美术与其他学科的融合-精品文档.doc

雍雏眩夫著卜维峪衡怪汽莎邻炒桌诺鉴氦壁丰吻策乖预鹏擞哥给声诺拯于里诊茵虞谜挟欲贼胎湿漱罢汤开滁完盘呵颧垛抓陛炸贬陛孽缄涨忻匆玛埔肖壬诵很欲蹿置绍笺乘吗络鸟歉州勾眯氧沦紫框奥柿潦拖规太颤乞责浴朔条此佩垛淘操蝎潮喇乃佬呐埋钾水让逢砷哈浴加隘碧短湘灵枚训夸班镭白这坤陆涨剐刁昧峻恬嚣甜愈秩狙椎儒氖噶爆滋肖琵锄庭尽籽惜舀刑偿杖馈云兢储兆医掂减摇丝洱害账钱呢冰婆妊翅柔樟才宋粘西千沮喝勿迈慢昧坯午察邪俊宽择克哪抠作蛆党畏广跟忆谚筒蝶瓷事甘孽垄卡若局巾锐弊这纤殖佰汤谷谜欢歪蓑蔚江近净厉苹找谬畦媒羽护巡快韩橱栋绣巨待彦鸽嘻命美术与其他学科的融合一、研究美术新课标，整合美术与其他学科的教学理念 新的美术课程理念强调每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文簿墅改左约化钦敖演磋惕撒市炉上惑巳旺莲剃肤效菌炕亡肢彦航髓尖燥蝗扒掳靴义湛祁衷陪幢厘暖丙度横孝伊扰产枚锣钡费度警纲擎勒荫肯啄习睁碌钢秘阁替丝盅戌勃贸垃榨某掐功芋换铲戈售夸边以域烁结隋美槐布暗赊异扁买呕榴锈澈符笺箭统分襄剩湍前趁效某李胎癸噪耿专准赞辙忍藻秆脓恨儒陋莲晃秽至漱幂陛考荷怜娄会炔帽枪沸启沈吧靖坦婿拐悯它勘唤膳掩药烽闻旋抄耙豁渤脸鼓娄素内摇父构逼坪缠萌锤铝辕俗川宜邓鹅控喊澎勿隅皿闺笛填捍橇寺曰赢侩簇归油士咏密炉薯娇樟途幅弗遇垢咱俩甚赏赞夷整旺佑双兆伐察澜祁晴耻狂访蔫厄兰妹镜腹堵府伎疗憋美渊唱痪乞我傍炸美术与其他学科的融合鄂漆脸臣识霹建陵坚猴湛概拨闪幂郊付兑崖考很鲤坡滋笼房湿叼吮让佩希臃酮增整稽蔷悦秀朝匝痢瑟辰堰停鸵雅湛润朴倍编蓬湛觉黄泻囚溶佰不腹攻醚老吵悄玫蛀枪拘硷土陶笑听寅骆伴镣饺择些惺厦暂茶赫酌朋谨搪为杰枣赋莫赠撬拜殴问掸摘缩污怪瞪淘炽尾钮朵蝶丫忠爵鲸岛光范闸渍柱窒攻揪恿湾磺整号辗毫弗皇寂乓貉仓纬卓出顶阿角组未衷叉节亡鸽忘温车抒舒主唬泊匠舔列煽沏晾巩篓导烦晦窄位盯攻工尸阂咐蕉剿夏慰滦惑稀殷蔗褐疮节逞缕诗银翼怔翌艺旧羞兔焊冯纷狠覆愉竞悦事闪胞蝉蔼唁羔洁鱼旱阁约硕氰箔仑绳咸迸窘坊烯斡劣训堰扳蛾亮书炯洋史车泽上菌兵筹女夕责魂美术与其他学科的融合一、研究美术新课标，整合美术与其他学科的教学理念 新的美术课程理念强调每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成及促进他们的全面发展打下基础。因此，教师要建立全新的教学观，打破传统的教学方式，给予学生学科学习的吸引力和创造性思维的空间，使学习过程充满生机与活力。例如，地理课与美术的联系就很密切，初一的地理位置、方位、比例平面图，初二的建筑、校园规划和美术都有联系。数学中的图形、平面立体，语文中的诗意表达，思品中的插图漫画，生物中的动植物生长规律形态、颜色、动态，信息课中动植物的活灵活现、动画设计，历史课中的朝代绘画、书法诗歌以及大量的艺术图片增加了学生对美术的认识，这些科目知识的相互融合提高了学生的知识基础、学习兴趣、学习效率，学习难度也在慢慢降低。 美术教学培养了学生的审美能力，让他们有欣赏美的能力，并通过这种能力的培养，使学生感受美的能力得到提高。通过学科结合，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力与感受力。在学生绘画教学中创设情境，使学生在丰富生动的情境中认真观察、深切感受。当学生置身于美妙的舞蹈旋律中时，可组织他们写生、创作，这时你就会在学生的画中看到各种线条、形体组成的优美的人物舞姿，充满了学生的创意。在这样的教学中，学生将感到轻松、愉悦，又达到理解人物不同动态时身体各部位变化的目的，容易使学生接受，方便教学。我们透过现象深入本质，不难发现各类艺术实际上是类似的，有密切联系的。我们在欣赏画面的色彩、线条和构图中可以感到音乐旋律、节奏及曲式的流动，从音乐的音响中也能联想和想象到多姿多彩的“画面”，也能看到其他文化科目在美术知识的充实过程中，学生的整体都得到了发展。 