人教版五年级上册语文复习计划.doc

人教版五年级上册语文复习计划人教版五年级上册语文期末复习计划篇一:人教版五年级上册语文复习计划五年级上册语文期末复习计划班级： 制订者：一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习内容1生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。2词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。3句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。5阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。6习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。三、复习重点1正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。2朗读、背诵要求背诵的课文。 3阅读方法审题方法的指导。 4习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式1课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 2.阅读 3习作训练；4阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。六、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。2密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。5认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。第一、二单元复习教学目标：1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时第12课时教学教学目标：1通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程：一、感知课文内容： 1窃读记“我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。男女对着背，背出情感来。 2走遍天下书为侣 品读重点部分读出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3古诗三首 知识作者与朝代。有感情地背诵这两首诗。 能感知诗的主题思想。 理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 边背边想着字的写法。 4梅花魂自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ 读好描写外祖父喜爱梅花的语句。复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识1明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2典型分析：读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。 3练习加深感知十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 注意引号的使用方法。小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语1例题分析：森林景色奇异，物产丰富。大多数学生能知道用“不但而且”进行联接，但往往找不准位置。 2学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示1要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。五、听写生字词（略）第34课时教学教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。 3、培养学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1、填写成语 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）在前 （ ）（ ）充数 （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（）（ ） （ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）贪婪要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2、写出几个反映寓言故事的成语要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。 二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ ）在学习上互相帮助。3、一个人（ ）骄傲自满了，（ ）会落后。 4、（ ）现在我们生活富裕了，（ ）还要注意节约。 5、这支笔（ ）我的，（ ）刘江的。 6、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。（ ） 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（ ） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（ ） 4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（ ）同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。 四、默写部分1、自选一首诗默写，并写出作者。2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说： 绿水说： 字的书写与标点的用法，注意准确性。 五、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。 2、要求：要讲清楚，并把道理说好。 3、视学生的作文加以指导。第三、四单元复习教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。 教学课时：四课时第1、2课时教学教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、鲸课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文使用了哪些说明方法？ 2、新型玻璃自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文使用了哪些说明方法？ 3、钓鱼的启示小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ 理解课后重点句子的含义。 4、落花生课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题新沂的春天是个美丽的地方。 他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语1、按以下方式进行积累：AABB ABCC ABB AABC2、以上的题目要重点积累“”，另外防止学生把字给写错了。 四、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。）人教版五年级语文上册期末复习计划篇二:人教版五年级上册语文复习计划2012年秋人教版五年级语文上册期末复习计划白石中心小学 黄玉芳一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。三、复习总目标：1、能正确认读课后生字表（一）中的200个生字，会写生字表（二）中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。 6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。 7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12、复习回顾拓展中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。五、复习方法：一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。二在举行总复习的经过中，注意以下两点：1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、具体要求：第一阶段：语基部分全员参加自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（1）、形近字组词 （2）、多音字组词（3）、填字组词 （4）、一字组多词（5）、写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。人教版五年级上册语文复习计划.3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段：习作部分 反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。七、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。九、复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日。1月4日（第19周周二）复习第一单元及校对试卷“专项训练（一）”（2课时） 1月5日（第19周周三）复习第二单元及校对试卷“专项训练（二）”（2课时） 1月6日（第19周周四）复习第三单元及校对试卷“专项训练（三）”“专项训练（四）”（3课时）1月7日（第19周周五）复习第四单元及校对试卷“期末练习”（3课时） 1月10日（第20周周一）复习第五单元及校对试卷（3课时）1月11日（第20周周二）复习第六单元及校对试卷（3课时）1月12日（第20周周三）复习第七单元及校对试卷 （3课时）1月13日（第20周周四）复习第八单元及校对试卷 （3课时）1月14日（第20周周五）知识全面梳理及模拟测试（3课时）五年级语文上册复习计划篇三:人教版五年级上册语文复习计划20132014年五年级上册汉语复习计划邓艳艳一、复习目标:1。 通过复习,进一步突破教材重难点,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的汉语素养。2。 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3。 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。4。 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学汉语、会学汉语。5。 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容：本册8个单元32篇课文，8次习作训练和8个积累运用。三、复习要求1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。2、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。3、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文。4、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。5、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放。四、复习形式：单元复习、分类复习和综合复习相结合。五、复习具体安排 ：（12月5日12月10日）（一）、汉语拼音及生字1,能读准拼音,写出相应的词语。2,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字。（二)、词语熟悉本册书中的四字词语及常用成语。掌握常用的关联词。能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB 熟读奇迹课堂上的近反义词。(三)、句子1,熟读“日积月累”中的诗句、古诗等。2,会修改各类病句。3,懂得扩句,缩句。4,明白句子中的修辞手法。(四)、阅读理解充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,比较简单的小短文让学生试读，培养语感。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,培养他们的阅读能力。(五)、习作简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。六、复习措施：采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。（1）分单元复习第一单元（12.1012.13）第二单元（12.1612.17）第三单元（12.1812.20）第四单元（12.2312.25）第六单元（12.2612.31）第七单元（1.11.6）第八单元（2）、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。针对考试卷上学生掌握薄弱的地方再注意复习。（1.71.10）人教版五年级语文上册期中复习资料(完整)篇四:人教版五年级上册语文复习计划第一单元复习宝典字关一、四会字：窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某二、两会字：腋 婪 辘 彭 侠 嗯 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥三、多音字d（的确） zhun（转达） di（等待） yn （咽喉）的 d（目的） 转 zhun（旋转） 待 咽 yn （咽下）de（好的） zhui（转文） di（待会） y （哽咽）bn（飞奔） gng (提供) s（似乎） l （绿色）奔 供 似 绿Bn（投奔） gng（供品） sh（似的） l（绿林）fn （十分） jn（禁受） s（撒谎）分 禁 撒Fn（分外） jn（禁止） s（撒播）差 ch（差不多） ch（差别） chi（邮差） c(参差)chi（指病愈的意思，可组词“小差”，形容病情小愈）词关一、近义词担忧担心 贪婪贪心 惧怕害怕 适宜适合 喜欢喜爱 困难艰难 起码至少 鼓励激励 毫不犹豫毫不迟疑 熟悉熟识 品味品尝 欣赏观赏 愉悦喜悦 遭遇遭受 悲惨凄惨 领悟领会二、反义词担忧放心 贪婪知足 隐藏公开 暂时长久 喜欢讨厌 困难容易 起码至多 鼓励打击 毫不犹豫犹豫不决 熟悉陌生 欣赏讨厌 愉悦不快 悲惨幸福 寂寞热闹 模仿独创三、四字词1、花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍2、绿林好汉 滚瓜烂熟 能文能理3、毫不犹豫 想去就去4、流光溢彩 呐喊助威 津津有味 如痴如醉 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 一片一片 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 又圈又点 别出心裁与众不同 古今中外 大显身手 眼泪花花 真情实感心安理得 念念不忘 呕心沥血 天长日久 悲欢离合课内知识关精读课窃读记1作者（1918年2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作城南旧事，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。3理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼； 一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：发愁的表情和