班主任日志：做个快乐的班主任

1/20班主任日志：做个快乐的班主任班主任日志：做个快乐的班主任前几天读完一本书影响人生的心灵感悟，静下心来思索，自己走过的人生又是怎样的呢？概括成两个字“平凡”最恰当不过了，不是碌碌无为，也没有轰轰烈烈，有的只是年复一年，日复一日地重复着自己简单的故事，日子过得平淡，却是快乐的。来到这个学校已经五年了，时常会有人问，当班主任的感觉怎么样？每每此时，心中便会涌起一种异样的感觉，面对七十多名学生，有的时候，真的有点烦，有点累，而更多的却是一种成就感，因为我的孩子们每天都在快乐着，成长着。越来越觉得，应该做个快乐的班主任，和孩子共同成长，在平淡中享受幸福的生活。快乐其实很简单，尽自己所能，挖掘自己才智。你不想成为一名快乐的班主任吗？很多人也许会因为工作不如意而愁眉不展，其实工作就是工作，生存的需要，如果不能改变，那最好的心态就是享受，为自己创造一个2/20良好的工作环境。先让我们的教室多一些自然的气息吧。清晨，走进教室，窗台上那盛开着的绣球花，在和我亲切地打着招呼，虽然过了一个寒假，仍然是繁花不败；那舒展着娇嫩枝叶的吊兰，阵阵清爽。再让白色的墙壁绽放光彩吧，漂亮的钢笔字，精妙的小习作，还有丰富多彩的手抄报，难道不能使人身心愉悦吗？老师快乐，孩子快乐，大家都是快乐的。想成为一名快乐的班主任吗？那就一定要学会一套有效的工作方法，尽可能地将自己的工作轻松化。一直对孩子们说：“班级就是我们每一个人的家，班荣我荣，班辱我辱。”平时处理班级事务时，只要是孩子们能够独立完成的事情，都由他们去做。从成为这些孩子的班主任开始，我便努力地为他们创造机会去锻炼。每月的板报，让孩子们自己出谋划策，设计花边图案，查找相关材料，分人负责，合作完成；每次召开队会，无论是串词还是各项活动内容都分配给学生，让他们人人有事做；运动会撰稿，朗诵比赛策划，学校大扫除安排任务等等这些事也都专人负责，而我的任务主要是进行指导。给孩子搭建了这样一个平台，突然发现他们的潜力原来是那么的无穷无尽。用心去做，讲究方法，锻炼了孩子，轻松了自己，难道不是一件快乐的事吗？3/20想成为一名快乐的班主任，就要把学生当作自己的孩子，牵着他们的小手，陪着他们在生活、在学习的道路上一起走。想成为一名快乐的班主任，就要把自己当成孩子的朋友。阳春三月，和他们一起去踏青，带着风筝，带着满怀的好心情上路，带着大自然的恩赐满载而归；皑皑雪后，和孩子们一起堆雪人，掷雪球，再把满树的梨花摇落，美了他们，也醉了自己。节日来临时，一支支鲜花摆放在办公桌前，一张张贺卡递到手里时，我是激动的；夜深人静，敲打键盘记录一个个精彩的瞬间时，我是快乐的；多年以后，再一次回忆这段往事时，会更多一份幸福。寻找快乐，我学会了赏识，对学生的赏识，又激励着他们走向一个更高的阶段。做个快乐的班主任真好！喜欢平平淡淡的生活，在平淡中感受一份真实；喜欢踏踏实实做事，在踏实中追求一份快乐。三寸粉笔画出天地方圆，白色粉末传递世间文明，旋转于三尺讲台之上的班主任老师，你快乐了吗？书中有这样一句话：擦亮眼睛，幸福就在身边。其实快乐就是这么简单！班主任日志：做个快乐的班主任4/20做一个快乐的班主任班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这都是我们的体会啊！既然我们选择了当教师，学校又需要我们当班主任，我们就干脆转变心态，多想办法，做一个快乐的班主任吧！有三个人在砌同样的砖，问们能在同一个班学习是一种班主任日志：做个快乐的班主任缘分，老师希望每个同学都能健康成长，现在小杨同学在老师的关心下进步很大，如果大家再帮助她一下，她一定会有更大的进步。在我的教育下，有两个女班干主动当起她的小老师，从最基本的生字开始，教她组词，每天还出一些题目让她练习，她的学习主动性大大提高了，最关键是她更自信了，更乐于和班里的同学交往了，她对我也十分的亲近，经常和我说家里的事情。爱学生要体现在日常的点点滴滴，我经常向学生传递爱，直接告诉他们老师是最爱的人是他们，在老师的关爱下，很多学生都能跟我说出他们的心里话。一次，我看到班上一个高干子女在日记中倾诉了妈妈对她的强压，她写道：5/20为了使她考上南宁市的重点中学，每天除了要到家教老师处学习，还要做一大堆的作业，压得她喘不过去来，想离家出走，我看到后，震惊极了，我于是马上单独与她交流，征求她的意见，说：老师乐意做你妈妈的思想工作。