二年级语文教学的工作总结

二年级语文教学的工作总结二年级语文教学的工作总结 期末快要到了 相信很多的二年级语文教师都准备好做教 学总结了 下面小编就和大家分享二年级语文教学工作总结 来欣赏一下吧 二年级语文教学工作总结二年级语文教学工作总结 又是期末临近 作为一名语文老师 回顾一学期的教学探 索与尝试 酸甜苦辣样样都有 在这一学期里 我坚持认真备课 上课 听课 评课 及 时 认真地批改作业 讲评作业 督促学生及时更正错题 做 好课后答疑工作 严格要求学生 尊重学生 和学生平等相处 使学生学有所得 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟 并比较顺利地完成了教育教学任务 此刻 我对这 个学期的工作做以下总结 一 所教班级基本状况 二 1 班共有学生 46 人 其中男生 26 人 女生 20 人 优等 生 31 人 中等生 13 人 学困生有 2 人 二 3 班共有学生 43 人 其中优等生 28 人 中等生 11 人 学困生 4 人 二 利用学生的眼睛 带给观察的机会 眼睛是思维的窗户 看 是获得知识的必要首环 小学语 文教材课文中有许多插图 它和课题系统 作业系统相互配合 构成教材的整体 我在课堂教学中 就引导学生观察题目 观 察课文的插图的画面 体会 中心思想 揣摩图中描述事件的主 题 刻画人物的性格或描绘景物的特点 这不仅仅能提高学生 语言文字的理解 表达潜力 而且能够提高学生想象潜力和艺 术的审美 鉴赏潜力 二 利用学生的嘴巴 带给表达的机会 要把课堂还给学生 学生为主体 教师只是引导者 堵住 学生的嘴巴 无疑就是桎梏学生的思考 因此 教学中应让每 个同学都有口头表达的机会 学生的口头表达潜力提高了 能 够让他们质疑 辩论 这不仅仅有利于知识的巩固 更有利于 思维的激活和发展 三 利用学生的头脑 带给思考的机会 教学中最重要的是让学有思考的机会 不要搞 满堂灌 和 题海战术 尤其要让学生有 静思 的机会 不要以 热热闹闹 作为衡量学生思维用心性的标志 真正有效的思维活动往往是 无声 的内化过程 四 利用学生的双手 带给操作的机会 动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点 而且贴合他们的思 维发展特点 小学生天生好动 透过动手操作 可使学生的手 眼 脑等协同发展 同时 培养学生的逻辑思维和形象思维 也离不开动作思维的重要支柱与过渡 当然 让学生动手要注 意启发性 不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低 层次 五 利用学生的时间 带给交流的机会 组织学生讨论 让学生左右前后四人组成一个讨论组 一般应让后进生先发表 意见 讨论时每个同学都用心发言 教师可随时参加某一小组 的讨论 2 鼓励质疑问难 每节课都要让学生提问 让学生回答 老师再补充 3 交换批改作业 家庭作业 平时练习等可组织同座学生 对换批改 老师再检查 这样不仅仅减轻了老师的负担 而且 使学生对不同解法作了交流 六 利用学生的空间 带给表现的机会 人都有自我表现的要求 小学生更有这愿望 尤其是由于 这种表现的成功而受到老师的夸奖 甭提有多快乐了 因此 课堂上要让学生暴露自我 适时让他们上黑板板演 上讲台当 老师 当他们板演和演讲后 急需老师或同学们的评析 教师 应恰如其分的肯定 表扬 矫正等 七 培优辅差 提高本班成绩 应对差生我没有歧视 而是在开学初建立差生档案 制定 了 帮 个别辅导 等措施努力提高差生成绩 对于优等生平时多 鼓励 更加严格要求 使差生进步 优生更优 总之 让学生成为学习的主人 从想学到学会 运用到发 展 不断走向 质 的飞跃 发展学生智力 提高学生整体素质 本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了 期望在期末考试 中两个班成绩能再上一个新台阶 二年级语文教学总结二年级语文教学总结 本学期我担任二年级二班的语文老师 相比去年来说 课 堂教学显得更井然有序了 自己在教学过程当中也摸索出了一 些经验 再加上老教师的指点 本学期我班学生进步不少 以 下是本学期我的一点教学体会 一 利用学生的眼睛 带给观察的机会 眼睛是思维的窗户 看 是获得知识的必要首环 义务教 育小学语文教材课文中有许多插图 它和课题系统 作业系统 相互配合 构成教材的整体 我在课堂教学中 就引导学生观 察题目 观察课文的插图的画面 体会 中心思想 揣摩图中描 述事件的主题 