教育心理学(简) PPT课件

教育心理学 你不可不知的秘密 1 教育心理学的作用 帮助教师掌握科学系统的心理规律 1 2 3 4 为实际教学指导提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 教育要适应年轻一代身心发展的规律 什么是教育心理学 教育心理学是一门运用科学的研究方法去揭示学校教育中学与教多边人际交往互动过程中基本的心理规律的科学 中科院心理研究所张梅玲 教育要适应年轻一代身心发展的规律 教育心理学的目标就是学习和运用心理学中与教育有关的理论知识提高教育的质量和成效 斯腾伯格 美 做为教师 你需要知道的几个人 桑代克美国心理学家 教育心理学的创始人 1903年 他出版 教育心理学 标志着教育心理学成为独立的体系 联结心理学准备律 练习律 效果律 教育要适应年轻一代身心发展的规律 试误说 饿猫学习如何逃出迷笼获得食物 教育要适应年轻一代身心发展的规律 皮亚杰 瑞士心理学家认知水平的四个阶段道德水平形成的四个阶段关键期 教育要适应年轻一代身心发展的规律 关键期 教育要适应年轻一代身心发展的规律 狼孩 关键期 阶段1产前期发展课题 优生 产下健康婴儿 影响胎儿正常发育因素 遗传和环境 阶段2婴儿期 0 2岁 特点 有本事的婴儿 身体发育的第一个加速期 大脑发育的关键期 运动能力的发展及其意义 言语能力的发展 1岁半后进入发展的加速期 及意义 情绪发展的里程碑式的事件 社会行微笑 1岁末社会性情绪参照 2岁末自我意识情绪 气质特点和发展安全型依恋 婴儿的学习能力 2岁末成为具有初步运动和言语交往能力 感觉运动智力和初步个性倾向性个体 教育要适应年轻一代身心发展的规律 关键期 阶段3童年早期的发展 2 6岁 特点 精力旺盛 喜欢玩 喜欢问 有各种怪念头 理智和谬误的混合 有高度发展潜力的幼儿 身体平缓和有规律的发展 游戏是主导活动 认知 出现了符号功能 表征能力 自我意识情绪和移情的发展 道德发展 他律道德 发展课题 通过游戏活动获得成长的经验 学习了解成人社会 为入学做好身体上和心理上的准备 教育要适应年轻一代身心发展的规律 阶段5童年中期儿童的发展 6 7岁 11 12岁 特点 背着书包进学堂 学习是主导活动 加速了心理过程有意性 概括性的发展 加速了个性 社会性的发展 1身体发育保持一种平缓 有规律的发展模式 小学时建立健康生活方式的关键年龄 2认知发展 处于具体运思阶段 出现概念思维和反省思维 学会社会比较 3能理解和运用情绪表达的社会规则发展课题 1形成健康的生活方式 2学习文化科学知识 发展读写算等基本技能 发展逻辑思维能力 3适应学习 适应学校生活 在学校 在家庭发展良好的人际关系 教育要适应年轻一代身心发展的规律 阶段5青少年的心理发展 11 12岁 17 18岁 特点 儿童至成人的过渡期 半幼稚半成熟 独立性和依赖性 自觉性和幼稚性相交错 主要矛盾 急剧增长的成人感和独立自治的需求与仍不成熟的心理发展水平之间的矛盾 1处于发身期 青春期 性成熟对个体的心理冲击以及引起周围人际关系的变化 2认知发展 新的思维方式 形式运思 的产生以及对青少年的行为所产生的影响 3自我的发展 自我认同 思考人生的价值和对未来社会角色定位 我是谁 我为什么活着 我将来在社会上干什么 4人际关系的新特点 亲子关系 心理上断乳 既想自立 又寻求家长情感上的支持 友谊关系 亲密和忠实 互相信任 异性交往 异性交往的几种形式 获得与异性交往的经验 教育要适应年轻一代身心发展的规律 发展课题 人的第二次诞生 新公民的诞生 教育建议 帮助其成长为一个独立的社会成员获得成长的经验并做好各种心理准备 1帮助其建立时代要求的核心价值观 发展成熟的自我认同 2家长和教师要转变角色 对青少年更多的理解 信任和宽容 发展其独立性 3帮助其发展成人的成熟思维方式 4帮助其正确处理友谊和爱情 教育要适应年轻一代身心发展的规律 斯金纳 美国著名心理学家行为主义心理学家经典条件反射操作性条件反射 教育要适应年轻一代身心发展的规律 斯金纳箱 教育要适应年轻一代身心发展的规律 正强化负强化惩罚 斯金纳程序教学法 第一 积极反应 第二 小的步子 第三 即时反馈 第四 自定步调 第五 最低的错误率 教育要适应年轻一代身心发展的规律 班杜拉 观察学习法杜威 教育即生活 学校即社会知行合一教育法本杰明布鲁纳 教育目标分类学和掌握学习理论斯宾塞 快乐学习 教育要适应年轻一代身心发展的规律 教师常用的心理学知识 皮格马利翁效应教师对学生未来发展的潜力有所推测 这会影响学生的发展 包含学习潜力和道德品质 霍桑效应 将内心的不满发泄出来或额外的关注会激励学生 教育要适应年轻一代身心发展的规律 教师常用的心理学知识 角色效应力求使自己的行为符合所赋予的角色 异性效应 异性同学之间相互吸引 相互促进的一种心理效应 教育要适应年轻一代身心发展的规律 教师常用的心理学知识 超限效应刺激过多 过强或作用时间过久 从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象 南风效应 南风与北风比 看谁的威力大 能够把人的衣服吹掉 教育要适应年轻一代身心发展的规律 结论 教师岗位是非