关于教育教学的心得体会3篇

关于教育教学的心得体会关于教育教学的心得体会 3 3 篇篇 创设新的高校生物教育教学情境将会提高高校生物教育教 学效率 有效的教育教学是保证课堂教学质量的根本问题 下面 是带来的关于教育教学的心得体会 欢迎大家阅读 关于教育教学的心得体会一 关于教育教学的心得体会一 每个教师在教育教学的实践中 都会遇到一批 问题学生 他们有的在品德方面存在问题 有的在遵守纪律方面表现不好 有的存在心理障碍 有的学习态度不佳 如何帮助和教育这些 孩子 是教师面临的一大课题 王晓春透过 问题学生诊疗手 册 一书告诉读者 面对 问题学生 出现的问题 教师应该向 医生那样 理清思路 注重诊断 对症下药 有的放矢 学生 表现出来的问题是复杂的 多元的 不能期望用简单的 三招两 式 化解 如果教师不能够找准问题之所在 往往还会激化矛盾 导致更大的问题出现 教育 可以提高自身的科学化水平吗 从王晓春的这本书中 我看到了希望 他有关问题学生的类型划分和诊疗措施 大多 具有可证伪性的特点 教师拿去就可以使用 使用之后就会见 到效果 可以大大提高教师的专业水准 提高教师应对学生问 题的能力 如果我们的教育工作者都能循着智慧型教育的路线 走下去 多提炼出一些教育教学领域的葵花宝典 教育的科学 化水平是可以大大提高的 关于教育教学的心得体会二 关于教育教学的心得体会二 光阴似箭 任职以来我作为一名小学语文教师 在学校领 导的关怀下 我成功得完成了自己的本职教学任务 通过学习 实践 我掌握到一些教学方法 让我的教学工作开展事半功倍 现我将从以下几方面 对任职以来的语文教育教学经验总结如 下 一 用讨论 讲解的授课方式发挥学生的主体性 教学的艺术不在于传授的本领 而在于鼓励 唤醒 鼓舞 让学生学会用手 用脑去学习 如何激励 唤醒 鼓舞 发挥 学生的主动性和创造性呢 以前上课也用过讨论 辩论等方式 但对于所带毕业班在复习备考期间 堂上教学主要是以讲练为 主 就没有使用这一方式 另外 复习期间学生的学习量加大 精神天天处于一种高度紧张之中 因此导致课堂气氛比较沉闷 但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后 我受到了较 大的启发 于是 我再次运用了讨论的方式 让学生自己去探 讨解题的思路 方式及最后答案 然后在让每一小组派一个代 表作为小老师上台讲解 最后 我再为他进行补充 这样的方 式能够调动学生的内在学习动机 使学生处于一种特殊的心理 状态和情感体验去参与课堂活动 在不知不觉中发挥了自己的 潜力 感受到成功的喜悦 同时 我发现讨论 讲解式对发挥学 生的主体性作用有以下几个优点 1 以其形式新颖 气氛热烈 可刺激和较长时间保持学生 的注意力 无形中调动了思维积极地参与了活动 在活动中 我注意到 强烈的表现欲使学生战胜了被动 依赖 害羞的心理 谁都想一展身手 于是不知不觉参与了活 动 在整个讨论 讲解的过程中 学生都主动 紧张地思考 学 习 如此一课始终 学生或问或答 或思或记 无形中调动了 自己的一切思维 积极参与了活动 学习效果较好 2 在主动获取知识 训练能力的同时 更培养了学生的集 体意识 使他们意识到团结协作的重要性 在课堂上 学生之间积极互动的现象非常频繁 因为他们 都意识到必须紧密团结 互相帮助才能在为大家讲解时较流畅 不出错误 不闹笑话 而我也要不失时机地培养学生的团结精 神与协作能力 如在讲解完 有的组答得并不太好时 有的自 责 有的懊丧 这时我会给予他们一定的鼓励 增强其信心 让他们意识到团结的重要性 果然 在下一课的复习当中 该 组积极思考 紧密团结 通力合作 终于有了出色表现 因此 我觉得讨论 讲解这一授课形式可以较好地使学生战 胜学习的心理障碍 激活思维 主动学习 还可以为每一个学 生提供更多 更频繁 更深入地参与语文活动的机会 真正使 每一个学生都成为课堂的主人 二 营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学 氛围 我国自古以来就讲究 师道尊严 一日为师 终身为父 老师说一不二 学生对老师唯言是从 不敢越雷池半步 这种 教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展 因此 语文教学就要民主化 在教学中 我没有将学生视为容纳知识 的器皿 而是从人格平等的基本观念出发 允许堂上有不同的 声音出现 如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢 我主要体现 如下几个方面 1 创设平等的民主氛围 消除老师的神秘感和权威性 将 师生活动建立在友好 亲切 和谐的氛围之中 学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑 