心理咨询师三级心理诊断技能ppt课件_第1页
心理咨询师三级心理诊断技能ppt课件_第2页
心理咨询师三级心理诊断技能ppt课件_第3页
心理咨询师三级心理诊断技能ppt课件_第4页
心理咨询师三级心理诊断技能ppt课件_第5页
已阅读5页,还剩19页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三级心理诊断技能 如何看待心理诊断 心理诊断可以对问题进行归类 便于探索问题有关的影响因素 心理诊断是开展心理咨询与治疗的必要前提 有利于对不同的心理问题制订咨询策略 误诊往往也是咨询和治疗失败的重要原因之一 可以在心理咨询过程中进行评估 考察咨询效果 三级心理诊断技能 第一节初诊接待与资料的搜集 整理如何进行初诊接待摄入性会谈正确使用心理测验一般临床资料的整理了解求助者的既往史 寻找有价值的资料第二节初步诊断确定造成心理问题的关键点确定求助者的问题是否属于工作范围对求助者形成初步印象 对一般心理健康水平进行分析一般心理问题的诊断 严重心理问题的诊断提出心理评估报告 仪态 接待方式和语言 P1 问话方式 直接逼问 间接询问向求助者表明态度说明保密原则 咨询性质 权利义务 心理测量的有限性协商确定咨询方式 第一节初诊接待与资料的搜集 整理初诊接待 会谈法的种类确定会谈内容和范围所依据的参照点确定提问方式问话方式 开放式 封闭式 半开放半封闭 P5P11 不恰当的提问方式 P12 不恰当问题消极作用 P11 倾听 P5 听比说更重要 P7 非评判性态度 P8 控制谈话的内容和方向 释义 中断 引导 P6 摄入性会谈 会谈法的种类 P9 确定会谈内容依据的参照点 P4 求助者主动求助的内容咨询师观察的疑点心理测验发现的问题上级咨询师下达的目标一个以上的内容 分别处理 确定提问方式 问话方式 开放式 封闭式 半开放半封闭 P5P11 不恰当的提问方式 P12 不恰当问题消极作用 P11 不恰当的提问方式 凯利 控制会谈的方向 P6 释义 把求助者者的话重复一下并作解释 之后顺便提出另一个问题 中断 在谈话中暂时休息一下 当患者因情绪激动或思维障碍而喋喋不休时 不能强行让他停止说话 可以 请抽烟 给倒水 请取东西 或者换个地方继续谈 时间到了可以中止 下次再来 情感的反射作用 心理咨询师有意识的激一下求助者 使他把会谈转向某类问题 初次会谈尽量不使用 引导 由原来的话题经由一段中介而引出新话题 向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意 依据求助者心理问题性质 选择恰当心理测验项目 测验的选择智力 韦氏 瑞文人格测验 MMPI EPQ 16pf心理与行为问题 SAS HAMA SDS HDMD SCL 90 BPRS BRMS 寻找原因 应激及相关问题评估 LES 社会支持 应对方式避免乱用 P14 避免 地毯式轰炸 P15 测量结果如果与临床观察 谈话法的结论相左 不可轻信任何一方 必须重新进行谈话 而后再进行测评 正确使用心理测验 一般临床资料整理与评估 整理临床资料包括的内容评估资料来源的可靠性影响资料可靠性的可能因素 P19 职业倾向对理解资料的影响 P20 了解求助者以往去医疗机构 心理咨询机构治疗的情况 就诊原因诊断结果治疗方法用药情况治疗效果 了解求助者的既往史寻找有价值的资料 是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系 存在各种形式 但无论形式如何改变其本身性质不变 第二节初步诊断确定造成求助者问题的关键点P24 确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围 P288 确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围 P288 判断方法三原则 郭念锋 P26 主客观统一 内在协调一致 个性的相对稳定典型意义的某些特异行为表现 P28 求医行为 自知力 P28 29 不属于心理咨询范围问题的处理 P34 心理诊断的概念诊断程序使用 心理健康水平评估的十项指标 对求助者心理健康水平进行衡量 健康心理学 选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估 对某些含混的临床表现进行鉴别诊断 初步区分出一般心理问题 严重心理问题和神经症性心理问题 第三单元对求助者形成初步印象对一般心理健康水平进行分析 一般心理问题的诊断 有因 由现实因素而产生 内心冲突 体验到不良情绪 如厌烦 后悔 懊丧 自责等 有时 不间断地持续满一个月 间断地持续两个月 有度 可控 不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下 始终能保持行为不失常态 社会功能 基本维持正常生活 学习 社会交往 但效率有所下降 未泛化 不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件 即便是与最初事件有联系的其他事件 也不引起此类不良情绪 有因 较为强烈的 对个体威胁较大的现实刺激 体验着痛苦情绪长时 间断或不间断地持续时间在两个月以上 半年以下不可控 多数情况下 会短暂地失去理性控制 单纯地依靠 自然发展 或 非专业性的干预 难以解脱社会功能 对生活 工作和社会交往有一定程度的影响泛化 痛苦情绪不但能被最初的刺激引起 而且与最初刺激相类似 相关联的刺激 也可以引起此类痛苦 严重心理问题的诊断 心理不健康类别的区分 临床资料的核实 一般使用调查法评估求助者的心理生理及社会功能状态 导致心理问题的原因的分析 提出心理评估报告 案例一 一般资料 男 43岁 工人 求助问题 夫妻关系紧张2个多月 求助者自述 我在老单位是个班组长 大小也是个 芝麻绿豆官 说话有人听 2个多月前单位进行改革 调到新单位 变成一个 小三子 人人都可以讲我 都能指挥我 有时风言风语刺激我 谁愿意这样呢 我现在在单位什么都不爱干 受了一肚子气 回家老婆虽然劝我 但是讲来讲去就那几句话我听都听腻了 又不解决我的问题 也不理解我的处境和苦衷 我越听气越

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论