和谐的班集体。班主任要当好学生人生导师作者：赵为粮来源：今日教育XX年给梦想以尊重，让学生有感动。学生生活境遇、视野广度不尽相同，梦想也必定因人而异，但他们的梦想都有得到“尊重的需要”。班主任不能以统一的标准来限定学生的梦想，而应该尊重每一个梦想，通过和学生一对一的定向交流、具体指导，让学生顺着兴趣、潜能自由追梦。给梦想以激励，让学生有动力。创造激励学生追梦的现实条件。设计符合7/11个人的具体的长、中、短期目标，激发学生追梦动机，调动学生追梦积极性；采用精神奖励为主、物质奖励为辅的方法，对学生积极追梦的行动表示肯定、鼓励。三、当好学生生涯发展的促进者班主任不仅要着眼于学生当前学得好，还要着眼于学生职业发展，着眼于学生一生的发展，成为学生生涯发展的有力促进者。让知识学习落实于技巧里。传授知识不只是任课教师的任务，同样也是班主任逃避不开的责任。更进一步说，任课教师是单科知识的传授者，而班主任却是全面知识的普及者。班主任要持续、深入、有针对性地以学生喜闻乐见的形式传授知识，进而帮助学生掌握学习技巧，养成良好学习习惯。可定期开展学法指导、班级学风共建活动，让学生收获终身学习的兴趣与能力。让职业塑造落实于任务中。班主任要做好学生人生导师，引导学生初步树立职业意识、规划职业方向、形成职业能力是非常重要的。班主任应该制定周密的班级管理制度，明确分工、责任到人，让学生在力所能及的范围内有事可做，努力使每个学生都能得到适应其发展的任务，得到初步的“职业”锻炼，8/11从而逐步挖掘自身潜能，为今后的职业发展打下基础。让人生成长落实于细微处。教育的真谛，应是育出富有个性的人，追求每个学生生动、活泼、主动的发展，敦促每个学生从灵魂深处触及教育的力量，收益足以支撑一生的“财富”。班主任应有意识地丰富学生课内外生活，将教育融入学生生活环境中，让每一处角落都说话、每一次活动都育人，切实提高学生人际交往能力、创新实践能力、协调合作能力等。四、当好学生全面教育的组织者学生接触到的教育是多元的，这要求班主任聚合统整各方教育力量、各类教育活动，使每一个影响学生成长的要素，形成合力，共助学生全面发展。聚合“家校社”三方教育力量，形成“1+12”的教育合力。家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是延伸，三者互相依存、互相渗透、互相影响、互相制约。班主任要以行动为导向，促进“家校社”三方教育切实为学生服务。从助力家庭教育层面上说，要建立班级家长委员会、家长会等家校联系机制，通过亲子活动日、家长志愿者等形式，9/11邀请家长参与学校管理与活动；充分利用现代信息技术提供的便利，在学校、家庭之间构建起有效沟通的桥梁，方便家长了解学校授课进度，整合学习资源。从优化学校教育层面上说，要协助各科教师开展教学活动，及时将学生在学习时遇到的问题、对该科的建议等反馈给科任老师，帮助科任教师有效调整教学方案；积极与校领导通气，让顶层切实了解基层、深入基层、服务基层。从开展社会教育层面上说，要大胆将优质社会资源“请进来”，如协调建立社区教育组织、邀请社会先进人士作专题报告；大胆引领学生“走出去”，如参观历史博物馆、参加志愿者活动，使学生在丰富的生产劳动和社会实践中磨练意志，开拓眼界，增长才干，学会生活。统整课内外教育活动，以德诲人、以智启人、以行塑人、以美感人。课内外生活资源丰富，这种资源以各种形式整合起来，构成了学生成长的重要环境。班主任所要做的，就是把整合的资源以丰富多姿的教育活动展现出来，全方位、多角度、多层次地促进学生德智体美全面发展。从课堂教育教学活动层面上说，要倡导各科教师以小组学习、讨论、比赛、10/11游戏、实验等容易激发学生学习兴趣的方式进行教育教学活动；深化主题教育活动，争取各学科教师的协同配合，在学科内推进相关内容的渗透和拓展。从课外拓展教育活动层面上说，要开展思想政治教育活动，结合国内大事、纪念日、节日，通过举办知识讲座、交流会，张贴宣传材料等形式，突出主题，营造良好氛围；丰富文体娱乐活动、科学技术活动、社会公益活动，培养学生兴趣，提升学生能力，促进学生身心健康发展。五、当好学生完美人格的示范者教育实践证明，班主任只有将“言传”与“身教”统一起来，才能收到良好班主任工作案例：班主任当好和事佬的教育效果。古人说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，讲的也是这个道理。班主任人格形象作用于学生，能给学生心灵撞击，促使学生去思索如何让自己的人格趋向完善、和谐。因此，班主任要当好学生“完美人格”的示范者。具体来说，要做到以下几点。一要遵纪守法。班主任要时刻谨记中小学班主任工作规定，决不做打击辱骂学生、威逼学生补课、推销教辅等违法违纪的事情。11/11二要诚实守信。礼记儒行告诫我们“不宝金玉，而忠信以为宝”。诚实守信，一直是中华民族的传统美德，是立身之本，做人之道。因此，班主任要加强自身修养，