99学年度第一学期翰林版二年级数学领域教学计画表.doc

99學年度第一學期翰林版二年級數學領域教學計畫表(數學2上) 課程架構圖第三單元認識公分第四單元乘法（一）數學2上第五單元算式填充題第六單元重量與容量第七單元乘法（二）學習樂園一第二單元直式加減第一單元200以內的數第八單元時刻和日期學習樂園二n 參考書目【國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域】教育部【動動腦想一想】臺灣省國民學校教師研習會【國小數學教材分析整數的數概念與加減運算】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析整數的乘除運算】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析重量和容量】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析分數的概念與運算】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析統計與機率】國家教育研究院籌備處【魔數小子阿曼達的瘋狂大夢（乘法的秘密）】遠流【魔數小子噢！披薩（分數的秘密）】遠流【魔數小子嘿，圖表真好用（圖表的秘密）】遠流【讓我們來玩數學吧：當個遊戲大贏家！】小天下【數學的學習與教學六歲到十八歲】心理【幹嘛學數學？】天下文化n 參考網站教育部.tw/數學知識 .tw/數學樂園 .tw/math01/數外之音 /Non-Maths/non-frame.php翰林文教網 .tw翰林我的網 .tw學習加油站 .tw/昌爸工作坊 http:/www.mathland.idv.tw/生活中的數學 .tw/living/living.htm多Fan數學圈 /monicachan006/Mathematicsland.html九章數學出版社 .tw/臺北市教育入口網 .tw/中華民國統計資訊網 .tw九章數學教育基金會 .tw/modules/news/北市民生國小數學天地 .tw/math/臺北縣昌平國小課程網站.tw/new2/九年一貫課程/九年一貫/index.htm南投縣九年一貫課程教學資源網站 .tw/苗栗縣竹興國小數學科學習加油站.tw/primary/math/ml_cs/main.htm/年級：二年級科目：數學學習目標（一）200以內的數及認識100元。（二）二位數的加減直式計算。（三）公分的實測、估測及合成與分解問題。（四）認識倍數問題，並解決乘法問題。（五）認識加減算式填充題及驗算。（六）認識重量及容量。（七）透過情境問題認識19的乘法。（八）報讀幾點幾分、認識年、月、日及點數日期。學習領域課程的理念分析及目的九年一貫課程的目標是培養一個完全的人，必須具有適應社會生活的能力，因此他必須以對他個人內在的了解為基礎，發展與他人互動的能力。在七大領域中，數學和語文被定位為工具科目。希望學生能掌握數量形的概念與關係以解決日常生活中與數學有關的問題，並以數學符號與語言協調表達的明確性，以及溝通的理性和批判分析的正確性，同時發展欣賞數學的能力。教學材料翰林版國小2上數學教材教學活動選編原則及來源（一）設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多寫、多練。（二）利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域。起訖週次主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週數與量第一單元 200以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.複習100以內的數。2.累1、累10和命名活動。3.數詞的讀和寫。活動一：複習100以內的數1.複習100以內的數詞序列。2.察覺10顆糖果裝成一條、10條糖果裝成一盒的包裝方式。3.建立共識，以利本單元點數活動的進行。4.以累10和累1的方法複習數詞序列。活動二：數到2001.經由逐次累1或累10的活動，建立101200的數詞序列。(1)100顆糖果再加1顆糖果，共是101顆糖果。(2)109顆糖果再加1顆糖果，共是110顆糖果。(3)130顆糖果再加1條糖果，共是140顆糖果。(4)199顆糖果再加1顆糖果，共是200顆糖果。2.進行數詞的讀和寫。3.進行200以內數詞的命名活動。4.以累10之後再累1的方式，將兩數合起來。5.多次練習之後，孩子已累積足夠的具體經驗，教師再鼓勵孩子直接以累10和累1的方法唱數。31.課本第410頁2.習作第411頁3.課本、習作掛圖紙筆評量口頭報告口頭評量平時上課表現紙筆測驗習作評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。第二週數與量第一單元 200以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.利用逐10或逐1的方式，倒數200以內的數詞序列。2.認識百元鈔票，用錢幣表示200以內的數。3.本單元統整練習。活動一：倒數1.利用逐10或逐1的方式，倒數200以內的數詞序列。2.