刻画人物的性格或描绘景物的特点 这不仅仅 能提高学生语言文字的理解 表达潜力 而且能够提高学生想 象潜力和艺术的审美 鉴赏潜力 二 利用学生的嘴巴 带给表达的机会 语言是思维的载体 是头脑中思维的外化 堵住学生的嘴 巴 无疑就是桎梏学生的思考 因此 教学中应让每个同学都 有口头表达的机会 如 请同座的两个同学相互说说看 请同 学们先自己讲一遍 再看谁说得好等等 这些是说的形式 说 的资料就更丰富了 能够让学生说说 为什么 怎样样 等 等 学生的口头表达潜力提高了 能够让他们质疑 辩论 这 不仅仅有利于知识的巩固 更有利于思维的激活和发展 三 利用学生的头脑 带给思考的机会 教学中最重要的是让学有思考的机会 不要搞 满堂灌 和 题海战术 尤其要让学生有 静思 的机会 不要以 热热闹闹 作为衡量学生思维用心性的标志 真正有效的思维活动往往是 无声 的内化过程 我在教学过程中经常让学生 伏下来想想 眼睛闭起来想想 就是千方百计使学生养成 静思 独思 的 良好习惯 例如 蜜蜂引路 这课中的 一句中的 盯 字为什 么作者不用看而用盯呢 学生经过一番靜思默想 也就是经 过一系列分析 比较 决定的思维过程 最后悟出 用盯字才 能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情 四 利用学生的双手 带给操作的机会 动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点 而且贴合他们的思 维发展特点 小学生天生好动 透过动手操作 可使学生的手 眼 脑等协同发展 同时 培养学生的逻辑思维和形象思维 也离不开动作思维的重要支柱与过渡 许多问题 透过学生动 手操作 不仅仅容易理解 记忆牢固 而且运用自如 如低年 级的课文 蜜蜂引路 让学生自己操作 把小石子一个一个 地放进有水的小瓶子里 瓶子里的水渐渐升高 使乌鸦喝着了 水 当然 让学生动手要注意启发性 不能一味追求动手操作 而把学生的思维停留在最低层次 五 利用学生的时间 带给交流的机会 1 组织学生讨论 让学生左右前后四人组成一个讨论组 一般应让后进生先发表意见 讨论时每个同学都用心发言 教 师可随时参加某一小组的讨论 2 鼓励质疑问难 每节课都要让学生提问 让学生回答 老师再补充 爱因斯坦以前说过 提出一个问题往往比解决一 个问题更重要 因为 质疑 能培养学生不信师 不信书 不信 权威的创新意识 使学生学会独立思考 自主学习 交给他们 一把打开知识大门的金钥匙 透过训练 学生养成了质疑习惯 他们学习的兴趣就会越来越浓了 3 交换批改作业 家庭作业 平时练习等可组织同座学生 对换批改 老师再作检查 这样不仅仅减轻了老师的负担 而 且使学生对不同解法作了交流 六 利用学生的空间 带给表现的机会 人都有自我表现的要求 小学生更有这愿望 尤其是由于 这种表现的成功而受到老师的夸奖 甭提有多快乐了 因此 课堂上要让学生暴露自我 适时让他们上黑板板演 上讲台当 老师 当他们板演和演讲后 急需老师或同学们的评析 教师 应恰如其分的肯定 表扬 矫正等 因此 只有改革小学课堂教学 增强学生主体意识 增强 学生学习的用心性 主动性 创造性 让学生成为学习的主人 从想学到学会 运用到发展 不断走向 质 的飞跃 发展学生 智力 提高学生整体素质 小学二年级语文教学工作总结小学二年级语文教学工作总结 一个学期又过去了 回想这学期的工作 累伴随着快乐 二年级语文组共有十四位老师 大家在一起进行研究讨论 不 断地改进工作中存在的问题 构建了一支年轻而有活力的教研 组 本学期 我们组立足工作岗位 团结协作 求真务实 教 书育人 备课 深 上课 实 作业 精 教学 活 手段 新 活动 勤 考核 平 辅导 细 负担 轻 质量 高 圆满完 成了各项教育教学任务 现简要总结如下 一 抓好常规工作 努力夯实基础 1 抓学习 理论学习 是教师汲取精神食粮的必要途径之一 先进的 理念 支撑着整个学校 而先进的教育观念 更能支撑起我们 每个教师的精神世界 本学期 我们教研组全体语文教师为使 自己的教育教学理论水平都上一个新的台阶 继续认真扎实的 学习知识 开学之初我们就制定了各自的学习计划 学习各种 教育理论著作 并认真作好摘抄 随时记录心得体会 不断上 传博客或校园网 平时 我们在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的 难点问题展开讨论 使种种问题在我们的相互探讨 交流中得 到了解决 我们经常把自己从书上 网上 实践中发现的好 