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文档简介

笔算除法教学设计宁夏石嘴山市第二十六小学 韩娟教学内容：教科书第3536页的例1、例2。教学目标：1、使学生理解用一位数除两位数商是两位数的算理,学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式;2、通过动手操作,观察、讨论,经历“用一位数除两位数商两位数”的笔算方法的形成过程;3、感受数学的直观,感悟数形结合的思想,培养学生的计算能力和良好的书写习惯。教学重点、难点：理解算理，掌握算法；掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。该与下一位上的数连在一起继续除的道理。学情分析：三年级的学生已学习了两年半时间的新教材，在学习的过程中，教师一直注重培养学生用 “自主、合作、探究”的学习方式，现在学生已经习惯和喜欢上了这样的学习方式。所以教学时要注重创设情境，提供学生观察、思考、交流、自主探索的机会和时间。本节课学生学习基础一是表内乘、除法，二是除数是一位数的口算，三是“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法，本班学生目前已经熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。教学方法与手段：探究、合作、发现、讲授、迁移、类推教学准备：课件、微课、ipad；学生准备小棒若干；教学过程：一、复习铺垫1、口算：155 903 2807 463 642 363 482集体订正，指名说一说482、363的口算过程；2、用竖式板演：426 243集体订正，说一说是怎样试商的？3、揭示课题（板书课题）谈话：3月12日是什么节日？（植树节）每年的3月12日人们都会去植树，为了美化环境、净化空气，别看看我们三、四年级的学生年龄小，植起树来一点也不含糊，请看大屏幕。二、探究新知1、学习422（1）课件出示主题图，学生收集数学信息，提出数学问题；根据学生的提问板书422；A、口算：422怎样口算？指名学生口算；B、操作: 分一分拿出42根小棒，平均分成2份，每份是多少； 说说你是怎样分的？教师用ipad投影学生的操作过程。（2）自学、讨论、 探究： 微课播放 422的笔算算理和书写格式，学生观看；讨论：通过观看视频，你认为422笔算时要特别注意什么？学生小组说，再集体交流。 再次观看视频，自学。A、试着笔算422，教师巡视指导，并且搜集学生计算有问题和完全好的案例，拍照；B、集体交流：教师用ipad展示学生计算和书写有错误的案例，其余学生观察、讨论交流：哪里错了？应该怎样改？教师根据学生的发言在ipad上改正。展示计算正确、书写美观的作业；有错的学生自我纠错、改正。（3）巩固练习、延伸拓展：学生计算622、822，教师用ipad展示。2、学习522（1）接着上面的学习，教师继续口述522，学生独立计算，指名板演，交流计算过程，强调要注意什么地方。（2）比较422和522，计算时有什么不同？指名学生说一说。（3）小结笔算除法的方法。三、应用提高145 641表示（ ）表示（ ）2、我会算
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