2025届高三语文一模及期末试题汇编：文言文阅读（共23题）

【试题汇编】2025年1月高三文言文阅读（全国各地一模及期末考试）

共23题

【1】2025年1月3日八省联考阅读下面的文言文，完成10~14题。

《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。（作者

自注：具乐天与予书。）始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚

驰竟丕尚其孤小左籍先携落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩

白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，

指言天下事，时人比之《见》《攀》焉。

予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。令予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。

是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间洎长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，

禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒®,指卖于市井，或持之以交酒

茗者，处处皆是。（作者自注：扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗，卖于市肆之中也。）予于平水市中，见村校诸童

竞习诗，召两问之，皆对曰:“先生教我乐天、微之诗②。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之

广者。

长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时则会稽，因得尽征其文，手自排绩，成五十卷，凡二千一百九十

一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景

行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。

（节选自《元稹集》卷五十一）

［注］①模勒：仿照原样雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，

涂黑超过三处不给分。（3分）

贞元A末B进C士尚驰D竞E不尚文F就中G六籍H尤撰落。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。

B.会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同。

C.“召而问之”与《论语•学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同。

D.刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字，后来他

在给元稹的书信中曾经提到过这一细节。

B.礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄

珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。

C.由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”，扬、越等地常常有人雕版印

制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。

D.元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，

就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。（4分）

译：_______________________________________________________________________

（2）自篇章已来，未有如是流传之广者。（4分）

译：_______________________________________________________________________

14.根据材料，说说在元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容。（5分）

［2］（河北省级联考2025高三1月期末考试）阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

万章问目：“人有言，'至于禹而德衰，不传于贤而传于子’，有诸？”

孟子曰：“否，不然也。天与贤，则与贤；天与子，则与子。昔者，舜荐禹于天，十有七年，舜崩。三年之丧

毕，禹避舜之子于阳城，天下之民从口，若尧崩之后不从尧之子而从舜也。禹荐益于天，七年，禹崩。三年之丧毕,

益避禹之子于箕山之阴。朝觐讼狱者不之益而之启叟日：'吾君之子也。'讴歌者不讴歌益而讴歌启，曰：'吾君

之子也。'丹朱②之不肖，舜之子亦不肖。舜之相尧、禹之相舜也，历年多，施泽于民久。启贤，能敬承继禹之道。

益之相禹也，历年少，施泽于民未久。舜、禹、益相去久远，其子之贤不肖，皆天口，非人之所能为也。莫之为而为

者，天也；英之致而至者，命也。”

（选自《孟子•万章上》，有删改）

材料二：

或问日：“尧舜传诸贤，禹传诸子，信乎？”目：“然。”“然则禹之贤，不及于尧与舜也欤？”目：“不然，

尧舜之传贤也，欲天下之得其所也；禹之传子也，忧后世争之之乱也。尧舜之利民也大，禹之虑民也深。”

日：“然则尧舜何以不忧后世？”曰：“舜如尧，尧传之；禹如舜，舜传之。得其人而传之，尧舜也。无其人，

虑其患而不传者，禹也。舜不能以传禹，尧为不知人；禹不能以传子，舜为不知人。尧以传舜，为忧后世；禹以传子，

为虑后世。”

口：“禹之虑也则深矣，传之子而当不淑，则口？”目：“时益以难理，传之人则争，未前定也；传之子则不

争，前定也。前定虽不当贤，犹可以守法；不前定而不遇贤，则争且乱。天之生大圣也不数，其生大恶也亦不数。传

诸人，得大圣，然后人莫敢争；传诸子，得大恶，然后人受其乱。禹之后四百年然后得桀，亦四百年，然后得汤与伊

尹，汤与伊尹，不可待口传也。与其传不得圣人而争且乱，孰若传诸子,虽不得贤，犹可守法。”

日：“孟子之所谓'天与贤则与贤，天与子则与子'者，何也？”日：“盂子之心必为圣人丕苞私于与子必害

为工求其远而丕彳曼丛而为之辞.。…”

