中职校信息化教学设计与实践 PPT课件

中职校信息化教学设计与实践 倪虹2017年8月29日 01 政策背景 02 基本内涵 03 信息化教学设计 04 信息化教学实践 1 中央有关教育信息化的战略部署 2 全国职业教育工作会议精神 一 政治背景 目标任务 到2020年 形成适应发展需求 产教深度融合 中职高职衔接 职业教育与普通教育相互沟通 体现终身教育理念 具有中国特色 世界水平的现代职业教育体系 1 一 政策背景 1 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 2014年6月全国职教工作会议 职业院校办学水平普遍提高 各类专业的人才培养水平大幅提升 办学条件明显改善 实训设备配置水平与技术进步要求更加适应 现代信息技术广泛应用 2 一 政策背景 1 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 2014年6月全国职教工作会议 提高信息化水平 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制 推进职业教育资源跨区域 跨行业共建共享 逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖 支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用 推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学 加快信息化管理平台建设 加强现代信息技术应用能力培训 将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据 3 一 政策背景 1 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 2014年6月全国职教工作会议 党的十八大以来 信息化已成为国家战略 教育信息化正迎来重大历史发展机遇 习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中 积极推动信息技术与教育融合创新发展 坚持不懈推进教育信息化 努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面 1 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 1 推动形成基于信息技术的新型教育教学模式 2 强化教育信息化对教学改革 尤其是课程改革的服务与支撑 强化将教学改革 尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进 要聚焦教育改革发展过程中困扰教学的核心问题和难点问题 将信息技术融入到教学模式创新的过程中 2 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 3 基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖与网络教学环境全覆盖 优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化学习需求 网络学习空间应用普及 教育管理信息化水平显著提高 3 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 4 鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课 家校互动 网络研修 指导学生学习等活动 鼓励学生应用网络学习空间进行预习 作业 自测 拓展阅读 网络选修课等学习活动 养成自主管理 自主学习 自主服务的良好习惯 4 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 5 要依托信息技术营造信息化教学环境 促进教学理念 教学模式和教学内容改革 推进信息技术在日常教学中的深入 广泛应用 着力提升学生的信息素养 创新意识和创新能力 养成数字化学习习惯 促进学生的全面发展 发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用 5 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 6 教师能力是关键 将教师信息技术应用能力纳入教师培训必修学时 学分 有针对性地开展以深度融合信息技术为特点的课例和教学法的培训 培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力 增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力 使信息化教学真正成为教师教学活动的常态 6 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 7 职业教育要着力用现代信息技术改造传统教学 重点解决实训教学中 进不去 看不见 动不了 难再现 的难题 7 一 政策背景 2 教育信息化十年发展规划 2011 2020年 教育信息化 十三五 规划 二 信息化教学的基本内涵 以现代职业教学理念为指导 以信息技术为支持 