教育局2016年工作总结及2016年工作计划_2[范本]

教育局2016年工作总结及2016年工作计划 2016年*县教育工作在县委、政府的正确领导下，在上级教育行政主管部门的指导下，紧紧围绕党的教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实十八届三中、四中全会对教育工作提出的要求，积极应对*经济社会快速发展对教育工作提出的挑战，大力促进教育公平,进一步规范办学行为,努力推进重点工作，以教育改革为抓手，不断加快教育创新步伐，教育各项工作成效显著，校园文化更具特色，学生发展更加全面，教科研工作更加精细。为总结经验，查找不足，超前谋划好明年的工作，进一步推进我县教育持续发展，现将2016年全县教育工作总结如下，并提出2016年工作计划。 一、2016年工作总结 （一）基本情况 目前全县共有各级各类学校97所，在校学生28789人，寄宿生17409人(不含职高学生和学前幼儿）。教职工2026人(含民办幼儿园67人），其中专任教师1837人(含民办幼儿园44人），图书藏量480265册（含民办幼儿园3089册）。校舍建筑总面积270200平方米（含民办幼儿园4317平方米），危房面积44490平方米（含民办幼儿园2696平方米），固定资产万元（不含幼儿园）。 （二）主要工作做法及成效 1.“两基”成果得到巩固提高。一是加大投入，为“两基”工作提供保障。2016年上级共下达资金万元（中央资金万元，省级资金万元）。其中到位的义务教育经费为：义务教育保障机制专项资金万元；农村义务教育公用经费资金万元（含校方责任险万元）；农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿学生生活费补助资金万元（含较少民族学生生活补助资金万元）；春季学期义务教育阶段学生免费教科书专项资金万元；中等职业技术学校资金万元，其中国家助学金万元，免学费补助资金万元，特聘教师经费万元；特殊教育经费万元，其中：特殊教育学校公用经费15万元，残疾人助学金万元。特设岗位计划专项资金万元。成人教育资金6万元；国培计划中央资金万元。实施学生营养改善计划，学生营养改善计划实现全覆盖。解决了孩子因营养不良造成体质过差而辍学的问题。2016年共投入营养改善计划中央补助资金万元，已下拨万元，结余万元；实际享受人数为26704人，其中：义务教育阶段23201人，学前、幼儿阶段3503人。二是进一步建立完善考核评价机制。认真贯彻落实临沧市人民政府办公室关于印发临沧市义务教育控辍保学七项制度文件的通知、临沧市教育局关于印发临沧市义务教育阶段控辍保学专项行动计划的通知精神，制定了具体的考评细则，将义务教育阶段学生入学率、辍学率、完学率、升学率纳入年度目标考核，并将控辍保学工作纳入对学校教学质量的整体评价。同时，不断加强日常监控和督促检查工作，我县在全面对控辍保学工作进行监控基础上，对勐捧、忙丙、木场3个乡（镇）进行定点监控，定期不定期开展实地督导检查，并认真实行学生巩固月报制度。三是进一步建立健全控辍保学责任机制。我县坚持“各司其职，各负其责”的原则，层层签订控辍保学工作责任状，明确各级政府、学校、家长或监护人控辍保学的责任。同时把控辍保学工作作为考核各级领导干部履职情况和教师业绩的主要内容，为打好控辍保学攻坚战提供积极主动的正能量。四是进一步加大教育投入力度。坚持“教育优先发展、均衡发展”原则，加大对各个学校，特别是薄弱学校的财力、物力等方面的投入力度，切实改善学校办学条件，真正使每个学生“进得来、留得住、学得好”。五是进一步加大教育扶贫力度。坚决贯彻落实国家“两免一补”等资助政策，完善教育资助体系，扩宽资金来源途径，坚决杜绝因为费用问题而上不起学的现象发生。 2.教育改革成效明显。一是全面推行初高中学业水平考试和综合素质评价，高中阶段学校招生考试多元评价体系逐步完善。二是办学体制改革不断完善。中小学办学体制改革是基础教育改革的一项重要内容。