她同意了，我与家长进行了一翻长谈，请求家长不要望女成凤心太急，要尊重孩子，与孩子平等交流，其实她的孩子不需请家教也很棒的，结果，在我多次的努力下，家长采纳了我的意见，孩子压力小了，更加爱学习了，后来果真考上了南宁市三中。如果当初我不经她的同意就告知家长，效果一定不会这样，孩子也一定很反感。可能真会离家出走。这件事我真正体会到：教师爱学生要把工作做到学生的心坎上，这样，才能走进学生的心里，才能成为学生的大朋友，才能使工作得心应手。爱学生，还要教会学生懂感恩。我把感恩教育作为自己教育教学的总目标，经常利用班队课进行教育引导，使学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然。举例：一个捣蛋学生的成长。二、严在当严处。6/201、注重对学生进行规范的行为和学习习惯的训练，促使学生养成良好的班风与学风。经常都会听到一些老师埋怨自己的学生不如人家的学生，自己的学生不听话难教，而我，总是想：既然当了班主任，我要在班级管理上下点功夫，使自己的工作轻松有效。无论接任哪个班，我都注重训练学生良好的行为和学习习惯。例如学习方面要求学生早上回到教室，先把作业摆在每组用班队课前十来分钟评比，学生推荐，举手通过，不同意的说出理由，发挥学生之间的监督作用，最后把名单公布在明星墙上，树立榜样，促使学生形成争先创优的风气。4、期末汇总班委会成员统计月加分扣分情况，算出个人总分，期末按从高到低录取“三好学生”、“优秀少先队员”，学生心服口服。很多学生还通过表格查找存在问题，制定新学期目标。这样的活动，训练了学生的良好行为、学习习惯，教育了学生，达到润物无痕的效果。7/205、手段创新，运用数码相机，巧妙对学生进行规范训练。有了数码相机，我便学会了发现。班会上的内容不再是枯燥的说教，而是镜头回放、情景再现，我把学生平时忽略的小节呈现出来，让学生自己感受。从讲台处取景，教室的桌椅摆放得整齐划一，地面是一尘不染，洁净光亮，而换个角度拍摄，展示在学生面前的抽屉肚里，有凌乱的书籍、各种废纸团、还有美味的零食，这下，学生坐不住了，纷纷把手伸进自己的抽屉。我说“下周，我还会把大家的抽屉拍下来。”一周后，学生的抽屉便再也找不到一张废纸片。做操时，总有几个孩子会偷懒，动作不到位，夹杂在队伍里显得很突出。班队课上他们看到自己做操的形象，不好意思低下头，以后做操腰杆挺直了许多。6、对某些特殊的学生，严在当严处。一个新转来我们班的帅气大男孩，从带来的评语我知道他对老师态度不好，对母亲态度更加恶劣。为此转了几所学校，老师同学都不喜欢他，都很怕他。一次，我拿出一8/20个信箱，说：同学们啊，大家有什么心事，遇到不懂处理的事情可以写好纸条放进知心信箱里，老师愿意像知心姐姐一样，帮助大家，此时，他小声跟同桌说“奶奶”，同桌当着大家的面举报了他，我想：教育他的机会来了，我严厉地请他站起来，问他有没有说？他说“说了，但我是和同学说话恰巧说到这里，我知道他诡辩，我严肃地说，你再认真想，是的话，马上在全班同学面前向老师道歉，他想了想站了起来向我道歉。我以此为契机，教育他说：你不懂得尊重老师，老师也不尊重你，在大家面前批评你。我们要学会尊重别人，不然，该严格的时候老师一定严格。后来，他对这件事深刻剖析，谈到了平时经常跟妈妈顶嘴，是不尊敬母亲，不懂感恩的表现，恳求老师给机会他改正，写了1000多字，句句流露出真心悔改之意，我见时机成熟了，在全班同学面前表扬了他，说他认错态度好，一定能改好，希望同学们帮助他，使他成为受人欢迎的人，那件事后，他变了，令人刮目相看，懂得尊重老师与同学了，尤其是他的妈妈，特别感谢我，说我帮他教育好儿子。教育特殊学生，9/20严在当严处，我赢得了学生与家长的尊重。三、爱在细微中，把工作做到学生心坎上。1、以身作则，言传身教严格要求自己，增强道德修养，起表率作用，俗话说：“正人先正已”，在班级中凡要求学生做到的自己首先做到。在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听下页余下全文做一个快乐的班主任10/20作为一名班主任，每天面对几十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了，工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦，要得到快乐那可真难上加难。从参加工作至今，我当了十四年的班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，熬到何时才是个头！