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教研室相关制度范文 教研室工作职责教研室是教师从事教学研究和教学活动的领导和组织机构，主要职责是 1、学期初制定教研室的工作计划，确定教研活动的目标内容。 指导各教研组、备课组制定教研活动计划，并负责组织实施，期末作出工作总结。 2、组织教师结合教学实际学习教育方针政策、教育理论和先进的教学经验，更新教育理念，明确教改方向，提高对教育规律的认识。 3、教学任务下达后，督促教师按照课程教学大纲的规定，钻研教材，认真备课，写出教案，讲稿，并采用多媒体等现代化教学手段，精心组织教学。 4、组织开展学科集体备课，共同确定教学重点、难点，提高课堂教学质量。 指导和督促教研组、备课组开展公开课、示范课、研究课。 5、组织听课，教师听课，每星期至少1课时。 教师听课要做好听课记录，帮助教师改进教学，不断提高课堂教学效果，认真分析有关课程的优劣，配合学校做好教师授课质量的评价工作。 6、每学期要参与相关部门组织的有关教学方面的学生座谈和问卷调查工作。 听取学生对教师教学情况的意见和建议，对学生提出的意见要及时反馈和认真总结。 帮助教师改进教学，组织交流推广教学经验。 7、主动和上级教研部门取得联系，争取为本校教师提供展示教学教研才能的机会和平台。 8、认真组织备课组研究试题的命制、阅卷及质量分析工作，研讨改进教学方法。 9、组织开展校内外学科竞赛活动，扩展学生的知识面。 10、指导青年教师的教学工作，确定培养目标，通过“师徒结队”、“以老带新”及培训等方式帮助青年教师尽快提高业务水平。 11、在兼顾社会需要、教研室教学工作和教师专长的基础上，积极申报校内外科学研究课题。 确定个人和集体的教学研究课题，总结研究成果。 12、组织教师加强和改善实验室、资料室的管理，充实教学用具，做好教学资料的建设工作，并提高使用率。 充分利用多媒体等现代教学设备，增强学生的学习兴趣，加大课堂教学的容量、提高效率。 教研室xx年8月教研组长工作职责教研组长是学校进行教育科研和教学改革的骨干，是学科的带头人和负责人，是本学科各项教学、教研、科研活动的计划者、组织者、协调者。 其工作职责如下: 1、参照教研处工作计划和常规要求，结合本组实际，制订教研组工作计划，定期检查计划的实施情况。 搞好学期或学年教研组工作的自评和总结。 2、负责对本组教师的备课教案、参加教研活动、听课、作业布置批改反馈、资料订阅与印刷、考试阅卷反馈与分析等方面进行定期检查，及时以书面形式反馈给教务处和教研处。 4、组织本组的各项教研活动，安排每月一次的教研组活动，指导安排每周一次的备课组活动。 5、深入课堂、深入学生、深入教师，经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，总结和推广行之有效的教学经验。 全面了解学生的学习情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的教学指导，指出教学中的不足之处。 要对本组教师全面听课，每学期听课不少于20节，并作出评价、交流，月末将听课记录交教研处。 做好公开课、示范课的评课研讨工作，提高本学科教师的整体教学水平。 6、关心青年教师的成长，开展以老带新、互帮互学活动，指定思想素质高、教学工作能力强的教师，在教学的各个环节对青年教师施以具体的指导和帮助。 7、审阅考试命题，组织教学质量分析，做好本组学科竞赛的组织工作。 8、协调本组的工作和人际关系，努力搞好本组的教风和组风建设。 9、带领本组教师开展教科研活动。 指导教研组、备课组、个人的教科研课题的申报、实施、结题；督促无科研课题的教师认真完成学校布置的科研任务；鼓励、督促教师积极参加各级教育行政部门组织的业务竞赛。 前旗五中xx.08备课组长职责 1、每学期开学初，备课组长应在教研组长的指导下，带领全组老师讨论制定本学期教学计划，按时上交教科室并在教学中落实计划并适时地调整和修订。 贯彻教研组的计划，拟定本年级段教学进度计划，完成教学任务。 2、组织全组教师认真钻研大纲，钻研教材，开展集体备课，结合学生实际，掌握好教学进度。 坚持每周一次就本周所教内容开展讨论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识并由中心发言人按时写好备课记录上交教科室。 3、各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即统一进度、统一要求、统一内容、统一巩固案、统一考查 4、组织协调本组老师认真开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课、课后认真讨论，提高改进意见和措施，不断优化教学过程。 5、组织本组教师精心设计课内外作业，做好月考、期中和期末考试的命题工作，认真进行质量分析，研究减轻学生过重负担，提高教学质量的措施。 