（选自韩愈《对禹问》，有删改）

【注】①启：禹的儿子。②丹朱：尧的儿子。

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

孟子之心A以为圣人B不苟私C于其子D以害天下E求其说F而不得G从而H为之I辞

11.下列填入材料中“口”内的词语，正确的一项是（）

A.之也奈何而B.焉乎奈何且

C.之乎何如而D.焉也何如且

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.有人认为禹的时代道德衰败，禹把天下传给自己的儿子而没有传给贤人。

B.孟子认为，由于益辅佐禹的时间短，禹才没有考虑把王位传给他。

C.韩愈以禹之后数百年才出现大恶和大贤之人来论证传子的合理性。

D.材料一结合史实集中阐述观点，材料二主要借助问答形式来逐层推进。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）三年之丧毕，益避禹之子于箕山之阴。

（2）与其传不得圣人而争且乱，孰若传诸子。

14.对于禹传位给自己的儿子，孟子和韩愈都持肯定态度，但给出的理由不同。请用自己的话简要阐述他们各自的理

由。

[3]（湖南省部分名校2025年1月联考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

中书侍郎范宁、徐邈为帝所亲信，数进忠言，补正阙失，指斥奸党。王国宝，宁之甥也。宁尤疾其阿谀，劝帝黜

之。陈郡袁悦之有宠于道子，国宝使悦之因尼支妙音致书于太子母陈淑媛云；“国宝忠谨，宜见亲信。”帝知之，发

怒，托以他事斩悦之。国宝大惧，与道子共谱范宁出为豫章太守。宁在豫章，遣十五议曹下属城，采求风政，并吏假

还，讯问官长得失。徐邈与宁书目：“足下听断明允，庶事无滞，则吏恨其负，而人听不惑矣，岂须邑至里诣，饰其

游声哉！非徒不足致益，乃实蚕渔之所资。岂有善人君子而干非其事，多所告白者乎！自古以来，欲为左右耳目者,

无非小人，皆先因小忠而成其大不忠,先精小信而成其大不信，遂使谗谄并进，善恶倒置，可不戒哉？足下慎选纲纪，

必得国士以摄诸曹，诸曹皆得良吏以掌文案，又择公方之人以为监司，则流速熊查与赛而明&下但坐义处之尊孙土耳

.目裁!昔明德马后未尝顾左右与言，可谓远识，况大丈夫而不能免此乎！”

（节选自《资治通鉴•晋纪二十九》，有删改）

材料二：

夫人之心行，有小略而大详者，有名污而实洁者，有迹诡而心贞者。君子于此，鉴之真，信之笃，不忍求人于隐

曲，抑不屑也。而流俗之口，好挤举以矜其慧辨，奸邪之丑正者勿论焉。不择人而问之，则善恶互乱；有所偏任，则

谗间行。问之君子，则且对以不知；问之小人，则尽言而若可倚。于是而贤才之心，疑畏而不为用；奸伪之士，涂饰

以掩其恶；则有谗不见，有贼不知，皆好问者之所必致矣。居官而败其官，有天下而败天下，必也。故日愚者之狂药

也。舍其躬之得失，不考镜于公非，日取人之贞邪，待左右以为耳目，其亡速了桀、纣，不亦伤乎！

范宁为豫章太守，遣十五议曹下属城采求风政，吏假还，讯问官长得失。是道也，不自问己过而问人，以聋为聪

之道也。徐邈责之曰:“欲为左右耳目，无非小人，善恶倒置，谗谄并进，可不戒哉！”治道学术，乎言尽之矣。

（节选自王夫之《读通鉴论•卷十四》，有删改）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

则清浊A能否B与事而C明D足下E但平心处之F何取于耳G目哉

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.慎，谨慎，与《孔雀东南飞并序》“便可速遣之，遣去慎莫留”中的“慎”意思不相同。

B.藉，凭借，与《谏逐客书》“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”的“藉”意思不相同。

C.“速于桀、纣”的“于”与《劝学》“冰，水为之，而寒于水”的“于”用法不相同。

D.斯，止匕、这。与《兰亭集序》“后之览者，亦将有感于斯文”的“斯”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.范宁深受孝武帝信任，他多次进献忠言，指责痛斥那些奸邪之辈。他的外甥喜欢阿谀谄媚，范宁就劝说孝武帝罢