应用现代教学方法 01 02 03 04 二 信息化教学的基本内涵 利用信息技术手段完成更好的教学 二 信息化教学的基本内涵 二 信息化教学的基本内涵 4 改革层面 强调 优 字 三 信息化教学设计 1 3 信息化教学设计模式 1 全国职业院校信息化教学大赛 三 信息化教学设计 2010年起 由教育部主办 已经举办了七年 分设 信息化教学设计 信息化课堂教学 信息化实训教学 3个赛项 参加决赛的作品数5045件 10132名教师参加了国赛 2016年全国职业院校信息化教学大赛赛况 三 信息化教学设计 2016年11月26 28日 在山东济南举行 参赛作品1332件 参赛教师3181名 比2015年分别增加35 和40 分中职 高职 军事院校 一 中职组比赛项目 信息化教学设计比赛 各省分配指标 12或13 三 信息化教学设计 2016年全国职业院校信息化教学大赛赛况 1 公共基础课程 德育 英语 2 专业课程 农林牧渔类 土木水利类 加工制造类 交通运输类 财经商贸类 旅游服务类 一 中职组比赛项目 信息化课堂教学比赛 各省分配指标 6 三 信息化教学设计 2016年全国职业院校信息化教学大赛赛况 1 公共基础课程 除德育 英语外 2 专业课程 资源环境类 能源与新能源类 石油化工类 轻纺食品类 信息技术类 医药卫生类 休闲保健类 文化艺术类 体育与健身类 教育类 司法服务类 公共管理与服务类 一 中职组比赛项目 信息化实训教学比赛 各省分配指标 2 三 信息化教学设计 2016年全国职业院校信息化教学大赛赛况 1 配线子系统的设计 安装与检测 2 多功能控制器的装配与维修 2016年全国职业院校信息化教学大赛获奖 三 信息化教学设计 获奖 51 5 获奖率 一等奖 141名 作品 二等奖 205名 作品 三等奖 340名 作品 其中 中职组 366名 作品 占获奖名额的53 三 信息化教学设计 2016年全国职业院校信息化教学大赛获奖 三 信息化教学设计 信息化教学设比赛要求 重点考察教师合理 充分运用信息技术 数字资源和信息化教学环境 解决教学难点 突出教学重点 系统优化教学过程 完成教学任务的能力 三 信息化教学设计 信息化教学设比赛要求 教学设计应基于现代教育思想和教学理念 遵循职业院校学生认知规律 科学 合理 巧妙地安排教学过程的各个环节和要素 在教师角色 教学内容 教学方法 互动方式 考核与评价等方面有所创新 在课堂教学中应用效果突出 教学设计可针对1 2课时 一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计 三 信息化教学设计 信息化教学设比赛评分指标 1 教学目标明确 有据 教学内容安排合理 符合技术技能人才培养要求 2 教学策略得当 符合职业院校学生认知规律和教学实际 3 合理选用信息技术 数字资源和信息化教学设施 系统优化教学过程 4 教案完整 规范 内容科学 40分 三 信息化教学设计 1 比赛评分标准 总体设计 1 教学组织与方法得当 突出学生主体地位 体现 做中学 做中教 2 教学互动流畅 合理 针对学习反馈及时调整教学策略 3 信息技术与数字资源运用充分 有效 教学内容呈现恰当 满足学生学习需求 4 教学考核与评价科学有效 30分 三 信息化教学设计 1 比赛评分标准 教学过程 1 有效达成教学目标 运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出 效果明显 2 切实提高学生学习兴趣和学习能力 15分 三 信息化教学设计 1 比赛评分标准 教学效果 1 理念先进 立意新颖 构思独特 技术领先 2 广泛适用于实际教学 有较大推广价值 15分 三 信息化教学设计 1 比赛评分标准 特色创新 各校改革人才培养方案 调整人才培养计划 普遍增加文化课课时 三 信息化教学设计 2 获奖案例 公共基础课程 德育 职业生涯规划 职业价值取向及其调整 3 信息化教学设计基本模式 教学的困境 问题 瓶颈设计 00 00 40 教学环境 资源 技术设计 前期的开发 建设 00 01 00 学情分析与学习情景设计 00 00 30 教学目标分析与设计 知识 能力 情感 重点 难点准确 00 00 30 教 学的活动过程设计 课前 00 01 00 课中 00 03 00 课后 00 00 25 如何用信息化技术解决 重 难 点 教学评价反馈设计 00 04 40 在课中体现 信息化教学成效设计 00 01 00 特色与创新 00 01 20 三 信息化教学设计 四 信息化教学实践 四 信息化教学实施 一 网络学习平台构建 四 信息化教学实施 一 网络学习平台构建 评价结果的应用有待观察 四 信息化教学实施 一 网络学习平台构建 评价结果的应用有待观察 四 信息化教学实施 一 网络学习平台构建 四 信息化教学实施 德育课堂教学片断 德育课前教学准备 政策背景 上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法 2015年34号文 上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法 2015年35号文 四 信息化教学实施 四 信息化教学实施 满足学生不同发展 坚持学校评价与社会评价相结合 实现评价主体多元 评价方式多样 坚持职业教育课程改革与高校考试招生综合改革配套推进 满足学生就业 升学不同