6、组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。 7、对青年教师的教学给予具体指导和帮助。 各备课组的集体备课要做好纪录。 学期期中时，学科组或教科室将组织抽查，期末交学科主任处，各学科统一交教科室存档，并保存给下一个年度同年级的备课组供教研参考。 前旗五中xx.08教研组工作目标管理制度我校经过几年的教研教改，取得了较为满意的成绩，尤其是新一届领导班子，立足科研兴校，注重教科研工作的落实，衡水经验，安丘精神在我校逐步生根发芽。 为进一步推动我校教学工作的深入开展，促进教育教学质量的稳步提高，培养学生的综合素质，使我校的教学教研工作更加完善化、制度化，特制定如下教研制度: 一、听课 (一)形式:1.个别听课2.师徒结队听课3.教研组、备课组集体听课1)提高课2)教师示范课4.观摩课(多媒体的利用) (二)要求:教龄一年周听课不少于4节，教龄二年周听课不是少于3节，教龄三年周听课不少于2节，教龄四年以上周听课不少于1节。 开展新老教师结队帮教活动。 学校每学年把工作不满3年的教师与经验丰富的老教师组对，实行一帮一，一对一，以老带新，以新促老，新老教师互帮互学同提高。 学校对帮教活动每月检查一次，学年进行总评，奖励先进，鞭策后进。 帮教活动对导师的要求是:制定一个带徒弟的实施方案；每周帮助徒弟备一次课；每周至少听师傅两节课；每周至少记一次学习笔记；每周至少给师傅看一次教案；每次考试后同师傅搞一次教学质量分析;每学期在师傅的指导下写一篇论文；每学期进行一次自我总结。 教研组、备课组集体听课每学期新教师提高课和老教师示范课各不少于3节。 学校组织的观摩课将下发通知，届时有关教师准时参加。 二、教师专业知识，理论水平的提高1做高考题或模拟题。 2.学习教学理论或钻研教学大纲，考试大纲或教学杂志，并写出学习心得，每周不少于500字。 3.本学期各位任课教师完成一篇论文，适时评出优秀论文呈报上级单位参评。 三、教研组活动和备课组 (一)教研组、组备课组活动1.时间(见附表)。 2.内容 (1)集体备课; (2)观看名师录像 (3)个别听课的评议要求:要有记录，学期中、末要进行检查。 四、第二课堂活动1.学科知识竞赛2.兴趣活动3.科普知识、时政知识讲座4.理化生充分的利用实验室开展兴趣活动小组，科技制作发明。 5.作文、作业、试卷展览要求:开学初制定出计划，确定活动项目、活动地点、组织办法、奖励办法，学期末要有书面总结。 五、建立试题库和学生考试成绩档案，设立优秀试题奖和学生奖励。 六、开学初每位教师要有教学计划，每个教研组必须有教研组计划，每个备课组必须有备课组计划；学期末每位教师要有教学工作总结，每个教研组、备课组要有工作总结。 附表教研组教研组长备课组备课组长电话活动时间语文王秋霞高一郭期二上午李二孙秀三王秋学刘宏伟高一张期二下午刘宏二王丽三李君语陈春霞高一王雪期三下午陈春二刘三徐丽理周美霞高一马明期四下午高二周美三刘素学刘海燕高一李素期五上午高二刘海三陈波物李朝文高一梁文期五上午高二李朝三韩启治刘培忠高一刘培期一上午高二王俊三李史李永祥高一李永期三上午高二成三郭宏理刘建国高一张艳期四上午高二郭桂三刘建电组王龙飞机电王龙期一下午汽修建筑计财组武兰锁计算机武兰期五下午财会幼师医护音体美闫胜音乐闫东升美术李东x.08教研组、备课组活动管理制度本着“科研立校”、“科研兴校”、“科研强校”的指导思想，强化教科研制度，提高教研工作的针对性和实效性，是扎实做好教科研工作的前题。 一、总体思路1.突出一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。 2.实现两个转变:转变教育观念，转变教学行为。 3.促进三个提高:提高教师教学能力，提高教师思想素质，提高学校教学质量。 4.构建四个结合:学习与交流相结合，教学与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。 二、树立正确的教科研理念1.以学校为教科研基地:立足校本科研，提倡“问题课题化”，小切口，大纵深。 2.以教师为研究主体，努力实现知识型向研究型转变，粗放型向精细型转变，传统型向创新型转变，教学能力向教学艺术型转变。 3.以学生为发展主旨，充分落实学生的主体地位，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，变“满堂教”为“满堂学”，彻底改变“教师滔滔讲，学生默默听”的状况，充分发展学生的能力，使学生全体发展，全面发展，主动发展，和谐发展，可持续发展。 4.以提高质量为目标，把教科研落实在效益上，提高课堂效果；把教科研落实在学生成绩上，实现高考成绩的重大突破。 三、活动安排1.定时间、定地点(见附表)。 2.定主讲人:每次活动要有具体的主讲人，提出问题，分析问题，解决问题。 3.定内容:活动内容要有预先准备，有材料。 4.做好活动记录，做好档案留存(活动结束后交教研室)。 