汽车区第九中学青年教师培养计划.doc

汽车区第九中学青年教师培训方案一、指导思想 青年教师是学校的主力军，青年教师的素质体现出学校的后劲和实力。高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。二、青年教师现状分析 我校任课教师共计126人，其中80年以后出生的37人，占总人数的近30%。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高，时间一长容易形成职业倦怠。三、培训目标（一）总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。6、较强的班级管理能力四、培训内容1、师德修养与现代教育理论学习:当代教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2、新课程与教师发展:课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3、课堂教学设计:教学设计的基本原理,教学策略的设计.4、现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5、教育科学研究:教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.五、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：各年段教学督导组成员、年段长、各组组长、结对师傅。2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。8、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。9、加强对试题的研究。对青年教师进行中考试题的考试，考试不过关的青年教师不能进入九年级任教。在老教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。10、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。11、每学期青年教师要在“青蓝”活动中上一节以上汇报课或展示课。12、每学期青教自己选择师傅并拜师，同时观摩指导教师或其他教师课堂教学20节以上。13、专题科研活动：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促使整体水平提高。14、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。15、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。16、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。17、及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果。18、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在区、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。19、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按学校奖励方案对待。六：培养途径1、启动仪式：组织发动、提出要求。2、发展计划：青年教师制定2014-2016年度个人发展计划。3、师徒结对：广泛开展师徒结对、互帮互学活动，使青年教师干有方向，学有榜样。全体35周岁以下的青年教师，在本学科中，采用自由选择和学校指定相结合的方式，确定拜师对象。老教师要积极热情地帮助年轻教师，对青年教师骨干要进行耐心细致地雕琢性的培养。从手把手、言传身教开始；再“扶上马，送一程”；最后是大胆放手，幕后点拨。老教师不仅要毫无保留地把自己的教学经验和教学方法、教研方法传授给青年教师，培养他们独立工作的能力以及严谨治学的作风，而且还应以自己的高尚师德和情操影响自己的“徒弟”，使他们能够迅速健康地成长，使他们当中的一大批人能挑起教育教学的大梁，并具备一定的教科研能力。青年教师要主动虚心地向老教师学习。4、“名师工程”提升：在名师工程上重点开展“六子”活动。一是专家会诊“开方子”，学校将邀请市教研室、专家、名师到校现场指导，帮助教师制定扬长避短的措施，选准突破口，造就新能力；二是对外展示“搭台子”，通过教学大比武、公开课等让教师在实践中经受锤炼，发现不足，及时弥补；三是外出学习“找点子”，继续深入开展结对交流学习活动，内联外引，探索学校教育教学的好办法；四是严格考核“扬鞭子”，以青年教师达标过关要求和青年教师考核办法为依据，严格要求，促进自身发展；五是选好苗子“加担子”，对有潜能、有发展前途的教师重点培养，给其定目标、挑担子，尽快成为市级以上名师；六是典型引路“树牌子”，对敬业爱岗，教学效果好的教师在评先表模上一路绿灯，榜样引路，激扬正气。在此基础上组织开展“家长、学生评教师”活动。5、课堂磨砺英雄：青年教师的培养离不开课堂这一最重要的舞台。首先，结对的教师要坚持互相听课、评课制度。青年教师应做到每周至少听老教师一节课，并做好详细听课记录，教导处要定期检查记录，并张榜公布。老教师应有计划、有目的地听青年教师的课，并做好评析工作，并且每完成一次，需将有关材料上报给教导处。其次，适当地开展一些各种“比武”竞赛、“露一手”等多种形式的活动，为青年教师创造更多的锻炼和展示自己才华的机会。第三，积极参加各种类型的课堂教学练兵活动，如“新教师汇报课，骨干教师示范课，省、市、区课堂教学评比”等。6、以考代培集训：青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。定期对青年教师进行中考试题的考试，考试不过关的青年教师不能进入九年级任教。在老教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。7、落实科研兴教：变经验型教师为科研型教师，是优秀青年教师区别于一般教师的一个显著标志。教学水平要提高，就必须积极投身于科研实践中，勇于探索，勤于思索。在研究的过程中，养成探索的思维态势和创新的思想方法。教师在教学实践第一线，直接接触学生，参与各类教育活动，必然会遇到各种各样的疑难和问题。要善于分析各类问题，从中发现有价值的、其他人没有认真研究的或者研究结果不明显的问题，作为自己的研究对象和课题。要大胆承担校级、区级、市级、省级、国家级的科研课题，在研究过程中，学习新理论、新方法，并运用新理论、新方法去了解、分析、研究教学中的疑难和问题，逐步探索、揭示、掌握其教学规律，不断提高自己的教学水平，并且也要不断把研究得出的新认识、新观点、新方法，通过科研报告、论文、论著等文字形式表达出来，在提升自身的同时，交流、推广教科研成果。8、教学基功练兵：每学期定期开展青年教师基本功大赛。组织演讲、粉笔字、电子课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮；定期组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。从而加强青年教师专业教学基本功。读书成就未来：学校的理论学习将以多种形式进行，有常规性的“新课程伴我行”大家谈活动，有教师论坛、教育沙龙互动活动，有立足校内的问题探讨式、经验交流式学习，也将有与名师专家面对面的观念播种，或走出校门聆听到窗外的声音。有文本的自编学习材料、有信息广泛的正规教科研报刊杂志，有集理论与实践相结合的各种电子材料，有借助网络的学习信息，学校将定期确定学习主题，为教师理论学习提供思路，更鼓励教师以自我需要为出发点，自主地寻找学习材料，有针对性地学习与消化。在理论上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。青年教师的培养是一项长期的工作，学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”的教育教学研究氛围，根据每位青年教师的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与平台。让青年教师在教学实践中一步步得到锻炼，一步步成长起来。我们要相信青年教师，要积极正确的引导，要科学有效的培训，给适合的压力。为切实加强我校青年教师的专业化成长，为进一步深化和提高我校育教学质量而奋斗。 汽车区第九中学 2014-2-127、时间安排：序号周次时间起始内容安排负责部门112、242、281、启动仪式2、青年教师制定2014-2016年度个人发展计划教务处教科研223.33.71、师徒结对（青蓝工程）启动仪式2、读书学习（学课标）333.103.141、中考试卷测试2、读书学习（学课标）3、落实科研兴教确立校本课题443.173.211、名师工程启动仪式2、课表验收测试3、读书学习（读教育学著作）553.243.281、读书学习（读教育学著作）2、中考试卷测试663.314.41、教学基功练兵之一“板书大赛”2、读书学习（读教育学著作）774.74.111、教学基功练兵之一“板书大赛”2、读书学习（读教育学著作）884.144.181、教学基功练兵之一“课件大赛”2、读书学习（读教育学著作）994.214.251、教学基功练兵之一“课件大赛”2、读书学习（读教育学著作）3、中考试卷测试10104.285.21、教学基功练兵之一“课件大赛”2、读书学习（读教育学著作）3、中考试卷测试11115.55.91、教学基功练兵之一“演讲比赛”2、读书学习（读教育学著作）3、点评名优教师的优秀教学录象课例12125.125.161、教学基功练兵之一“演讲比赛”2、读书学习（读教育学著作）3、点评名优教师的优秀教