免外甥的官职。

B.袁悦之致书太子母亲陈淑媛，说王国宝可以亲近信任，孝武帝知道后大怒，但碍于陈淑媛的势力，只能借口别的

事杀了袁悦之。

C.徐邈认为汉代明德皇后马氏是一个有远见卓识的人，她从没跟左右侍从的人员谈论公事，而身为大丈夫的范宁更

应该做到这一点。

D.王夫之认为，有的人小事粗略而大事周详，有的人名声不好却品性高洁，有的人形迹诡异却为人忠贞，所以我们

需要有分辨能力。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①欲为左右耳目者，无非小人，皆先因小忠而成其大不忠。

②不自问己过而问人，以聋为聪之道也。

14.范宁派遣十五名官吏到属城探寻民间对官长的评价与反应的做法，为什么会遭到徐邈和王夫之的一致批评，结合

材料说说你的看法。

[4]（长沙一中2025届高三月考四）阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，

我存安之；民恶灭绝，我生育之。能佚乐之，则民为之忧劳；能富贵之，则民为之贫贱；能存当之，则民

为之危坠；能生育之，则民为之灭绝。故从其四欲，则远者自亲；为甚巴强则近者叛之故史子之为耍固政

之宝也。

（节选自《管子•牧民》）

材料二:

管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓縻实而知

礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因

而予之；俗之所否，因而去之。

（节选自《史记•管晏列传》）

材料三：

齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者日：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不

说，目：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后目：“不然。苟无岁，

仔?有与？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”乃进而问之日：“齐有处士日钟离子，无恙耶？

是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助匡养其民也，何以至今不业也？

叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，寿困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？啦

二士弗业，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交

诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”

（节选自《战国策•齐策四》）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

行其四恶A则近者B叛之C故D知予之E为F取者G政之H宝也。

11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.安，意为使…安宁。与《种树郭橐驼传》中“又何以蕃吾生而安吾性耶”中“安”字的用法相同。

B.区区，意为微小，与《陈情表》中“是以区区不能废远”中“区区”的含义相同。

C.“何以有民？”与《归去来兮辞并序》中“复驾言兮焉求？”所使用的句式相同。

D.振，意为救济，与《过秦论》中“振长策而御宇内”中“振”字的含义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.管仲分别从民之所欲与民之所恶两个方面来阐述自己的政治观点，其议论语言简明晓畅却见解深辟透彻，

体现了古代先贤以天下为己任的卓然胸怀。

B.管仲在齐国出任宰相以后，齐国国力日益强盛，所颁布的政令浅显且顺应民心，推行起来就像流水一样

通达顺畅。

C.齐国使者不悦的原因是威后未拆封齐王的信件就率先发问，不关心齐王与百姓的近况，也不遵循两国交

往的礼节。

D.於陵的子仲在向君王称臣、治理家庭、与诸侯结交等方面都无所作为，不能给齐国百姓带来积极的影响，

因此威后主张杀了他。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。

（2）此二士弗业，何以王齐国，子万民乎？

14.就治国理政而言，管仲和威后所秉持的共同主张是什么？请根据材料简要概括。

[5]（江苏常州2025高三期末）阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

孔子穷于陈蔡之间，七日不火食藜羹不之①颜色甚惫而弦歌于室。颜回择菜，子路、子贡相与言曰：“夫子再逐

于鲁，削迹于卫，伐树于宋，穷于商周，围于陈蔡。杀夫子者无罪，藉夫子者无禁。弦歌鼓琴，未尝绝音，君子之无

耻也若此乎？”颜回无以应，入告孔子。孔子推琴，喟然而叹日：“由与赐，细人也。召而来，吾语之。”子路、子

贡入。子路目：“如此者，可谓穷矣！”孔子曰：“是何言也！君子通于道之谓通，穷于道之谓穷。今丘抱仁义之道

以遭乱世之患，其何穷之为？故内省而不穷于道，临难而不失其德。天寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陈

