教育类毕业的论文提纲

教育类毕业的论文提纲 教育类毕业的论文提纲一摘要 4-5abstract 5致谢 6-9第一章 绪论 9-111.1 研究背景 9-101.2 研究意义 101.3 小结 10-11第二章 研究现状综述 11-212.1 汉字教学的研究现状 11-142.1.1 关于汉字教学方法和教学模式的探讨 122.1.2 从认知心理学的角度探讨 122.1.3 关于汉字学习策略的调查和实验研究 12-142.1.4 汉字书写偏误分析的研究 142.2 记忆法的研究现状 14-202.2.1 关于记忆的研究现状 14-162.2.2 记忆术的定义、历史及使用 16-192.2.2.1 记忆术的定义 162.2.2.2 记忆术的历史 16-172.2.2.3 记忆术的原理 17-192.2.3 以记忆术为主的汉字学习策略 19-202.3 小结 20-21第三章 汉字教学实验的方法及过程 21-263.1 研究内容 213.2 研究方法 21-223.2.1 实验设计 21-223.2.2 实验对象 223.3 实验的步骤和过程 22-253.3.1 实验实施 22-233.3.2 实验过程 23-253.3.2.1 实验基础的独体字和部首 233.3.2.2 实验的合体字 23-243.3.2.3 心像描述 24-253.4 小结 25-26第四章 实验结果分析 26-284.1 记忆术环境下和传统条件下的汉字长期记忆效果对比分析 26-274.2 小结 27-28第五章 访谈调查 28-325.1 访谈内容 285.2 访谈描写分析 28-315.2.1 关于对汉字的态度 295.2.2 对于记忆术的感受和看法 29-305.2.3 关于汉字书写错误 30-315.3 小结 31-32第六章 结语 32-346.1 研究结果对对外汉字教学的启示 32-336.2 研究中遇到的困难和不足之处 33-34参考文献 34-36附录 36-42教育类毕业的论文提纲二摘要 3-5abstract 5-6致谢 7-11第一章 绪论 11-191.1 研究背景 111.2 研究意义 11-131.2.1 理论意义 121.2.2 现实意义 121.2.3 文化意义 12-131.3 文献综述 13-161.3.1 文化适应的界定 131.3.2 国外的文化适应性研究 13-141.3.3 国内的留学生文化适应性研究 14-161.4 *的研究思路 161.5 *的研究设计 16-191.5.1 问卷调查 171.5.2 访谈 17-19第二章 在京东南亚留学生文化适应性调查结果的统计分析 19-282.1 调查对象基本信息统计 192.2 在京东南亚留学生总体适应情况 19-282.2.1 生活适应性总体分析 19-222.2.1.1 生活环境 20-212.2.1.2 媒介接触 212.2.1.3 社会交往 21-222.2.2 语言适应性总体分析 22-242.2.2.1 语言接触与运用 232.2.2.2 语言学习环境 23-242.2.3 文化适应性总体分析 24-262.2.3.1 传统文化认同 24-252.2.3.2 文化活动 25-262.2.4 心理适应性总体分析 26-282.2.4.1 心理健康 26-272.2.4.2 生活满意度 27-28第三章 在京东南亚留学生文化适应性的影响因素 28-363.1 性别 283.2 年龄 28-293.3 汉语级别 29-303.4 来京学习动机 30-333.5 在京居留时间 33-343.6 学习类型 343.7 教育程度 34-36第四章 提高在京东南亚留学生文化适应性的策略 36-394.1 改善北京环境卫生,完善公共服务与设施 364.2 扩宽媒介接触途径,加强中国文化认同感 36-374.3 加强社会支持,完善心理咨询服务 374.4 尊重宗教信仰,提高文化沟通能力 37-384.5 丰富多元文化活动，打造跨文化交流第二课堂 3