小学语文教学中提高学生写作水平的策略论文

小学语文教学中提高学生写作水平小学语文教学中提高学生写作水平 的策略论文的策略论文 摘要 摘要 随着新课程改革的逐渐普及 小学语文教学内容不断丰富 教学方法也得到了创新 教学质量显著提高 但是 从目前的 情况来看 小学语文新课程改革在城镇地区推广程度较高 在 部分农村地区却尚未实施 导致农村与城镇的小学语文教学水 平产生了较大的差距 而作文教学是小学语文教学的关键部分 之一 农村小学语文教学由于尚未普及新课程改革 教学内容 老旧 教学方法未及时创新 导致农村小学作文教学质量低下 因此 必须要采取适当措施解决现有问题 改善农村小学语文 作文教学现状 提高作文教学水平 关键词 关键词 农村小学语文 作文教学 兴趣 措施 在农村小学语文作文教学当中 存在着诸多问题 如学生 害怕写作 教师教学水平不高等 一方面 农村小学生在农村 中长大 从外界获取信息的能力有限 再加上自身经历太少 所以在写作时缺乏写作素材 导致学生没有内容可写 也没有 情感表达 严重阻碍了农村小学生写作水平的进一步提高 因 此 农村语文教师要着力解决这一难题 激发学生写作的兴趣 培养学生良好的写作习惯 为提高学生写作能力创造有利条件 一 鼓励学生阅读 积累写作素材一 鼓励学生阅读 积累写作素材 唐代著名诗人杜甫曾在 奉赠韦左丞丈二十二韵 中写到 读书破万卷 下笔如有神 对于作文写作来说 阅读确实是 一种积累素材的重要手段 养成阅读的好习惯对写作有很大的 帮助 因此 农村语文教师可以从多个方面出发 培养学生阅 读的习惯 首先 鼓励学生利用课余时间多去图书室阅读课外 书籍 必要时可以将自己所收藏的私人书籍也借给学生阅读 拓宽学生的视野 其次 在早自习时间安排晨读 从语文课本中 发现语言文字的美 细细品味经典作品的内涵 激发学生写作 的兴趣 最后 在进行课外阅读时 写好读书笔记 读书笔记主 要分为两大部分 一部分为学生对课外作品的感悟 即 读后感 包括对 主题的描述 对 情感的把握 对 人物的评价 等等 另 一部分是对课外作品当中优美词句与经典语句的摘抄 比如 莎士比亚作品 哈姆雷特 当中的 生存还是毁灭 这是一个问 题 我国四大古典名著之一 红楼梦 当中的 假作真时真亦 假 真作假时假亦真 将这类经典语句巧妙地运用到写作当中 可显著提高 的内涵和质量 如果学生能够养成阅读的好习惯 并长期坚持下来 其写作水平必然会大大提高 二 培养学生写日记的习惯 表达情感二 培养学生写日记的习惯 表达情感 日记是一种趋于生活化的写作方式 其在写作格式和写作 内容上都没有太多的要求 完全跟随作者的想法和意识 因此 培养学生写日记的习惯 学生就会将每天的所见所闻以及想法 表达出来 不仅提高了学生情感表达的能力 还能让语文教师 更加地了解学生 促进老师与学生之间的交流与沟通 而农村 学生由于种种原因对写作文有一定的恐惧心理 所以强制性地 要求学生写日记 可能不会起到太大效果 应该通过引导的方 式 让学生自主养成写日记的好习惯 在某次农村小学语文作 文教学当中 教师问学生 同学们 你们对以前发生过的事情还 记得多少 学生们茫然地摇头 老师继续说道 那同学们想不想 随时了解到以前发生过的事情呢 学生们齐声喊道 想 然后语 文教师就可以提出写日记的要求 让学生们从内心中接受日记 写作 并在日记当中分享生活当中的困难与快乐 在最开始 同学们的写作水平比较低 大多数都是 今天我去爬山了 阳光 明媚 空气清新 我好开心 这类的日记 但是 随着写作次 数的不断增加 学生们的写作水平有了显著提升 