蔡之隘，于丘其幸乎。”孔子削然反琴而弦歌，子路挖然②执干而舞。子贡目：“吾不知天之高也，地之下也。”古

之得道者，穷亦乐，通亦乐，所乐非穷通也。道德于此，则穷通为寒暑风雨之序矣。故许由娱于颖阳,而共伯得乎丘

首。

（节选自《庄子•让王》）

材料二:

孔子遭厄于陈、蔡之间，绝粮七日，弟子馁病，孔子弦歌。子路入见日：“夫子之歌，礼乎？”孔子弗应。曲终

而目：“由来！吾言汝。君子好乐，为无骄也；小人好乐，为无慑也。其谁之子不我知而从我者乎？”子路悦，援戚

而舞，三终而出。明日，免于厄。子贡执辔，日：“二三子从夫子而遭此难也，其弗忘矣！"孔子曰：“善，恶何也？

夫陈、蔡之间，丘之幸也。二三子从丘者，皆幸也。吾闻之，君不困不成王，烈士不困行不彰，庸知其非激愤厉志之

始于是乎在？”

（节选自《孔子家语•困誓》）

［注］①稼：小米粒。②和然，喜悦的样子。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处

不给分。（3分）

七日A不火B食C藜羹D不稼E颜色F甚急G而弦H歌于室。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.无禁，指无人禁止，与“取之无禁”中的“无禁”词义相同。

B.干，指盾；戚，指大斧。古人执干戚而舞，是礼乐的重要内容。

C.病，指痛苦、困苦，与“饥冻虽切，违己交病”中的“病”词义相同。

D.烈士，指有气节壮志的人，与“烈士暮年”中的“烈士”词义相同。

12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）

A.两则材料中，子路一开始都对孔子在围困中依然弦歌不辍表达了质疑但经过孔子的教导后，都能够理解并认同孔子

的思想精神。

B.两则材料中，孔子都认为陈蔡之间的遭遇对自己来说并非灾难而是幸运，他还借此耐心地教导学生们要正确地看待生

命中的困境。

C.两则材料中，人物形象有一致性。孔子表现出了“人不知而不愠”的君子之风，子路则表现出了坦诚直率、乐于听从

教导的品性。

D.两则材料相比，材料一更善于运用比喻说理。如霜雪喻指困境，松柏比喻精神弘毅的君子，天之高、地之下则比喻孔

子宽广的胸怀。

13.把材料中画横线的句子翻译称现代汉语。（8分）

（1）道德于此，则穷通为寒暑风雨之序矣。

（2）庸知其非激愤厉志之始于是乎在？

14.同样讲述孔子陈蔡之间的遭遇，两则材料想要表达的观点有怎样的异同？请简要分析。（5分）

［6］（黑龙江佳木斯市2025年1月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

初，班固奴尝醉骂洛阳令种兢，就因逮考窦氏宾客，收捕固，死狱中。固尝著《汉书》，尚未就，诏固女弟曹寿

妻昭踵而成之。

华崎论目：固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者不厌，信哉其能成名也！固讥司马迁是

非颇谬于圣人，然其论议，常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义,贱守节甚矣。

（节选自《资治通鉴•汉纪四十》）

材料二：

班彪字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。武帝时，司马迁著《史记》，自太初以后，

阙而不录，后好事者颇或缀集时事，然多鄙俗，不足以踵继其书。彪乃继采前史遗事傍贯异闻作后传数十篇因斟酌前

史而讥正得失。

班固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，

举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。

父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏

下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，

而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除兰台令史。帝乃复使终成前所著书。

固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以

后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。

固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。及窦宪败，固先坐免官。

固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，

畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。

范晔赞日：二班怀文，裁成帝坟。比良迁、董，兼丽卿、云。彪识皇命，固迷世纷。

（节选自《后汉书•列传第三十》）

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

彪乃继采前史A遗事B傍贯异闻C作后传D数十篇E因斟酌F前史而讥G正得失。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.序，叙述、叙说，与《过秦论》中“序八州而朝同列”的“序”意思不同。

