第10课思想的活跃与百家争鸣教学设计

第第 10 课思想的活跃与百家争鸣教学设计课思想的活跃与百家争鸣教学设计 一 教材分析 本课的来源为第二单元在思想领域的知识 本课的主题是 变革的时代 活跃的思想 本课的重点是了解孔 子和诸子百家的主要思想成就 难点是如何帮助学生分清各派的政 治主张 本课属于思想领域的知识 在本单元中处于重要地位 二 学情分析 初一学生正处于由童年期向少年期过渡的阶段 从心理上表现 出追求独立的倾向 加上思想较为解放 因而他们喜欢表现自己 敢于发表自己的观点 好争辩 学生在小学课中已学过有关孔子办学的内容 对孔子已有初步 的了解 语文课刚刚讲完 论语十则 对孔子思想内涵的了解又有 了进一步加深 历史课又学习了 铁器牛耕引发社会变革 一课 对 春秋战国时代背景已有相当的认识 学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献 诸子百家的思 想特征 过程与方法 在对传统思想文化批判和吸收的前提下 初步形成联系 实际 解决现实问题的能力 情感态度与价值观 通过对儒 道 法代表人物思想的了解 认同优 秀传统文化 确立正确的思想方法和积极进取的人生态度 形成敢 于表达思想 尊重别人意见的个人素质 学理念和教学方式 为体现课程改革倡导的教学理念 在教学过程中 教师应起主导作用 学生是主体 要以人为本 和学生建立一条良好的沟通渠道 体会他 们的心声 参考他们的意见 使得无论从校内到校外都充满和谐 老师和学生成为互相信赖的朋友 为体现教学方式的革新 本节课使用的教学方式是启发 引导 补 充 归纳 小结 教学过程 一 教学准备阶段 1 让学生阅读 中华五千年 等有关通俗读物并印发有关儒 道 法三家学派的有关资料给学生 搜集有关孔子的名言警句 并 进行分类 2 将学生分成儒 道 法三个辩论小组 熟悉各学派的思想观 点 做好辩论准备 3 制作相关课件 剪辑有关录像资料 鼓励学生进行竞赛 比 比谁的资料搜集得全 加工得好 提高学生准备工作的投入热情 二 教学或活动过程 1 导入新课 先请同学们作个思维拓展 谁能解释一下老师的 一 三五七九 即一周三分五霸七雄九鼎 那么这些事情都发生在哪一 个历史时期 春秋战国 归纳出春秋战国的时代背景 生产力发展 即铁器和牛耕的使用 引发社会变革 奴隶制瓦解 封建制度确立 为 思想文化的活跃提供了自由的空间 出现了孔子及诸子百家 今天我 们就来学习第 10 课 思想的活跃与百家争鸣 2 学习新课 为了便于该堂师生合作活动课的开展 在尊重 内容标准 的基 础上对教材做如下处理 第一 将课文 百家争鸣 子目中关于 百家争鸣 背景的阐述前置于 课文开篇 因为 生产力的发展 引发社会变革 为思想文化的活跃 提供了自由空间 的阐述同样适应于孔子 老子等思想家产生的时代 再者 原课文开篇就直接提出孔子 显得突兀 如有背景资料引入 将更能体现历史 因果关系 的学科特点 同时也便于联系学过的知 识切入新课 第二 在 孔子 之后 简略增加 老子 的内容 关于老子只增 加 老子是春秋末年与孔子同代齐名的思想家 著有 道德经 是 道家学派的创始人 即可 不必展开 因为在 百家争鸣 中 道家是 一个重要学派 适当提到老子 不但使上下教学内容本源相贯 也 使课文结构更具完整性 第三 在战国 诸子百家 教材内容中 删去墨家部分 根据 标准 删去墨家内容属允许范围 并不会降低 标准 的要求 这样做的理白是从学生的认知实际出发 因为对于初中一年级的学 生来说 还不能很明确地区分儒家的 仁爱 与墨家的 兼爱 的区别 在这节课中 阐述诸子百家内容的教学 设计为学生辩论活动 墨 儒两家学说对立性不强 容易混淆 不利于辩论的开展 故删去 一 孔子 孔子是本课重点知识 要让学生从思想和教育两个领域了解孔子 即 仁 礼 学说及教育方面的贡献 通过学生表演课本剧 孔子讲学 再现孔子设坛讲学情景 并在学生的提问和质疑中 一起归纳出孔子 仁 礼 的思想内涵 仁 社会人群要互相敬 爱 谦让 和谐相处 礼 人们的言行举止要符合社会规范 通过 因材施教 课本剧的表演 并结合语文刚刚学完的 论语 内容 归纳出孔子的主要教育思想 如教育对象 有教无类 教学方法 因材施教 学习态度 知之为知之 不知为不知 学习方法 温故 而知新 再由学生自己结合自己的学习实际 谈谈孔子教育思想对 现实教与学的积极影响 二 百家争鸣 以图表形式引导学生归纳出儒家 法家 道家等思想特征 让 学生进一步了解各学派思想主张的积极性和消极性 并组织学生进 行辩论 再现百家争鸣的情境 通过对其思想内容的认识 树立正 确的思想方法 形成敢于表达思想 尊重他人意见的个人素质 3 课堂小结 流传至今的中国传统思想文化是集诸子百家所形 成的 春秋战国百家争鸣局面的出现是中国传统思想文化的源泉 4 课堂练习 结合本校实际 或运用儒家思想教育观点 或运用法家严格惩 罚观点 或运用道家自我觉悟观点 就校风建设提出你的看法 5 板书设计 第 10 课 思想的活跃与百家争鸣 生产力发展 引发 出现 孔子 思想活跃 思想文化发展 社会变革 诸子百家 六 评价 本课较好地落实了 课程标准 对本课内容 知道孔子 了解 百家争鸣的主要史实 的规定 标准 要求虽然简单 但所涵盖的 教材内容思想理论性强 社会运用性强 知识结构呈开放性 这为 教师根据学生实际选择和采取多形式 多渠道 多元化的教学活动 提供了较为广阔的空间 基于以上教学目标和对