我对于他们 这些有新意的想法也不一定要说服 这样学生就会敢于提出疑 问 自信心也会增强许多 独立分析 解决问题的能力也就会 相应地提高 2 倡导平等参与课堂教学的双边活动 堂上的教授过程由明到隐 特别是在感受新知识后的问题 探究阶段 更应该让学生仁者见仁 智者见智地主动学习 使 学生的主体意识充分地体现出来 3 教法设计尽量做到灵活多样 教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣 创设愉悦的氛围 想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣 唤起求知的欲 望 另外 我更注意情感的作用 把自己放在于学生平等的位 置上 处处尊重他们 虚心向他们学习 同他们结成亲密的朋 友和友好的学伴关系 这样学生才会全心全意地配合自己 支 持自己 使自己的教学渐入佳境 总之 我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处 教学经验还很不足 需要不断向同行们请教学习 对于自己 我还需不断丰富自我 努力提高自我综合素质 将我所学渗透 课堂教学 为学生造福 让孩子们成为真正的受益者 这也是 我们每一个教育工作者义不容辞的责任 关于教育教学的心得体会三 关于教育教学的心得体会三 从开学到现在 工作已经两个多月了 其中的辛苦和幸福 交替充斥在我的内心 作为一名新教师 我告诉自己 要尽可 能去发现学生的优点 多鼓励和表扬他们 对于他们犯的错误 多去理解 尽量做到以引导来感化他们 然而现实就是虽然我 与每一位学生都相处融洽 但在他们眼里 我没有具备教师的 威信 因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善 让我有些头疼 也请教过一些老教师 都告诉我 开头就要树立自己的威信 把纪律 要求明确地告诉学生 如果做不到就严厉惩罚 只要 把头开好了 后面的教学和管理也就容易了 怎样才能树立自己的威信呢 带着这个疑问 我认真学习了 教师技能提高丛书 这样做在学生中最有威信 学完其中的 教育教学理论 让我受益匪浅 下面我就谈一谈对我触动最大 的几点体会 一 用人格影响人格 俄国教育家乌申斯基曾说 在教育 中 一切都应以教育者的人格为基础 因为只有人格才能影响 人格 只有人格才能形成性格 教师的人格对学生有最直接 最具体 最深刻的影响 人格魅力是一个人在成长过程中对来 自家庭 社会 人生 学识等方面的积极 健康因素的凝聚和 综合 人格魅力一旦形成就会成为取之不尽 用之不竭的教育 资源 这也让我意识到 在学生面前 教师的一举一动都是非 常重要的 如果老师在晚自习的时候玩手机 就不能责备学生 也在玩 如果老师在课前没有备好课 就不能责怪学生上课时无 精打采 如果老师都对每日的跑操抱怨连连 就不能责怪学生总 是请假逃操 老师的一言一行都是在展示着自己的人格 因此 我们必须不断完善自己的人格魅力 在扎扎实实研究专业基础 知识的基础上 不断学习各方面的文化 科学 新兴网络 乃 至幽默的知识 丰富自己的课堂教学 让学生亲其师 信其道 二 艺术性的处理问题 做个有智慧的老师 作为信息技 术老师 课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型 比如上课迟 到 没有带鞋套 上课把手机带去充电 做练习时没有耐心 课后不及时关电脑 各种类型的问题都要区别对待 如果只 是一味的批评 向班主任告状 那只会让学生和自己的关系越 来越疏远 尤其对于正在叛逆期的学生 以后的管理会更加困 难 因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们 比如 迟到的同学我不会记名字 但是要当着全班同学的面道歉 要 额外多的完成一个我布置的任务 课下要把所有学生的凳子推 到桌肚里 带着手机去充电的同学我也会直接没收 但不是交 给班主任 而是根据学生的表现情况 确定归还的日期 当然 对于表现好的学生 我也会有奖励措施 比如大家集体都表现 好的话 我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛 事实表 明 我的抑扬法还是有成效的 至少他们告诉我 很喜欢我的 一点在于 我不会向班主任告状 很多时候 这一招是失去学 生对任课教师信任的最大忌讳 因此艺术性地谋求解决问题的 方法在实践教学中非常重要 也利于树立教师的威信 以上只是我两点粗略的见解 很多收获还需要在今后的教 学中进一步地实践 我会尽自己最大的努力来践行教育者所需 要的人格魅力 那就是 激情 教育者的一种状态 让自己始终保持初出茅庐时 的工作状态 爱心 教育者的一种品质 让自己包容学生的一切和一 切学