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1/3聆听田玉博士写作指导报告会的体会聆听田玉博士写作指导报告会的体会5月，有幸听了“新概念作文”创始人田玉博士的语文教学专题报告会。关于“新概念作文”这个词早就听说过，但还不知道创始人就是授课的田玉博士。一天的报告会很充实，受益匪浅。在报告会上，田玉博士将作文教学理论讲座与示范观摩课相结合，论述了三大问题：一是当前语文学习的方向及语文教育现状。他认为，语文水平的高低是一个国家文化程度的高低，怎样突破语文教学的瓶颈，需要正确的方向引导。二是“写作学”与“学写作”的不同。学习需要技术，需要一定的“流程”与“工具”。三是当前需要解决的三大根本难题：不想写、没有东西可写和不会写。他提出，作文教学要在第一阶段对感知的训练，第二阶段对思维的训练，第三阶段对技巧的训练，最后才是练习写完整的作文。他教会了学生通过用鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝等调动所有的感官进行作文，充分地调动了学生作文的积极性、提高了学生作文的兴趣。是啊，兴趣是最好的老师！而第二节课是初二年级的“思维能力训练”的一堂课，很是精彩。通过三组游戏来寻找事物之间的共性，从而总结出概括的含义和评价的标准。让学生用最精练的语言来，2/3实实在在地教会了学生作文的技巧。在课堂演练上，我很佩服他的博学与机智及对偶发事件的处理，真的很棒！田博士总结：“感同身受是作文最好的朋友，熟视无睹是作文最大的敌人。”对于刚刚接触语文教学的我来说，通过这次培训最大的的体会和收获就是明确了在以后的作文教学中，应该如何引导学生通过阅读积累大量素材进行写作，转变了自己作文教学观念，明白了作文教学有章可循，学会如何跟学生一起交流。同时，在作文教学中面临的困惑就是缺乏素材，建立素材库比较困难，今后，学会在哪些日常所没有注意到的细微东西中去发掘素材，启发学生的想象力。但，觉得在当前的教学课程安排中，作文教学的指导课时太少，而且参加此类培训活动缺乏，教研室对于这方面的关注相对较少，这也是作为一个普通师者的无奈！学有所得，学有所获。作文教学设计杨郊小学漾书娟
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