我县结合实际，本着促进教育资源的合理配置，提高办学效益为目标，积极稳妥地进行以政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的办学体制改革，积极鼓励社会力量办学。三是大力推进课堂教学改革，创建课改示范校6所，充分调动了学生的学习积极性和主动性，确保了教育教学质量稳步提升。四是以教职工全员聘任制、校长公选制、绩效工资制为主要内容的学校人事制度改革稳步推进，挖掘了内在潜力，激发了办学活力。 3.各类教育协调发展。（1）学前教育。支持和鼓励民办幼儿园自主发展，政府主导、社会参与，公办民办并举的办园体制进一步完善。对批准筹设的2所民办幼儿园提交的正式设立申请组织专家组进行现场评估，对基本达到办园条件的1所民办幼儿园批复正式设立，下发办园许可证。并认真做好我县5所民办幼儿园的专项调研工作。（2）义务教育。坚持依法执教，加大控辍保学力度，巩固“普九”成果，小学适儿入学率%，辍学率%。初中毛入学率%，辍学率%。义务教育初步均衡发展顺利通过市级评估，薄弱学校改造不断加强，办学条件大面积改善。（3）普通高中教育。切实加大硬件投入，优先满足教师需求，不断扩大高中办学规模，积极改善教师结构，提升普通高中教育教学质量。县一中晋升省一级三等完中相关工作有序推进，实施特色高中建设初见成效。（4）职业教育。大力发展中等职业教育，努力构建中、高职教育相互贯通衔接的人才培养体系；根据市场需求，打造独特专业服务特色产业，职业教育服务当地经济社会发展的能力不断提升；采取校企联办、集团办学等形式，不断提升职业教育办学水平，县职教中心已申报为省级示范性职高学校。（5）民族教育。进一步加大对民族学校教育发展的扶持力度，坚持在项目和资金上向民族学校倾斜，重点加强省定民族小学和少小民族聚居区域学校建设，民族教育水平不断提高。同时，加强边境学校、国门学校建设，积极推进双语教学工作，通过在县一中增设“民族高中班”，加快了民族教育发展，全县少数民族儿童入学率达 %。 4.教育教学质量实现新突破。积极推进课程、课堂教学改革实践，强化教材教法创新，促进教育教学质量稳步提高，一是强化校本教研，大力开展示范课、公开课、交流课、优质课及送教下乡等教研活动，提高教师教书育人的本领。2016年教研员共检查教案一千多本，检查作业一万多本，教研员人均听评课达120节次以上，7名教研员撰写并获奖论文16篇，主持研究市级立项教育科研课题4项，指导教育科研立项课题研究市级65项、县级18项，组织命制试题82套，撰写和指导学科质量分析报告53篇，组织初中学业水平考试备考指导专题活动18场次。二是以赛促研，组织全县教研员开展课堂教学竞赛，深入研讨交流，提升教研员的教学科研能力，推动学校教研工作开展。三是组织青年教师教学基本功评比和优质课评比活动，加强薄弱学科课程建设，提高教师的专业素质水平。四是充实名师工作室队伍，丰富活动内涵。 2016年，*县重新命名授牌组建语文、数学、英语、生化科学、政历地、物理信息等六个名师工作室，聘请学科名师工作成员143名（约占全县教师的%）。五是强化激励机制，显现质量效益。教研工作实施以“质量立校、质量兴校、质量强校”为主要内容的质量品牌战略，强化科研兴教、质量兴教意识，以构筑质量高地、教育科研高地为目标，有效指导教育教学实践，促进教师专业成长，提高教育教学质量，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能职责。认真抓好队伍建设、教学管理、校本教研、课堂教学改革、质量检测、课题研究、教辅资料使用管理等各项工作，按计划、保质、保量地完成了各项工作任务。六是加强教研课题、教学论文工作。目前全县在研教育科研课题市级69项、县级18项；教师优秀论文、优秀教案、教学设计及课件等各类作品参赛并获奖829篇（国家级240篇、省级581篇、市级8篇），发表28篇（国家级10篇、省级18篇）。七是教育质量不断提高。2016年普通高考参考426人，较去年增65人，上线420人，较去年增60人，总上线率%，其中本科上线率%（一本上线9人、二本上线103人、三本上线104人），高考综合评价全市八所二级完中第三位，较上年晋升1个位次。