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文档简介

义务教育课程标准实验教科书人教版一年级数学下册 找规律说课稿 刘玉琴 说课内容 一 二 三 四 6 五 六 七 说教材 说学情 说教学目标 说教学重 难点 说教学准备 说教学方法 说教学过程 说板书设计 一 说教材 找规律 是一年级下册第七单元第一课时的内容 属于 数与代数 领域中 探索规律 这一版块的内容 也是数学课程教材改革的一个新变化 本节课主要是学习一些简单的图形排列规律 对学生进行数学思维方法的教学 培养学生用数学观点发现规律的意识 为进一步学习有关数的排列规律做好准备 二 说学情 找规律 这一内容 虽然在全册教材中第一次出现 但是学生对于这一内容并不是一无所知的 在学生的生活中 有大量的有规律的排列 在学前教育中 大部分学生对此知识也有一定的了解 这些都是学习本课的重要基础 在一年级的学习中 学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法 这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容 三 说教学目标 知识目标 情感目标 能力目标 教学目标 通过观察 操作 猜测 推理等活动发现图形简单的排列规律 培养学生欣赏和发现数学美的意识 体验学习数学的乐趣 学生在生动 活泼的情境中发现规律 培养学生初步的观察能力和推理能力 教学重点 教学难点 引导学生创造出有规律的排列 引导学生发现简单的图形和数字的的排列规律 四 说教学重难点 五 教学准备 教学手段 教学准备 课件 练习卡 水彩笔 白纸等 六 说教学方法 主要采用游戏 直观演示 动手操作 引导探究等教学方法 从扶到放 让学生在游戏 尝试 探索 练习 实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法 七 教学过程 找规律 创设情境 体会规律 置身情景 探究规律 闯关游戏 理解规律 回归生活 寻找规律 课堂总结 七 教学过程 教学手段 一 游戏导入 感知规律 七 教学过程 教学手段 二 置身情景 探究规律 七 教学过程 教学手段 三 闯关游戏 理解规律 第一关 说一说 2 填一填 第二关 2 3 1 3 1 2 爱 科 学 爱 科 学 爱 科 学 第三关 涂一涂 七 教学过程 教学手段 四 回归生活 寻找规律 七 教学过程 四 课堂总结 这一环节我总结全课 为本节课画上了一个句号 同时鼓励学生创造出更多美得规律来点缀我们的生活 展示学生的作品 八 说板书设计 找规律 这节课我主要以学生的作品展示为板书 这样就
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