以吸管作為具體物操作，逐一取走一捆（10根）吸管，進行逐10的倒數活動。3.以吸管作為具體物操作，逐一取走一根吸管，進行逐1的倒數活動。活動二：用錢幣表示200以內的數1.知道100元可以換成2個50元，或是換成10個10元，或是換成20個5元，或是換成100個1元。2.解決錢幣的換算問題。3.用100表示100元、s表示10元、j表示1元，畫出指定的錢數。4.回答一共畫了幾個100、幾個s、幾個j。5.教師宜多布題，讓孩子熟練將數字轉換成100、s、j的方法。活動三：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.點數200以內的數目。3.複習200以內的數。31.課本第1115頁2.習作第1217頁3.課本、習作掛圖4.附件1紙筆評量口頭評量習作評量發表學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。第三週數與量第二單元 直式加減2-n-04能熟練二位數加減直式計算。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。1.學習二位數直式加法。2.學習二位數直式減法。活動一：直式加法1透過操作，解決二位數不進位的加法問題。2.透過操作具體物解題。3.透過定位板，以直式視窗解決不進位的加法問題。4.透過操作，解決二位數須進位的加法問題。5.以畫記表示解題過程。6.在具體情境中，利用直式紀錄，解決二位數不進位與進位的加法問題。7.教師宜多布題，幫助孩子熟練直式紀錄。活動二：直式減法1透過操作，解決二位數不借位的減法問題。2.透過操作具體物解題。3.透過定位板，以直式視窗解決不借位的減法問題。4.透過操作，解決二位數須借位的減法問題。5.以畫記表示解題過程。6.在具體情境中，利用直式紀錄，解決二位數未借位與須借位的減法問題。7.教師宜多布題，幫助孩子熟練直式紀錄。31.課本第1620頁2.習作第1821頁3.課本、習作掛圖4.附件9紙筆評量平時上課表現習作評量發表學習態度【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。第四週數與量第二單元 直式加減2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。1.練習二位數的直式加減應用問題。2.解決兩步驟問題。3.本單元統整練習。活動一：直式加減應用1透過定位板，解決二位數直式加法應用問題。2.練習用直式算法，記錄問題和解題。3.透過定位板，解決二位數直式減法應用問題。活動二：兩步驟的加減1.引導孩子進行兩步驟的二位數直式加法與減法。2.透過活動，解決兩步驟的二位數直式加減應用問題。3.若孩子自行解題有困難時，教師可指導畫s、j的方式來解題，但最後宜鼓勵孩子練習用兩步驟的直式記錄問題。活動三：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.複習二位數的直式加減。3.複習二位數的兩步驟直式加減問題。31.課本第2127頁2.習作第2227頁3.課本、習作掛圖4.附件9紙筆評量口頭報告口頭評量習作評量學習態度【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。第五週數與量、幾何第三單元 認識公分2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。1.認識公分尺。2.利用尺進行實測活動，並學會報讀非整公分的長度。3.做出指定的長度。活動一：認識尺1.透過白色積木，認識公分尺及公分的意義。2.認識公分尺上的刻度和數字。3.淡化處理1公釐的刻度線。4.建立n個1公分合起來就是n公分的概念。5.建立刻度0到刻度n的長度就是n公分的概念。活動二：用尺進行實測活動1.使用公分尺進行實測活動。2.測量並報讀整公分的長度。3.測量並報讀非整公分的長度。4.約定測量的長度是物件兩端點之間的長度。活動三：做出指定的長度1.給定兩點，用尺連出直線段（距離小於15公分）。2.量出線段的長度。3.引導孩子理解距離一詞的意義。4.運用公分尺，畫出指定長度的線段。5.教師宜提醒孩子：鉛筆要靠著尺的邊畫，畫出來的線才會直。31.課本第2833頁2.習作第2832頁3.課本、習作掛圖4.附件2口頭評量平時上課表現紙筆測驗習作評量實作評量【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第六週數與量、幾何第三單元 認識公分2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。1.長度的加與減。2.用布尺測量身體部位。3.進行實測與估測活動。4.本單元統整練習。活動一：長度的加和減1.解決以公分為單位的合成與分解問題，並用算式記錄過程與結果。2.將兩個長度合起來，並用算式做紀錄。3.算出兩個長度的差，並用算式做紀錄。4.測量超過15公分長的物品。活動二：用布尺量量看1.以公分為單位，利用100公分的布尺測量身體部位。2.認識布尺，用布尺進行實測活動。3.引導孩子觀察布尺，並提醒孩子測量時要看公分的刻度。活動三：先猜再量1.先估測物品的長度，再進行實測，培養長度的量感。