5.各备课组通过研究都至少要有一个明确的研究方向，至少确定一个课题，定课题负责人。 四、考核意见1.构建教学领导处室主任教研组长备课组长立体考核框架，勤检查，勤落实，勤指导。 2.活动考核与平时教研教学考核相结合。 3.教研组、备课组活动原则上不准请假、不准迟到。 4.预先要有讲稿。 5.要及时归档。 6.有明显成效，有明显科研成果的，奖励课题组、教研组。 7.考核结果与教研组活动经费挂钩，与教研组、备课组评优挂钩。 教研室xx年8月教研组、备课组工作评估方案为贯彻落实新课改的理念，推动以校为本教研制度建设和学校教研组建设，更好的调动教师教研教改的积极性，进而推动我校教育现代化的进程，特拟制订我校“优秀教研组、备课组”评选条例。 一、评选目的:加大对学校教育科学研究工作的力度，推动教学改革、教学研究活动和教科研工作的深入开展，促进教师队伍素质的提高，科研兴校。 二、评选原则: 1、全组教师坚持四项基本原则，讲政治、重学习(方针政策，教育理论，业务技术)，树正气，为人师表，能按素质教育的要求教书育人。 2、教研组每学年要有自己的发展规划，并要有落实规划的措施。 全组教师乐于参加教研(组)活动，教研活动质量较高，活动有主题、有目的、有特色、有中心发言人，并收到良好活动效果，活动后全组人员都有所提高。 3、重视本组教师的进修和青年教师的培养工作，教研组内，要建立青年教师的带教制度，明确带教要求，制定带教计划，真正做到结对子传帮带，共进步。 组内教师团结协作，互相关心，教研组有凝聚力。 4、组内教师教育教学质量较好，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，积极投入基础教育课程改革和课堂教学改革，形成一个骨干教师群体，并取得各项好成绩:会考、高考、学科竞赛(市级以上)；论文发表与获奖达到一定比例；承担校级以上的课题专题研究、专题讲座或实验项目，并取得较可观的进展。 5、教研组、备课组认真做学期或学年活动计划和总结，教学计划要贯彻集体备课制度，同时要有活动记录，对于在教法、学法、作业、测试等教学常规，要经常在组内交流，认真做好每学期的“教学总结”和“质量分析”。 三、评选方式: 1、每学期进行一次先进教研组和优秀备课组的评比活动。 2、由教研室、教务处提名推荐，学校考核小组进行考核，评选出6-9个先进教研组或备课组进行奖励。 3、评选分办法:按积分高低，先进行备课组评选，然后进行教研组评选，若本教研组内三个备课组全部评优，则教研组自然升优。 四、评选细则（见教研组、备课组工作检查评估标准表）教研组、备课组工作检查评估标准表内容权重评价标准教研组备课组评分学校评分计划及任务完成情况(10分)1开学一周内制订教研组、备课组工作计划、青年教师培训计划。 内容充实、具体，及时上交，未交扣2分。 2开学二周内教师制订学期教学计划。 内容充实、具体，教时落实到位，及时上交，一位组员未交扣2分。 3学期末完成教研组、备课组工作总结。 内容完整、具体(有关成任务情况，有经验、教训，有今后改进意义)，及时上交。 未交扣2分。 4教师期末教学总结。 内容完整、具体，及时上交。 一位组员未交扣2分。 5平行班之间教学目标、教学进度、作业统一。 教学进度基本一致2分，教学要求主要练习基本统一2分。 备课教案作业全组成员备课教案检查为A、B等级的给10分，一人次评为C级的扣2分，评为D的扣5分，累计扣完10（10分）分为止；作业检查为A、B等级的给10分，评为D的扣5分，一人次评为C等的扣2分，扣完10分为止。 理论学习（10分）每组织一次理论学习，材料齐全的给2分。 每次缺席1人的扣0.5分。 最高分8分，最低分为0分。 集体备课（10分）各备课组有具体的集体备课制度(定时间、定要求，做到教学目标、教学计划、教学进度、作业、考核要求六统一)。 确定教学重点，解决教学难点，并认真完成一纲一案。 集体备课活动无开展和记录每次扣2分。 考勤（10分）要求不迟到、不早退，按时参加学校会议、年级组会议，教研组会议、备课组会议，每迟到早退一人次扣1分，缺席一人次扣2分。 教学检查（10分）每月进行一次教学情况检查，按时进行，下发表格填写完整，经抽查情况基本真实，按等级分为10分、8分、6分。 公开一学年每位教师至少开一节公开课（10分）课。 有教案、有评课、有记录，每缺一节扣2分。 听课（10分）组织同组教师互相听课，跨学科听课，教龄6年以下的新教师40节，教研组长25节，备课组长25节，一般教师20节以上，教学口领导25节以上。 每位教师不达要求每缺一节扣1分。 承担课题研究（10分）举行研究性学习知识讲座，选择课题、设计方案、开题论证，实施阶段，中期总结，结题报告及论证成果展示，各环节完善落实到位。 本学期完成开题报告并进入实施阶段的每位成员加1分，最高10分。 附加教学论文:教师的教学论文获市级、区级、国家级奖励的分别加1分、2分、3分，发表的论文按市级、区级、国家级，分别加2分、4分、6分。 