真有一种心力交瘁的感觉。在近几年的工作中，我对自己的心境进行了调节，果真找到了快乐班主任的妙方。一、能够积极接受是快乐的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你也没有意义，跟黑白的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩色电视呢？”这段对话无不深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情11/20在不得不接受的情况下，不痛苦的最好办法就是积极的去接受。我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交流合作?想到这些可爱的地方，我就不会带着情绪去工作了。二、增强成功体验是快乐的关键美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次。当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后，归属、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的体验怎会不快乐呢？班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化提高；一次班队活动取得的优异名次；还有学生脸上那真挚的笑?自己怎会不偷着乐呢？快乐之情自会流溢而出。一次我们班开班会，已至尾声时，我班的有个同学才打着报告进来。这时几十来双眼睛都盯着我，自然是看我怎样处理这个懒散的12/20迟到者。我心平气和地问开了：“你为什么迟到呢？”他的理由是中午等妈妈电话了，又没等到。“你今天中午可是双重损失呀！”这时下面的学生都笑了。“你既没等到妈妈的电话，又失去了一次学习的机会！”他也笑了，但他的笑却是不好意思的笑。这样的处理既教育了一人，又教育了众人，我自然觉得快乐。用心去做，讲究方法，不断地给自己增加成功的体验，是班主任快乐的关键。三、善于自我调节是快乐的法宝我是一个脾气很好的人，但面对调皮的学生，我有时也难以忍受。有时我会被气的要发疯；有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。这学期我们班有两个同学闹得很凶，互不相让。我耐心地13/20进行调节，谁知双方都是得理不饶人，说着说着当着我的面就吵了起来，最可气的是两人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心情就好象五味瓶，只有狠狠地骂上几句才会解恨！于是一连串的气话从我的脑海里蹦出：真是不识抬举；真是目中无人；你俩就打吧，看你们谁能打过谁?可是，想起那句“在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈”，我就先把嘴巴闭上了。于是，我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课，把气话在心里面通通宣泄了出来，然后若无其事地回到了教室，仍旧面带微笑地站在了两人面前，耐心地进行知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。什么样的老师教出什么样的学生，要想让学生快乐学习，快乐成长，先让我们成为快乐的使者吧！做一个快乐的班主任如果你追求物质享受，认为有钱才有快乐，我劝你别做教师，更不要做教师，更不要做班主任，因为班主任的工作付出与收入永远无法比较，你永远不会得到快乐，还会把14/20不快乐传给学生，使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱，认为爱会带给你快乐，我劝你做教师，更要做班主任，你一定会成为一名出色的快乐班主任，你一定会成为一名出色的快乐班主任，你的爱和你的快乐会最大限度地传播，你会收获更多的快乐。班主任日志：做个快乐的班主任从参加工作至今都从事班主任工作，从付出和奉献中体会班主任工作是艰辛的，更是快乐的。回忆起当初做班主任，我听了老教师的传经：要想管好班集体，必须先树教师的威信，一个“严”字，否则“镇”不住学生，以后自己带的班就会成为乱班，可就难收拾了。于是我成了一个整天忙碌，板着脸不会笑的班主任。