西瓜文化设计(方案).doc

小学五年级综合实践主题活动（校本教材）西瓜文化活动设计 浙江嘉兴市平湖市叔同实验小学汤丽英 一、主题活动的提出 每个地方都会有一种或多种事物代表着当地特有的文化。地处杭州湾北岸的平湖也不例外。以种植业为主的平湖人对西瓜情有独钟，很早就使平湖西瓜饮誉江南，也使平湖成为有名的西瓜之乡。瓜乡人在种瓜、采瓜、卖瓜和品瓜过程中，创造了一系列文化活动，并逐渐形成了独特而极富魅力的西瓜文化。特别是近年来，西瓜和平湖的社会生活关系越来越密切。因此我们想通过对西瓜文化的研究，从而引导学生了解以至热爱这一方水土。二、主题活动的具体目标 （一）设计思路1、在整个活动中，以“平湖西瓜的基本情况”、“平湖西瓜文化内蕴”调查活动和“西瓜文化新创意”的活动体现学生自主学习。教师通过组织学生调查展示、汇报交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者、支持者。2、在调查活动、采用小组合作的学习方式，促进儿童的协作探究、学习交流、相互欣赏。 3、在调查和汇报交流活动中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高、促进学生社会主人翁意识的增强。（二）活动目标认知：1、了解平湖西瓜的基本情况。 2、了解平湖西瓜文化的内蕴。 3、了解西瓜文化在平湖的发展及作用。情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2、激发学生爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。 2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，与人交往、合作等能力，促进学生综合实践能力的发展。三、活动实施的具体过程及方法（一）了解西瓜生产（这个环节需要学生利用课外时间完成）1、根据学生的实际情况分组调查访问 （鼓励学生以照片、录像、录音等形式展示调查采访过程）第一组查找资料，了解平湖西瓜的种植历史。第二组到农技部门了解现在平湖西瓜的种类极其特点。第三组到农经委了解平湖西瓜的种植发展及销售概况。第四组走访西瓜种植户，了解西瓜的生长情况。第五组去小区、市场随机调查，了解市民对平湖西瓜的评价。2、整理采访材料推荐活动（1）江南第一瓜小报展或图片展（2）制作西瓜生长观察记录表日期西瓜生长记录（二）感受西瓜特色A、品瓜味、说瓜1、欣赏电视专题片瓜乡行。（此节目曾在中央电视台播出）2、品尝平湖西瓜。边品边赏西瓜，结合课前的调查采访进行汇报，汇报鼓励采用多种形式，如图表展示西瓜种植发展趋势、图片展示品种特点、语言表述西瓜生长过程等。B、赏瓜灯、谈艺1、欣赏电视专题片平湖西瓜灯（此节目曾参加上海国际电视节，被选到法国播出）2、实物、图片展示平湖西瓜灯。谈最喜欢的瓜灯造型。谈西瓜灯的雕刻工艺。C、读诗词、析画1、历代许多文人骚客为平湖留下了脍炙人口、和平湖西瓜一样另人回味的西瓜诗词，学生朗读感受。（摘录部分） 2、品瓜时间多盛事，西瓜书画最风雅。许多书画大家品味到了爽脆甘美的平湖西瓜，都留下了精美的书画作品。课件展示书画，学生评析。推荐活动： （1）开展一次品瓜活动，边品瓜边吟诵西瓜诗词、欣赏西瓜书画。（2）学习雕刻西瓜灯。（3）举办一次西瓜灯灯谜会。（三）创意西瓜文化西瓜文化打响了平湖的文化品牌，扩大了平湖的知名度，促进了地方经济的繁荣，你想为家乡的西瓜文化做些什么？建议：1、写写一条响亮的平湖西瓜广告语；或一首西瓜诗等2、画画一幅“金平湖”牌西瓜宣传画。3、提提一点关于办好西瓜灯艺术节的建议。4、办办一个“平湖西瓜”特色网站。 四、活动评价（建议） 1、学生通过活动是否了解平湖西瓜的基本情况。2、是否感受到平湖西瓜与平湖经济、平湖文化的关系。3、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式来展示。5、是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综