学科竞赛:学生参加学科知识竞赛成绩优秀者给辅导教师加分。 市级 一、 二、三等每有一人次给辅导员分别加3分、2分、1分，区级以上加5分。 分（10分）教师参加教学能手赛、优质课、说课、教学基本功比赛，市级 一、 二、三等每有一次分别加4分、3分、2分，区级以上加5分。 学生参加书画作品比赛、创作发明活动，市级 一、 二、三等每有一人次分别给辅导员分别加3分、2分、1分，区级以上加5分。 统考成绩加分:会考学科成绩平均分超市平均分加5分。 高考学科成绩平均分超市平均分加10分。 总分xx.08教师听课、评课制度听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。 因此每位教师要挤时间多听别人的课。 为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度 一、听课要求 1、坚持互相听课制度，教师每学期不少于15节，教研组长不少于20节，中层干部不少于25节，校级领导不少于25节。 2、听课形式推门随堂听课（校长、教导处主任、教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听课）。 公开课听课（由自治区、旗、县、校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比）。 任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。 凡属本学科的公开课，当节次同段同科无课的教师一律参加听课。 3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。 （1）、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。 是否体现新课程的理念、方法和要求。 是否重点突出，详略得当。 是否有知识性等错误。 是否有创新的地方。 教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。 （2）、看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。 如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。 学生学习是否得法。 处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。 （3）、记教学实录和教学评点。 听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。 （4）、思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响，等等。 4、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。 5、外出听课后，要及时，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授 二、评课要求评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。 评课应围绕以下内容进行 （1）评教学理念。 即从教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学理念在课堂教学中的体现。 （2）评教材处理。 即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。 （3）评教法运用。 即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 （4）评学法指导。 即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。 （5）评教学过程。 即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。 （6）评教学效果。 即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。 三、考核评定办法 1、教师听课每少一节，扣除考核分0.5分，听课不按上述要求，视情节扣除考核分0.5分2分。 2、评课每学期不得少于4次，不少一次扣除考核分1分。 3、以上考核由教导处统一组织在学期终进行。 xx.08教师集体备课制度 一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。 教学质量提高的因素之一备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。 二、坚持同年级同科集体备课。 集体备课完成的任务主要有1.在个人独