获得的好方法相互推荐 传阅学习 并随时交流感悟 除此 本组教师还根据自身及学生特点学习一些班级管理 语文教学 方面的知识 使之更好地服务于教学工作 2 抓备课 备课是教学的第一个环节 我组本学期加大了集体备课的 力度 资源共享 个人加减 提高了教师的有效劳动及备课水 平 全组成员积极交流对教案的修改 凝思集优 备出了一堂 堂好课 同时及时总结教学经验 写好反思随笔 提高了教师 的课堂教学时效 吴清平虽然已经五十岁了 但仍虚心好学 勤抓实干 丝毫不懈怠 杨小娟老师经验丰富 教学扎实到位 不论谁有问题请教 她总不吝赐教 我们团结一心 取长补短 一同讨论研究教学方法与策略 对重点难点进行反复推敲研究 这对课堂教学起到了非常有利的指导作用 3 抓上课 上课是教学的关键环节 低年级养成教育是工作的一个重 点 大家在一起想办法 出点子 让孩子们养成良好的学习习 惯 生活习惯等 本组教师努力上好每一堂课 人人上先行课 本学期 我教研组接受了示范课达标 视导听课及新课型研讨 等多个上课任务 每个人都精心设计教案 积极准备资料 放 弃了大量的休息时间 一遍遍试教 一遍遍修改 始终保持着 良好的心态 终于 功夫不负有心人 每一堂课都取得了成 功 这是个人的努力更是集体力量的体现 4 抓听课 本组教师重视听课 只要有什么公开课 就尽量调好课去 听 由于本学期听课较多 牵涉到的老师也多 因此往往要费 九牛二虎之力换课 但老师们还是很乐意 因为他们觉得听课 是一个学习的机会 决不能放弃 同时 本组内教师只要有空 就相互推门听课 每月都超额完成听课任务 尤其是李老师经常是几个班轮流转着听课 吸取了许多经 验 提高了教学水平 本组不仅鼓励教师听语文课 还鼓励教 师听数学课 甚至综合 艺术课 多渠道 多方位 寻找教学 的共性 课后还积极认真的参与评课活动 互相探讨交流 并 在各自的教学中扬长避短 注重反思感悟 力求改革创新 上 出自己的个性特色 5 抓辅导 本组组教师对于辅导工作非常重视 不仅对优生加以辅导 使之提高更快 对于后进生 也很认真的有针对性地辅导 使 他们赶上班中同学前进的步伐 办公室 教室里常常见她们利 用休息时间给后进生辅导 一遍又一遍 直到教懂为止 甚至 于在放学后仍在于家长交流学生问题 后进生们在老师们的精 心指导下 学习成绩提高很快 不放弃一个学生 没有教不好 的学生 只有不会教的老师 这是我们的指导思想 二 规范管理 全面提高教学质量 立足课堂 抓好常规 努力创新 这是我组对每位教师 提出的要求 在加强了教学质量的管理的同时 我们每位语文 教师重视了对学生良好学习习惯的培养 因为良好的学习习惯 对学生的学习 生活有着决定性的作用 因此必须把良好的学 习习惯培养纳入教学的重要议程 渗透到具体的教学行为中 二年级学生 虽有一定基础 但尚无定性 可塑性强 教 学中严格要求 训练到位 经常抓 抓经常 一学期效果很好 如曹老师班里的学生书写认真工整 秦老师班里的学生阅读 写 作能力强 三 扎实教研 深化语文课题研究 在我校 生活化课题 的感召下 我们二年级确立了 口语交 际生活化 的小课题 研究中 我们结合各种节日 如 妇女节 五一节 端午节 等指导学生畅所欲言 针对身边的事展开讨论 如 良好纪律 人人获益 环境靠大家 我喜欢的一本书等 结合 学生爱看的电视节目进行交流 如 全运向前冲 动画版 三十六计 等 在时间上除了正常的上课时间 我们还结合 中午的 谈天说地 进行交流 学生的口头表达能力有所提高 四 存在的不足 1 老师的教学能力和管理水平 学习意识和反思能力等 还有很多不足 如何在工作中不断提高教学的水平 实现自身 的岗位价值 仍旧还需要努力 2 对于优等和有潜力的学生 他们的语文综合素养仍旧有 待提高 听说读写的能力还要在进一步挖掘培养 整体的语文 成绩还需再上台阶 3 后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题 他们的成 绩仍旧不尽人意 努力提高他们的成绩 是我们下一学期的奋 斗目标 五 下一步工作的措施 1 教师是教育的关键 我们要从自身找原因 不怨天尤人 不抱怨环境 努力加强学习 提高工作的责任心和工作的艺术 性 开展教研组之间更进一步地交流沟通 努力提高我们组老 师的专业技术水平 2 严格抓好平日的教学常规工作 从上课 批改作业 能 力训练入手 严格要求学生 牢记古语 教不严 师之惰 以 此相互勉励 3 继续尽力做好后进生的工作 想各种办法 常抓不懈 努力不让一个学生掉队 六 收获与反思 教学中 识字教学能够扎实 有效 学生自主学习的