可以在日记 当中描绘出难度更高的场景 用了许多优美的语句 并且表达 出丰富的情感 甚至还有将情感融入景物描写的 日记的写作 为学生提供了自由表达的空间 长期的坚持可以培养学生的写 作兴趣 从而为学生提供写作的动力 三 肯定学生的写作成果 提高学生的自信三 肯定学生的写作成果 提高学生的自信 农村学生讨厌写作文最大的原因 就是对自己的 缺乏自信 辛辛苦苦写作出来的成果无人认可 使得学生写作的积极性大 大降低 对此 语文教师可以在语文课程开始之前为学生提供 展现自己作品的机会 将自己认为写得好的部分与同学们分享 然后由同学们进行点评 写得好的地方予以鼓励 继续发扬 写 得不好的地方 及时指出并进行改正 设置黑板报的形式 每 个学生定期将自己所收集到的优美词句 经典语句与自己作品 当中的精彩部分制作成手抄报 然后由教师统一组织 将手抄 报贴于黑板报栏目当中 供同学们相互参考阅读 学生们在阅 读过程当中就会发现每个人写作的特点与优势 发现自己写作 当中的不足 从而及时进行改正 努力提高自身的写作水平 四 巧设练习 培养学生的想象力四 巧设练习 培养学生的想象力 学生的想象力是作文创新的源泉 因此 教师可以结合学 生的写作特点 巧妙地设计开阔思维的练习 培养学生的想象 力 首先 可以采用句型填空的方式 比如 在描写四季景色 时 教师可以设计这样一道习题 春天如同 夏 天如同 秋天如同 冬天如同 让学生们根据该句式进行填空 学生们充分 发挥想象力 写出了许多十分有趣的答案 如 春天如同天真可 爱的孩子 展现孩童的纯真 夏天如同清纯秀丽的少女 散发青 春的活力 秋天如同温和的女子 绽放成熟的气息 冬天如同慈祥 的老人 散发岁月的苍桑 其次 可以采用剧情假设法 通过 改变 的剧情 引发学生思考 比如 某个故事的主人公是一个 热爱音乐的小男孩 由于缺乏自信 小男孩一直谎称自己听不 见声音 无法学习音乐 当一位著名的音乐教授发现这一真相 以后 想尽办法鼓励小男孩坚持梦想 勇敢面对 最终小男孩 成为了著名的钢琴家 教师可以利用这个故事的剧情 让学生 发挥自己的想象 如果没有这位音乐教授的鼓励 小男孩的未 来会是什么样子的 学生们各抒己见 小男孩会一直消沉下去 碌碌无为地度过自己的一生 小男孩在成长过程中梦想逐渐发生 了变化 人生找到了新的目标 通过不断的努力 成为了一名 著名的科学家 五 开展实践活动 使学生从生活中体验情感五 开展实践活动 使学生从生活中体验情感 生活是作文素材的主要 之一 现在的学生由于受到 标 准范文 的影响 一提到生活当中遇到的好人好事 无非就是拾 金不昧 扶老奶奶过马路等 素材太过常见 显示不出作文的 新意 甚至有刻意模仿的意味 对此 教师可以通过开展实践 活动的方式 使学生从生活当中体验情感 一方面 可以组织 学生春游 从与同学以及老师的相处过程中感受生活的喜悦 从大自然中体会环境的美好 另一方面 在命题时多结合实际情 况 从实际生活当中发掘作文题目 比如 班上转来了一位新 同学 语文老师就可以布置题目 我与新同学的那些事儿 某 位老师喜欢拖堂 学生们表示不满 语文老师就可以布置题目 xx 老师 我想对你说 从学生的日常生活中挖掘出的题目 可以让学生有更多想要表达的内容 从而丰富学生作文的内涵 六 结束语六 结束语 农村小学语文作文教学改革是一个循序渐进的过程 农村 语文教师必须采取合适的教学方法 以学生为中心 寓教于乐 从而激发学生的写作兴趣 提高学生的写作水平 参考文献参考文献 1 司武军 浅谈农村小学作文教学策略 j 读与写 2019 06 187 2