三校生高考参考23人，专科上线22人，总上线率为%。九年级学业水平考试报考1842人，比上年增加141人，报考率%，较去年提高个百分点，居全市第二位；实考1836人，比上年增加139人，参考率达%，居全市第一位；总平均分分，居全市第三位；总平均分乘以参考率为分，居全市第一位。根据*县中小学教育教学质量奖惩暂行办法，2016年县人民政府为全县中小学教育教学质量奖共投入资金万元。在实际工作中，教育系统各级各类学校不断注重校本教研，稳步推进教育科研工作。 5.德育工作成绩突出。一是2016年创建上报市级文明学校1所、创建市级百里边陲学校文明带工程示范校1所、县级文明学校2所、法制宣传示范校2校、廉政文化进校园示范校1校。推荐省级表彰三好学生15名、优秀学生干部 3 名、先进班集体1个、美德少年1名；市级表彰三好学生33名、优秀学生干部17 名、先进班集体14个、“十百千万”思想道德先进教师8人、思想道德先进青少年900人；县级表彰优秀辅导员11名、优秀幼教工作者16名、好儿童32名、四好少年85名。 二是认真做好“三生教育”工作，指导帮助学生认识生命，提高生存能力，学会生活，进一步加大“三生教育”实践活动基地建设。三是进一步加大青少年学生校外活动工作，在活动方面，坚持了公益性原则和普及性原则，创意性开展工作，强化了各活动过程管理、目标管理、社会效益管理。四是不断改进青少年学生校外活动中心工作活动方式，活动开展注意与学校结合、与相关职能部门协作、与社会需求合作，重视上级安排活动与自主开发活动结合，体现了艺体、科技、学科与德育的渗透结合。目前，校外社团建设方面已经有了良好的开端。 6.队伍建设得到加强。一是教职工数得到充实，2016年新增中小学教职工51名，其中，招聘特岗教师11名，小学教师33名，幼儿园教师 4名，退伍军人安置到学校工勤岗位 3 名。二是认真做好推优评先。工作本年度推荐市委、市政府表彰“先进集体”2个， “优秀教师”10名、“优秀教育工作者”3名；推荐县委、政府表彰奖励 “先进集体”10个，“优秀校（园）长”10名、“优秀教师”50名、“优秀教育工作者”10名；县教育局表彰师德标兵10名、优秀班主任30名；三是重视教师培训及骨干教师培养工作，两支队伍建设得到加强。一年来，全县参加国家、省、市、县级教师培训达3846人次；全县中小学校长岗位培训合格率达到100%；名师队伍建设得到加强，目前有省级名校长1名、骨干教师4名；市级名师4名、学科带头人2名、骨干教师14名；县级名师26名、学科带头人11名、骨干教师45名、教坛新秀23名。四是举办一期中小学教师普通话培训班，参加培训315人。 7.办学条件进一步改善。一是项目建设稳步推进。2016年续建项目12个单体10181平方米，总投资万元，现已有11个单体全部完工，有1个单体（忙丙中学教学楼）计划12月底完工。2016年开工新建校舍54个单体37049平方米，总投资万元。目前已完工26个单体10390平方米，占总数的%。目前续建和新建项目有：*县一中学生食堂续建项目；忙丙中学教学楼续建项目；勐堆完小搬迁建设项目；教师周转宿舍建设项目；农村学前教育建设项目。“标准化”学校建设是一个长期、系统的建设工程，主要依托校安工程、农村初中校舍改造工程、薄弱学校改造等项目的实施而逐步使学校办学条件达到标准化。2016年计划实施“标准化”学校建设4所：南伞中学、*县外经贸希望小学、勐堆乡中心完小、木场乡木场完小。目前：南伞中学、*县外经贸希望小学、木场乡木场完小3校已完成校舍建设14178平方米，还缺配校舍15271平方米；勐堆乡中心完小属搬迁新建的学校，正在实施校舍建设平方米，已完成主体工程建设平方米，有平方米正在进行主体施工。按照“标准化”的要求，南伞中学校舍建设已基本达标，其他学校的相关建设工程正在实施中。“三百三核”目标任务完成情况。目前，累计完成规模以上项目固定资产投资3190万元，完成县委、政府下达任务数2470万元的%。