师德标兵个人材料-邱想科

师德标兵个人材料岷县锁龙九年制学校 邱想科2011年12月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经八年了。在八年的从教生涯中，通过不断地探索和实践，懂得了要以无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、不断学习，追求卓越作为一线教师，参加工作八年来我一直积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习教育学、心理学、中小学德育工作指南、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。二、以身作则，言传身教从事教育工作以来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。教育学生实事求是，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。三、用激励激发潜能我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在地理教学中，我注重要求学生用画图的方法进行知识识记和总结，并在学期末评选出优秀的学生进行班内表彰，自筹资金购买一些铅笔，尺子，橡皮擦，奖励给学生，使学生懂得通过动手，将地理会学且会用。在担任七二班班主任以来，设立德育积分表，在教学的具体工作中，凡是学生有好的表现，根据规则为他加相对应的分，一周一小评，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中积分最高的十名学生为该学期班级标兵，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。4、 一分耕耘，一分收获通过鼓励学生多动手多用脑，增强自律意识，提升了每位学生的综合素质，在我和祖国合个影，武术操比赛，庆元旦等活动中，班级和个人多次获奖，一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。5、 肩负责任，做合格人民教师。教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！