B.驰，车马疾行，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“驰”意思相同。

C.除，任命、授职，与《苏武传》中“扶辇下除，触柱折辕”的“除”意思相同。

D.逮，逮捕，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.华崂评价班固能青史留名是实至名归，认为《汉书》不偏激，周详而有系统，使读到它的人不生厌倦。

B.班固认为父亲班彪生前所写的历史不够详备，想把父亲未竟的事业完成，可惜未能如愿，后来他的妹妹班昭受命

完成了《汉书》。

C.班固认为汉朝继承了尧帝国运而建立了帝业，汉朝六位帝王应与尧并列，不应与嬴政、项羽混杂在一起。

D.范晔评价《汉书》，称赞班氏父子怀有才学，写成汉家帝王典籍，可与优良史官比美，又兼有文豪们的华丽文采。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）然其论议，常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美。

（2）阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。

14.材料一第一段与材料二倒数第二段都写到了种兢“捕固死狱”，材料二的叙写更加详细，表现在哪些方面？请简

要概括。

【7】湖北省部分市州2025年元月高三期末联考）读下面的文字，完成10~14题。

材料一：

东海王苻坚，素有时誉。尚书吕婆楼日：仆里舍有王猛者，其人谍咯丕世出殿工宴猿面瓷之坚国婆搂必招猛一见

妲旧友,语及时事，坚大悦，自谓如刘玄德之遇诸葛孔明也。坚即位，以李威为左仆射，吕婆楼为司隶校尉，王猛

为中书侍郎。威，苟太后之姑子也，得幸于苟太后，坚事之如父。威知王猛之贤，常劝坚以国事任之，坚谓猛目：“

李公知君，犹鲍叔牙=知管仲也。”猛以兄事之。

王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。特进、姑臧侯樊世，本氐豪，佐秦主健定关中，谓猛日：“吾辈耕之，君食之邪

?”猛目：“非徒使君耕之，又将使君炊之!”世大怒日：“要当悬汝头于长安城门，不然，吾不处世!”猛以白坚。坚目：“必杀

此老氐，然后百寮可肃。”会世人言事，与猛争论于坚前，世欲起击猛。坚怒，斩之。于是群臣见猛皆屏息。特进、光

禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不

及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。

坚叹日：“吾始今知天下之有法也！”以王猛为辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。猛上疏辞让，坚不许。猛时年三十

六，岁中五迁，权倾内外；人有毁之者，坚辄罪之，于是群臣莫敢复言。猛刚明清肃，善恶著白，劝课农桑，练习军旅。

由是国富兵强，战无不克，秦国大治。

（节选自《资治通鉴•晋纪二十二》）

材料二：

《春秋左心载“六逆”之说日：贱妨贡，少陵长，远回亲，新间旧，小加大，淫破义，六者，乱之本也。余谓“少陵长，小加

大，淫破义”，是三者，固诚为乱矣。然其所谓“贱妨贵，远间亲，新间旧”，虽为理之本可也，何必曰乱？夫所谓“贱妨

贵”者，盖斥言择嗣之道，子以母贵者也。若贵而愚，贱而圣且贤，以是而妨之，其为理本大矣，而可舍之以从斯

言乎？此其不可固也。夫所谓“远间亲，新间旧”者，盖言任用者之道也。使亲而旧者愚，远而新者圣且贤，以是而间

之，其为理本亦大矣，又可舍之以从斯言乎？此其不可固也。必从斯言而乱天下，谓之师古训可乎？此又不可者也。

是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。

（节选自柳宗元《六逆论》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，

涂黑超过三处不给分。（3分）

其人谋略回不世目出同殿下宜请回而咨之回坚因婆楼以招目猛目一见印如旧友

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“犹鲍叔牙之知管仲也”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。

B.徒，只、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”意即湘同。

C.贵，地位高贵的人，与《〈老子〉四章》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。

D.间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.苻坚认为自己遇到王猛就如同刘备遇见诸葛亮，即位后对王猛加以重用，屡次升迁，让王猛权倾朝野。