向上争取资金到位万元，完成县委、政府下达任务数6585万元的%。招商引资任务到位资金900万元，完成县委、政府下达任务数500万元的180%。切实做好学校规划、工程建设进度、投资及网络版信息月报等各类报表上报工作。五是强化工程资金管理、工程档案管理。二是教育信息化建设方面。认真组织实施农村中小学义务教育薄弱学校改造计划教学仪器设备、远程多媒体教学设备建设项目，2016年完成2016年采购的教学仪器设备分发，项目覆盖28所中小学，共配备教学仪器设备145套；投入农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器设备资金万元，用于购置38套小学音乐教学仪器。 8.安全工作扎实有效。一是加强领导，建立健全了县、乡、校园安全工作领导小组，完善了局领导及职能股室分工联系校园维护稳定工作制度，进一步落实了“一岗双责”制度，责任到岗、到人。二是层层签订责任书。县教育局与各乡（镇）教育办公室、县直校园，各乡（镇）教育办公室与村完小层层签订安全工作责任书。三是加强交通安全知识宣传，严防交通事故发生，注重校内外消防安全知识宣传教育，落实安全管理措施，增强消防安全事故的防范力度。四是规范和完善兼职法制副校长或法制辅导员工作，推动中小学法制教育。五是切实加强与相关部门的联系，加大学校周边环境治理力度。六是加强食品卫生管理，确保师生饮食卫生。七是加强传染病和各种流行性疾病的防治工作，确保师生身体健康。 9.建立健全机制，教育督导工作效果显著。一是教育局对内督导措施得力，对外政府督导职能得以充分发挥；二是加强我县教育督导队伍建设，县政府聘任了第二届督学，其中：总督学1名，副总督学2名，县政府督学35名，特邀督学11名。三是切实加强责任督学挂牌督导工作，现配备组长8人，责任督学27名，联络员人。四是认真组织开展县级政府教育督导评估的自评和迎检工作，及时召开联席会议对县级政府教育督导评估工作进行安排部署。并对照教育工作督导评估指标体系，认真开展了县级自检自评和档案资料的整理归卷工作。 10.教育公平迈出新步伐。一是优化资源配置。教育资源重点向艰苦边远地区和少数民族地区倾斜，加快实施义务教育标准化学校建设步伐，提升农村地区教育信息化水平，实行城乡教师互派交流制度，促进了公共教育服务均等化。二是认真落实各项教育惠民政策。实现了义务教育阶段学生营养改善计划和义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助“全覆盖”，学生“因贫辍学”现象基本消除。三是进城务工人员子女、农转城子女以及农村留守儿童公平接受教育权利得到有效保障，教育公平迈出了新步伐。 11.教育国际化水平不断提升。以教育桥头堡建设为契机，努力打造具有区域特色的教育对外交流合作平台，建成国门学校2所，汉语言推广基地1个，同时还积极开展教师对外交流、学习和培训，教育国际化水平得到有效提升。 12.狠抓党风廉政建设，确保行业风清气正。一是教育系统严格执行党风廉政建设和行风制度，健全机构和明确任务，落实责任和强化措施。二是立足于教育、着眼于防范，认真开展警示教育。三是严守纪律，确保政令畅通，不断加强学校党风廉政和反腐败工作，机关效能和服务水平进一步提高。四是不断加强师德师风建设，学校办学行为进一步规范，人民群众对教育的满意度不断提升。 13.认真做好其他工作。一是认真抓好实验教学工作的巩固和提高、实施好现代远程教育项目，积极组织中小学教师教育技术能力远程培训工作。二是认真做好生源地信用助学贷款和资助特困教师工作，2016年共救助贫困学生269人次，资金万元;为692名学生办理了生源地助学贷款手续，涉及资金万元；认真实施国家2016年“励耕计划”，推荐资助特困教师20人，资助资金20万元。三是建立健全教代会制度，不断推进学校民主政治建设，切实维护好、实现好广大教职工的合法权益，年内已园满完成县职教中心、勐捧镇教育办公室、木场乡教育办公室的“教工之家”创建、验收工作；认真履行维权职能，努力为教职工办实事。