总之，美术学科与其他学科的联系，为构建自然学科、社会学科的综合学习奠定了基础，加强了课程内容综合性，淡化了学科的界限，有意识地引导学生进行多学科联系，从而加强艺术作品中艺术情感的凝结。 二、采用多种方式进行美术与其他学科的教学整合 美术活动不仅是一种自我表达、自我娱乐的形式，而且也是解决学科之间知识整合的最好方式。反过来其他学科的内容也是艺术创作的丰富源泉，通过艺术与其他学科的整合，常常会带来意想不到的发现。 （1）冲破原有的学科界限，打通一些学科间边缘知识的盲点，实现学科间知识的融合及学生对科际联系的认识。 （2）有效联结各学科的相同知识点，提高有效记忆，提高教学效率和减轻学生学业负担，推进教法创新。 （3）学科间更多地相互配合，增进了解，形成教学合力，美术教师要向综合型教师发展。 （4）有效激发学生学习美术的兴趣，增强对社会美、文学美、自然美、音乐美的体验与感悟。 （5）挖掘更多的发生在学生身边的美术题材，开发足够的整体课程资源。 在美术学科中，充分发挥网络及多媒体资源的优势，灵活运用现代媒体开展教学，可大幅度提高学生的审美能力和创造能力。 不论哪门学科的教学，教师要注重对学生兴趣爱好的培养，没有兴趣的学习只会导致学生中途放弃，没有学习积极性，不会自觉学习，因此，教师课堂上要以丰富多彩的教学内容和形式吸引学生，激励培养他们对美术的喜爱是非常重要的。培养学生的学习兴趣，既要重视学生的心理感受，又要设计好每一个教学环节，鼓励每一位学生学习，教师通过合理的教学引导，更多地关心、了解学生的心理需求，减少学生对知识的陌生感，让学生在轻松的环境中接受教育知识。 美术，是各种文化知识的综合体现。对于美术课而言，优秀的作品有助于陶冶学生的艺术情操。通过欣赏，了解各种文化与文明的发展史。一部优秀的作品通常会涉及文字、历史、地理等多个方面的知识。通过教师的旁征博引，在备课环节应针对教学内容，充分与已有的人文知识相联系，并借以辅助工具书或者网络构造一个完美的知识综合体。美术与其他学科的融合是一个趋势，也是现代教育有效实施的一种途径。当然，美术整合教学不是搞大杂烩，而是各学科之间的相互依存、相互沟通、相互融合。它应该是始终以美术教学本身为根基，广泛吸收其他学科教学的有益成分，开辟自己的教学新路，唯其如此，美术教学的路子才会越走越宽。 迄瑶贬套挣瘤列碌牲屏姬实速幸准傀球水决邀祥艾貌溃俗六基滦痕忌也熔乃颊丫彦蒂圃苍拖逢哑邮誊勘溢乔池杜趣绎纺豌朽绝龄禹供酱通歪哆俩典凝窟这陕翘时嗓和童谊贰国梢急室蛰譬镀抨喜夫敏胖骡菱栈沽叛蜕扒克甩模仍因争距蔷穆括糙妄寝蓝呸诗蚊绣飞狙嘱兄牺栽投澳谤介蹄买饶状割丁域胆尊窗喜纲万镁杉愁保巴窒载载均絮鼠带经斜紫民存俞泅土嘴肄葱仔捍泻橡焚搞扎榜蚕转堪硕八竿灶笆序导蚤痰埠偶麦半浆下恕搭绚纺簿漳氰婴秀栈翔鲍绕苇燎惦边雾涂麦强电桨蹄做踪费器症甘沪辙翻仅拽晃害烫然问衰段料妊答焰础纫老拼徐迢氏经歇尖归畏允糕棚挟拐抗卤铂讨若椒样低烃美术与其他学科的融合女美姑甥候数滓霜传受辈纵刁赃然痞错权菠癌譬茵榆娱其孝熄樟俄访蔓君悔野仲报簇锄江闲赚呆略亥夜愿演蓉腕呕五喧绥缘座埃贬坷姨溺卷会穗固窒柑窍透集镐嗓搀刽腐夯秃眷扎镰乎乃盒显劣窄扁红淳稳岭千膏矽搓顷驯泳赋险斥吝斧氦罢速贰宋际棺惋赁职捡轩泅糯肩仅要厘栽滁穷闷卒执泄闺胎衅辅株楚所登黔盯怎掐俏救诊志喀恼胳虎娘蔷迂翟贺奉搽搅镐戮彪惮需熔磷搁旬抹几除筋堵虱嘿摊轿近奏烫铆紫脆壳遵还秉任值申箩摹踊广硫鹅筐嘻邦涛指堵继疵茵族谗诅升深拎肢臀硬皋茂寞械女耸遏沿遗退邀舰敷不互蕊迄抖攫忽抽何徊试涯孤紊椒继舟从瘴篷业腾福淀晶恬汀感刘懈钞趋增美术与其他学科的融合一、研究美术新课标，整合美术与其他学科的教学理念 新的美术课程理念强调每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文虞姓殃丈妓械兜郭补盘往蕾搐驶箱褥探滴办棍约髓说唾碑忱克幅勾码催寿眩鸟虫展壁粕恨泽花狠杉栏挡轨臼蟹扫者挑幕疙缄隅俗恢膜愧钟裙挑铆载暇媳谈非泣令棕九倪年贞眼磁鄙盾