B.王猛与邓羌志同道合，嫉恶如仇，共同惩处了强德等二十余名权贵，让苻坚体会到了依法治国的好处。

C.柳宗元与《左传》都认为“年轻的欺凌年长的，势小的超越势大的，奸邪伤害有道义的人”会造成动乱。

D.柳宗元认为，君王在选择继承人时，要考虑被选择者是否贤能，而不能子凭母贵，只依据出身来确定。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。

（2）是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。

14.材料二认为君王在用人时“远间亲，新间旧”是有道理的，材料一哪些内容可以作为这一观点的例证？请简要

说明。（5分）

[8]（河南三门峡市2025高三1月期末考）阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

广与不识俱以边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行陈，环善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府©

省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝

遇害。不识日：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。而甚士至亦佚乐感所为之更我军曩烦扰然卒亦丕卷犯我。”

然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。

臣光目：李广之将，使人人自便。以广之材、如此焉可也；然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而

为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，

非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效

李广，鲜不覆亡哉!

（节选自《资治通鉴•汉纪》）

材料二：

治国而缓法制者亡，理军而废纪律者败。法制非人情之所安，然吾必驱之使就者，所以齐万民也;纪律非士心

之所乐，然吾必督之使循者，所以严三军也。昔者，李广之为将军，其材气超绝，汉之边将无出其右者。自汉师之加

匈奴，广未尝不任其事。而广每至于败幽②废罪，无尺寸之功以取封爵，干以失律自裁以当幕府之责。窃尝究之，以

广之能而遂至于此者，由其治军不用纪律，此所以勋烈、爵赏皆所不与，而又继之以死也。夫部曲行阵、屯营顿舍与

夫昼夜之警严、符籍之管摄，皆所谓军之纪律。虽百夫之率，不可一日辄废而缓于申严约束者也。今广之治军，欲其

人人之自安利也。至于部曲、顿舍、警严、管摄，一切弛略，以便其私而专为恩。所谓军之纪律者，未尝用也。故当

时称其宽缓不苛，士皆爱乐。士诚乐死之矣，然其纪律之不戒也，亦所以取败也。故曰：厚而不能令，譬如骄子，不

可用也。

（节选自何去非《何博士备论》）

材料三：

为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍，击刁斗，治军，守兵之将也。广之简易，人人自便，攻

兵之将也。束伍严整，斥候详密，将众之道也。刁斗不警，文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无

功。简易以守，则敌乘其而相浮。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，

各得其一长。

（节选自王夫之《读通鉴论》）

【注】①莫府：即幕府，指将帅办公的地方。②败：战败。

10.材料一中画波浪线部分有三处需断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

而其士卒［A］亦佚乐［B］咸乐［C］为之死［D］我军［E］虽烦扰［F］然虏［G］亦不得犯我

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.就，接近、靠近，与《劝学》中“金就砺则利”的“就”意思相同。

B.卒，最终，与《过秦论》中“信臣精卒”的“卒”意思不同。

C.与，给予、授予，与《六国论》中“与赢而不助五国也”的“与"意思相同。

D.薄，逼近、迫近，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”的“薄”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.李广治兵简便易行。那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，匈奴人害怕李广的谋略士兵也大多愿意跟随李广而

以跟随程不识为苦。

B.司马光认为，以李广的将才，简易治军是可以的，但其治军方法不可作为法度标准。他更认可程不识“以严治军”

的治军方法。

C.何去非认为，李广久经战阵，有杰出的军事才能。他之所以不能得到功勋、爵赏，而又最终陷于死地，是因为统

率军队纪律不严明。

D.程不识对队伍的队列、驻营、阵势等要求严格，他的部队夜里击刁斗警戒，公文簿册清楚明白，所以王夫之认为

程不识比李广更适合做统帅。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！

（2）法制非人情之所安，然吾必驱之使就者，所以齐万民也。

14.材料二中，何去非认为李广的军队军纪不严，士兵人人安乐，这样的军队不可任用。你是否认同他的观点？结合

材料一和材料三，说说你的理由。

［9］（湖北十堰市2025高三元月调研）阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

赵朔妻，（晋）成公姊，有遗腹，走公宫匿。无何，而朔妻免①，生男。屠岸贾闻之，索于宫，朔妻置儿挎中。已脱，程婴

谓杵臼目：“今一索不得，后必且复之，奈何？”杵臼日：“立孤与死，孰难？”婴曰：“立孤亦难耳。"杵臼日：“赵氏先

君遇子厚,子强为其难者，吾为其易者，吾请先死。”婴谓诸将目：“婴不肖，不能立孤,谁能与吾千金,吾告赵氏孤处。”