切实做好春节慰问和看望退休教职工、生病、困难教职工的工作；按照财经纪律和财务制度管理要求，认真搞好工会经费的收缴上解和拨付使用等、监督管理等工作。2016年用于开展各项工会活动经费达40多万元。 （三）存在的主要困难和问题 一是均衡发展不凸显。学前教育相对发展滞后、义务教育控辍保学难度大、普通高中普及程度低、职业教育发展后劲不足。二是学校“三防”设施有待完善。三是办学体制机制、基础条件、教育观念等与加快教育发展还不相适应。四是教师队伍数量不足，结构不够合理等问题仍然存在。五是教育投入与发展的需求矛盾十分突出。六是教育改革的力度和创新发展的程度仍有差距。七是普通高中教育质量提升和职高招生难度大。八是职高招生难度大。由于社会、家长对职业教育的认识不足，加之受经济、就业等因素影响且学校没有实训场地，导致职业高中招生难、巩固难。九是校舍安全工程推进难度大。基础设施建设资金投入不足。 二、2016年工作计划 2016年全县教育工作要紧紧围绕全面贯彻落实国家、省、市、县中长期教育改革和发展规划纲要，按照“巩固、深化、提高、发展”的总体要求，进一步优化学校布局调整，促进城乡教育均衡发展，巩固义务教育发展成果；进一步深化教育体制改革，加强教育教学管理，提高教育教学质量；进一步加快标准化学校建设步伐，加强教育基础能力建设，改善办学条件。主要抓好以下几方面工作： （一）加大政治理论学习力度。认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，引导全县广大教职员工抢抓机遇，明确目标，加快发展，努力推动我县教育现代化发展步伐。 （二）坚持“两基”重中之重地位不动摇。认真贯彻落实*县人民政府关于印发控辍保学及进一步加强农村留守儿童关爱保护工作实施方案的通知要求，认真落实各项教育惠民政策，继续组织实施好义务教育学生营养改善计划工程，进一步做好控辍保学工作。 （三）继续深化教育领域综合改革。继续深化人才培养体制改革，努力推进教育均衡发展，促进教育公平，不断完善现代职业教育体系，深入推进招生考试制度改革，进一步深化学校人事制度改革，助力“滇西南教育高地”建设，努力办出人民满意的教育。进一步深化学校人事制度改革，探索校长职级制管理。继续深化国家教育体制五项改革试点，加强政府统筹，深化办学体制改革，加快民办教育发展。加强农村教师培训服务体系建设，促进农村教师专业成长。营造良好的民办教育发展环境，促进公办、民办教育共同发展。努力提高各级各类教育发展水平，促进各项改革任务有效落实。 （四）不断提升队伍整体素质。切实加强班子队伍、校长队伍、教师队伍建设的力度，不断提升队伍整体素质。整合各类培训资源，全面开展校本培训，加强学校语言文字工作，形成教师专业成长长效机制，提高教师队伍整体素质。完善校长公开选拔制度和教职工全员聘任制度，创新队伍管理。努力建设一支师德高尚、业务精湛、素质精良的高素质教师队伍。 （五）不断提升学前教育发展水平。一是要认真总结第一期学前教育三年行动计划，启动实施第二期学前教育三年行动计划。二是要认真实施好3-6岁儿童学习与发展指南，规范办学行为，防止幼儿园小学化倾向。三是要加快学前班独立建制步伐，同时，要鼓励支持条件较好的村以上完小举办学前班，实现学前教育三年毛入园率提高5个百分点的目标。 （六）不断巩固义务教育普及成果。一是要进一步完善控辍保学措施，强化控辍保学责任，要严格实行控辍保学承包制度、学生学籍管理制度、学生排查报告制度、辍学学生劝返复学制度、控辍保学工作责任追究制度和学生家访制度，确保控辍保学落到实处。二是要认真落实国家教育惠民政策，完善进城务工人员、农转城子女和留守儿童平等接受教育的保障机制，建立和完善家庭经济困难学生资助体系，巩固义务教育普及成果。 （七）不断提升普通高中办学水平。一是深化课程改革，完善国家、地方和学校三级课程体系，以学定教，促进有效教学，创新学校管理，提高教育教学质量。二是逐年扩大普通高中招生人数，高中阶段毛入学率得以明显提高。三是根据学生特长和教师结构特点，发挥特色学科优势，走特色化、多元化办学之路，鼓