义务教育条例学习心得

义务教育条例学习心得义务教育条例学习心得 新 义务教育法 的颁布实施 对于进一步深化教育体制 改革 促进义务教育的发展 是一件具有里程碑意义的大事 新 义务教育法 的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的 阶段 对全民族素质的提高和国家未来的发展 都将产生积极 的作用 下文是关于义务教育条例的学习心得 希望对大家有 所帮助 义务教育条例学习心得篇一义务教育条例学习心得篇一 假期我学习了 义务教育学校管理标准 这个标准全面 科学 具体地对学校的教育教学和管理工作提出要求 它明确 了教师的职责和义务 对依法执教 廉洁从教 规范教学行为 有了更深刻的认识 义务教育学校管理标准 的基本理念有 一 育人为本全 面发展坚持育人为本 全面发展的办学宗旨 培育和践行社会 主义核心价值观 把立德树人作为教育的根本任务 坚持教育 与生产劳动和社会实践活动相结合 全面加强和改进德育 智 育 体育 美育 将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作 的出发点和落脚点 使学生成为德智体美全面发展的社会主义 建设者和接班人 二 促进公平提高质量树立公平的教育观和正 确的质量观 提高办学水平 教好每一个学生 切实保障学生 平等的受教育权利 加强教师队伍建设 提高教师整体素质 建 设适合学生发展的课程 实施以学生发展为本的教学 建立科学 合理的评价体系 提高教育教学质量 三 安全和谐充满活力建 设安全卫生的学校基础设施 完善切实可行的安全 健康管理 制度 开展以生活技能和自护 自救技能为基础的安全和健康 教育 加强校园文化建设 创建平安校园 和谐校园 为师生 创造安定有序 和谐融洽 充满活力的工作 学习和生活环境 四 依法办学科学治理建设依法办学 自主管理 民主监督 社 会参与的现代学校制度 提升校长依法科学治理能力 拓宽师 生 家长和社会民众参与学校治理的渠道 建立健全学校民主 管理制度 构建和谐的家庭 学校 社区合作关系 推动学校 可持续发展 标准 中说道 规范教学工作管理 严格课堂教学管 理 规范备课 上课 作业 考试要求 作业内容精选 难易 要适度 形式要多样 数量要适当 小学一 二年级不留书面 家庭作业 其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内 作 为一名一线教师 我应该严格按照学校的办学制度来做 努力 引导每一名学生成为一个有用的人 培养学生终身学习的能力 义务教育条例学习心得篇二义务教育条例学习心得篇二 新 义务教育法 的颁布实施 对于进一步深化教育体制 改革 促进义务教育的发展 是一件具有里程碑意义的大事 新 义务教育法 的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的 阶段 对全民族素质的提高和国家未来的发展 都将产生积极 的作用 以人为本 保障义务教育阶段所有孩子 所有学校 所有 老师的基本权利 这是我读新 义务教育法 第一条到最后一 条最深刻的感受之一 新 义务教育法 立法的理念有了较大 的突破 其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本 真正 给学生以发展的空间 同时给义务教育阶段教师充分的发展空 间 新的 义务教育法 更加突出公益性 还有统一性和强制 性 这三个基本支点 虽然不是直接的教育行为 但是对于教 育工作者转变观念却非常关键 新法明确了对义务教育质量的 要求 第一次将素质教育明确写入法律 提出要面向全体学生 促进学生全面发展 强调要把德智体美有机地统一在教学的活 动中 这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人 行为 同时 各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务 教育阶段质量的责任 虽然我是一名普通的教师 却肩负着为祖国的未来夯实 基础的重任 新义务教育法 的学习让我深深感受到 一 德育是我们工作的首位 身为教师必须要做到全身心去爱自己 的学生 因为当你走进学校大门时 你的一切就已经不属于你 自己了 而是属于孩子们 喜欢学生 爱护学生 应当是教师 的天职 正所谓 师爱即师魂 可是在实际中真正做到这一点 尤其是做到喜欢每一个孩子 却是非常不易的 教师不应因为 学生的家庭背景 人情的亲疏 智力水平的高低等因素而对学 生另眼相看 应尊重学生的人格 公正合理地对待每一个学生 教师只应在乎学生是否学会做人 是否学会求知 在教学中应 本着求真 求善 求美 最后才是求知这样一个原则来教书育 人 必须把德育放在首位 培养学生正确的人生观和世界观 二 全面推进素质教育 已经成为学校教师势在必行的工作 打破传统教育模式 让学生在更为广阔 宽松的学习和生活空 间里 接受全面的培养 获得真正的全面发展 义务教育条例学习心得篇三义务教育条例学习心得篇三 义务教育学校管理标准是依据 教育法 义务教育法 教师法 国家中长期教育改革和发展规划纲要 20 xx 20 xx 年 制定的 是从 20 xx 年的秋季新课程改革到现在通过探索 积累 经验 总结归纳出台的 是对学校的教育教学和管理工作提出 的具体的要求 比如对教育教学的要求 平等对待每一个学生 教好每一个学生 学生要全面发展 提高教育质量 学生健康快乐 成长 这个标准的制定 使我们明确了将来现代化的学校发 展的方向 特色 模式以及教师应该具有的素质 在基本理念的第一条就提出了 育人为本 全面发展 其 实这句话 就是教育的本质 就是要培养出身心健康 性格完 整 合格的大写的人 我想 我们的教育要让学生过一种幸福完整的教育生活 怎么能知道学生是否幸福 看孩子们的眼神 没有被家长和老 师娇宠的优等生的优越感 没有学习困难生的自卑 没有富贵家庭 背景下的目空一切 没有顽劣的小霸王式的蛮横 没有破罐子破摔 式的差生的抵触和仇视 没有受过委屈 没有被伤害过自尊 没有受过冷遇 从这种眼神里 你能感到阳光 美好 自由 更多的是希望 基本理念的第二条 促进公平 提高质量 中有这样的一 句话 教好每一个学生 我想 这是对每一名教师提出了更高 的要求 每个学生基础 性格不同 怎样才能教好每一个孩子 呢 相信种子 相信岁月 种子的萌发条件不同 比如红豆杉 种子 由于外壳坚硬 土地要经过一年多日子的滋养才能润开 外壳 解放那胚芽 这就是岁月之功和土地对种子的感受 泰迪的故事 就是对这个问题最美的诠释 标准 对教师提出了更高要求 营造良好的学习环境和氛 围 激发和保护学生的学习兴趣 培养学生的学习自信心 遵 循学生认知规律 帮助学生掌握科学的学习方法 养成良好的 学习习惯 引导学生独立思考和主动探究 培养学生良好思维 品质 采用灵活多样的教学方法 因村施教 培养学生终身学 习的能力 尊重学生人格 不讽刺 不挖苦 不歧视学生 不 体罚或变相体罚学生 认真学习课程标准 熟练掌握学科教学 的基本要求 加强教师教学基本功考核 提升教师普通话水平 增强学科教学能力和信息技术应用能力 教师五年内不少于 360 学时的培训要求 定期开展质量分析 研究学生的学习兴 趣 动机和个别化学习的需要 采用有针对性的措施 提高教 学有效性 采取启发式 讨论式 合作式