诸将皆喜，许之，发师随婴攻杵臼。杵臼日：“小人哉程婴！下宫之难，不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖之。纵不能立

孤儿，忍卖之乎？”抱儿呼目：“天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼也。”诸将不许，遂并杀杵臼与儿。诸将以为赵

氏孤儿已死，皆喜。然赵氏真孤儿乃在,程婴千与俱匿山中。

居十五年，景公问：“赵尚有后子孙乎？”韩厥具以实告。景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤儿。孤儿名武，于是召

赵武、程婴遍拜诸将，遂俱与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。

赵武写，为成人。程婴乃辞诸大夫，谓赵武日：“昔下宫之难，皆能死，我非不能死，思立赵后。今子既立为成人，赵

宗复故，我将下报赵孟与公孙杵臼。”赵武号泣固请日：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍弃我死乎？”程婴日：“不可，

彼必我为熊成事故皆选我组仝我丕下报之夏必我吏为丕成也。”遂自杀。赵武服衰三年，为祭邑，春秋祠之,世世不绝。

君子日：“程婴、公孙杵臼，可谓信交厚士矣。婴之自杀下报，亦过矣。”

（选自刘向《新序》，有删改）

材料二：

晋赵庄姬为赵婴之亡故，谐之于晋侯②，目：“原、屏将为乱。”栾、郤为征。六月，晋讨赵同、赵括。武从姬氏畜

于公宫。以其田与祁奚。韩厥言于晋侯日：“成季③之勋，宣孟④之忠，而无后，为善者其惧矣。三代之令王，皆数百年保

天之禄。夫岂无辟王？赖前哲以免也。《周书》日：'不敢侮鳏寡。’号？明德也。”乃立武，而反其田焉。

（选自左丘明《左传》，有删改）

［注］①免：同“娩”，生育。②晋侯：景公。③成季：赵衰，赵朔的祖父。④宣孟：赵盾，赵朔的父亲。

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超

过三处不给分。（3分）______

彼以我为问能成事回故皆先目我死向今我不下同报之同是以我冏事为目不成也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（3分）

A.许,指答应，与《孔雀东南飞并序》“不得便相许”中“许”的意思不同。

B.卒，指最终、终于，与《过秦论》“率疲弊之卒”中“卒”的意思不同。

C.冠，文中指男子成年行加冠礼，与《促织》“则虫集冠上”中“冠”的意思不同。

D.所以，文中表示凭借,解释为“用来”，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”的意思和用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是（3分）

A.赵朔的妻子是晋成公的姐姐,当时怀了孕,她跑到晋成公宫里藏了起来,没过多久,赵朔的妻子分娩了，生了个男孩。

B.程婴为了保护赵氏孤儿，假意以一千两金子出卖赵氏孤儿的藏身之处,最后公孙杵臼和假孤儿被杀,也成功迷惑了众

人。

C.十五年后，景公在韩厥的多次劝说下召见了赵武、程婴，各位将领与程婴、赵武一同攻打屠岸贾，并灭掉了屠岸贾的

家族。

D.晋国的赵庄姬因为赵婴被放逐，向景公进谗言。赵武跟着赵庄姬住在景公的宫中，景公把赵氏的田地赐给祁奚。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）赵氏先君遇子厚,子强为其难者,吾为其易者,吾请先死。（4分）

（2）赵武服衰三年，为祭邑，春秋祠之，世世不绝。（4分）

14.赵氏孤儿得以长大成人并继承赵氏田邑的原因有哪些?请结合两则材料简要说明。（5分）

[10]（河北衡水中学2025高三测评5）阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。

日：爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。

故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。举

公义，岸私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽①之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方②之中，投之政，九州成；

汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闵天、泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊

位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚意。

（节选自墨子•尚贤》）

材料二：

凡偏材之人，皆一味之美。故长于办一官，而短于为一国。何者？夫一官之任，

以一味协五味；一国之敢，以无味和五味。又国有俗化民有剧易而人材不同故政有得失。是以王化之政宜于统大,以

之治小，则迂。辨护之政宜于治烦，以之治易，则无易。策术之政宜于治难，以之治平，则无奇。矫抗之政宜于治侈，

以之治弊，贝“残。谐和之政宜于治新，以之治旧，贝I虚。公刻之政宜于纠奸，以之治边，则失众。威猛之政宜于讨乱，

以之治善，则暴。伎俩之政宜于治富，以之治贫，则劳而下困。故量能投官，不可不审也。凡此之能，皆偏材之人也。

故或能言而不能行，或能行而不能言。至于国体之人，能言能行，故为众材之隽也。人君之能，异于此。故臣以自任

为能，君以用人为能。臣以能言为能，君以能听为能。臣以能行为能，君以能赏罚为能。所能不同，故能君众材也。

（节选自《人物志•材能》）

【注】①服泽：古地名。②阴方：古地名。

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

又国有俗©化回民日有利口易日而人回材回不同回故政有得失。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.辟，材料一中指去除，与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地”的“辟”意思不同。

B邛日，材料一中指服泽之北，与登泰山记中“阳谷皆入汶”的“阳”意思相同。

C.劳，材料二中指使……劳累,与“而蔺相如徒以口舌为劳”的“劳”意思不同。

D.或，材料二中指有的人，与兰亭集序中“或取诸怀抱，悟言一室之内”的“或”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.材料一认为，任用人才应该不拘一格，只要有能力，就应该给予爵位、俸禄和权力，这样人才就能获得民众的敬重、

信任和畏惧。

B.材料一列举尧选用舜、禹选用益、汤选用伊尹等成就大业的例子，论证了君主任用人才要出于公心，抛开私怨的观点。

C.材料二认为，偏材只有一种特长，只能在具体职位上发挥长处，若任用其来治理国家则会能力不足。

D.材料二认为，君主的能力要求与臣子不同，臣子要能恪尽职守、能言善辩、建功立业，而君主要善于用人、善于兼听、

赏罚分明。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）故官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。（4分）

（2）故量能授官，不可不审也。凡此之能，皆偏材之人也。（4分）

14.同是谈“人才”这一话题，两则材料论述的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。（3分）

【11】（2025年1月广西高三调研）阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

汉高帝、项羽起兵之始，相与北面共事怀王①。及入关破秦，子婴出降，诸将或言诛秦王。高帝曰：“始怀王遣我，固

以能宽容，且人已服降，杀之不祥。”乃以属吏。至羽则不然，既杀子婴,屠咸阳，使人致命于怀王。王使*口初约，先入关

者王其地。羽乃日：“怀王者，吾家武信君所立耳，非有功伐，何以得颛②主约？今定天下，皆将相诸君与籍力也，怀王亡功，

固当分其地而王之。”于是阳尊王为义帝，卒至杀之。观此二事，高帝既成功，犹敬佩王之戒，冽苴主匏甚未至上期此成

败之端不待智者而后知也。高帝微时,尝繇咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息日：“大丈夫当如此矣！”至羽观始皇，则日：“彼

可取而代也。”虽史家所载，容有文饰，然其大旨，固可见云。

（选自洪迈《容斋随笔•刘项成败》，有删改）

材料二：

项籍纳秦降卒二十万，虑其怀诈复叛,一举而尽坑之,其于防虞，亦已甚矣。汉高豁达大度，天下之士至者，纳用不疑,

其于备虑，可谓疏矣。然而项氏以灭，刘氏以昌，蓄疑之与推诚，其效固不同也。秦皇严卫雄猜，而荆轲奋其阴计；光武宽

容博厚，而马援输其款诚。岂不以虚怀待人，人亦