为了树立自己的威信，我吝啬地藏起自己的笑容；为了不让孩子们下课疯跑，争得“纪律先进集体”，我下课不敢回教室，时时刻刻看着学生；为了惩罚那几个小淘气，我命令他们下课不准出教室，剥夺了孩子玩耍的权利?辛勤换来了收获：我所教的班集多次荣获先进班集体称号，我个人多次被评为先进个人，得到社会和家长的认可。我所有的成绩只是领导和家长给的，并没有得到孩子们的认可，而孩子们恰恰正是我的服务对象，他们才最有评价权。15/20从那天开始，“做个被学生认可的快乐的班主任”成了我的新目标，通过尝试，我深刻体会了班主任的人生价值，一次次为自己，为我的学生鼓掌。一、做个爱笑的班主任，让每个孩子心中充满阳光。笑容不仅使自己愉快，更给别人带来愉快的心境，谁都知道微笑最美，“笑一笑，十年少”。可笑却经常被人忽视，尤其经常被教师们忽视，许多老师对学困生很少露出笑脸。当我意识到微笑的重要，曾请学生统计我一天微笑的次数。我暗自发誓：一定要让微笑常驻我的脸上。二、做个宽厚的班主任，鼓励孩子们敢想、敢说、敢做。面对十几岁的孩子，我们常有意无意地要求他们完美，剥夺了孩子犯错误的权利。可对于孩子来说，错误与挫折会使他们更快成长。如果孩子因怕犯错误，处处谨慎，不敢越雷池半步，创新只能是一纸空谈，班集体将成一潭死水。时代要求我们的孩子们敢想、敢说、敢做。作为班主任，当学生犯错误时，应当用一颗宽容的心引导孩子们走上正轨。一天中午，王强同学见车棚有个给墙刷白的辊子，灵16/20机一动，拿来擦玻璃岂不又快又省力，于是我班的玻璃就越擦越花。马上要检查卫生了，孩子见闯了祸，别人又埋怨他，让他无地自容，此时，我走进了教室，微笑地说，请大家谈看法，我说：“王强同学的用意是好的。我们应该表扬他。玻璃已经花了，说也没用，我们应该一起动手，让我们把玻璃擦得更亮一些。”对于王强同学的这次错误又何尝不是一种收获呢！三、做个会科学管理的“懒惰”班主任，引导孩子们做勤劳的人。人常说“勤妈懒孩子。”在学校中我们也常见到“勤教师，懒学生”，原因就是班主任对学生做事一千个一万个不放心。我通过学习，感受到科学管理、大胆放手是减轻班主任工作负担、提高学生能力的有效途径，要成为快乐的班主任，就要尝试着做一名“懒惰”的班主任。班里选一个协调小组，有无休止的告状我不有管，因为有人分忧。“错误有时会使孩子长大。”17/20四、做个不甘寂寞的班主任，使班集体成为欢乐的“小溪”向前流淌。独享清闲并不代表放手不管，班集体没有活动就没有活力，没有活力的班集体就将成为一潭死水。为了给孩子搭建展示的平台，我努力创造机会，让孩子多名书故事集。为了提高学生的主人翁意识，还建立了轮流做班干部，征求学生个人好的见意，当我放下架子，丢开师德尊严，看轻众多的评比、评优，做个性化的自己的时候，我发现我是个快乐的班主任，我的快乐感染了学生，形成了一个充满活力的、大有潜力的快乐集体，而我也从中收获了更多的快乐！我们曾“学海无涯苦作舟”，今天和将来我将和我的同学“学海无涯乐作舟”！我们充满快乐的小舟会行得很远，很远?要做一个快乐的班主任守则之一：做个爱阅读的班主任一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为18/20便捷的方法，恐怕就是阅读了。阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，或端坐书桌前面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱，或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书，醉心阅读，心随作者或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购买得到的，也是任何权利都不能够拥有的。无论是手捧书卷，还是面对电脑，我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落，记得有一次，一个朋友去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情，他每到一处，都会和我电话交流，一直到他回来，才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈，解朋友旅途寂寞，不是一件值得高兴的事情吗？课堂上，教师引经据典，谈古论今，话题涉及海内外，这种时候看学生的眼光，那样的明亮和羡慕，作为教师，会不高兴吗？吸引的久了，学生也和你一样，走