2.教師可提醒孩子，我們平常所使用的尺長15公分。3.可以多練習幾次估測，並讓全班討論猜得準的策略，提升估測的能力活動四：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.應用長度的概念解決問題。31.課本第3439頁2.習作第3337頁3.課本、習作掛圖平時上課表現參與度評量習作評量實作評量學習態度【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第七週數與量第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。1.認識倍數問題。2.察覺單位量的個數。3.倍數的語詞轉換。活動一：認識倍數問題1.在具體情境中，透過操作及點數的方式，認識倍數問題。2.認識倍數問題，引導孩子點數結果。3.透過逐漸累加的情形，建立倍數的概念。4.理解倍數問題單位量複製的概念。活動二：有幾倍1.能在具體情境中，解決倍數問題，並將單位量的個數轉換成倍數的語言。2.解決倍數的問題。3.認識單位量的個數。4.單位量有幾個和倍數關係的語詞轉換。5.建立倍數關係的語詞。6.教師利用解題紀錄，引導孩子將單位量有幾個共是多少的語詞，轉換為單位量的幾倍是多少。31.課本第4043頁2.習作第3842頁3.課本、習作掛圖4.附件9口頭評量平時上課表現紙筆測驗習作評量學習態度【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。第八週數與量第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.認識倍數問題。2.察覺單位量的個數。3.倍數的語詞轉換。活動一：有幾倍1.能在具體情境中，解決倍數問題，並將單位量的個數轉換成倍數的語言。2.解決倍數的問題。3.認識單位量的個數。4.單位量有幾個和倍數關係的語詞轉換。5.教師可引導孩子以兩兩併加的方式簡化計算，如果班上孩子還有其他的解題策略，教師可以帶領孩子一起練習解讀別人的做法。活動二：介紹乘法算式1.倍數問題會用累加算式記錄解題過程，並作單位量有幾個和倍數關係的語詞轉換。2.在具體情境中，使用倍數的語詞描述問題與結果，並轉換成乘法算式。3.將倍數關係的語詞轉換成乘法算式，並介紹乘號。4.解決倍數問題，用乘法算式記錄問題和答案。5.在未熟練九九乘法表之前，可引導孩子以兩兩併加的方式簡化問題。6.教師可多布題，讓孩子熟練。31.課本第4446頁2.習作第4345頁3.課本、習作掛圖4.附件9紙筆評量口頭報告口頭評量平時上課表現習作評量【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。第九週數與量第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.認識乘法算式。2.認識被乘數、乘數、積。3.本單元統整練習。活動一：被乘數、乘數、積1.在具體情境中，解決倍數問題。2.雖然以乘法算式做紀錄，但是仍以加法策略解題。3.介紹被乘數、乘數和積。4.引導孩子熟練乘法算式，有助於乘法概念的學習與應用。5.統整倍數的語言和乘法算式，並熟悉被乘數、乘數、積所代表的意義。6.可以請孩子先自行解題，再請孩子上臺發表解題策略。活動二：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.大部分的題目是倍數問題，只有幾題為加減運算，目的讓孩子注意到這些運算的不同。3.提醒孩子先算出答案，再判斷是否需要塗上顏色。31.課本第4751頁2.習作第4649頁3.課本、習作掛圖4.附件9口頭報告小組互動表現習作評量發表學習態度【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第十週內部連結學習樂園一2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。1.複習第一第四單元。2.複習加減、長度、倍數。活動一：學習樂園一1.怪怪玩具店(1)100以內的加減問題。(2)能正確計算直式加、減法。(3)解決100以內的併加問題。(4)本大題以熟練計算為主，教師可解說正確解題後的答案，即代表玩具的價錢。2.恐龍世界(1)計數200以內的錢幣。(2)複習倍數問題。(3)利用公分尺，測量指定線段的長度。(4)教師亦可多出些習題，讓孩子熟練加減、乘法及長度的問題。31.課本第5255頁2.習作第5053頁3.課本、習作掛圖4.附件9口頭評量小組互動表現習作評量實驗操作【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十一週數與量、代數第五單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.和、加數、被加數未知的算式填充題。2.差、減數、被減數未知的算式填充題。活動一：加法算式填充題1.利用情境布題，認識加法算式填充題。(1)要求孩子了解可以用算式填充題的表示方式，將問題和答案記錄下來。(2)能說明此算式填充題中，每個數字和符號的意義。2.解決和未知的算式填充題。3.解決加數未知的算式填充題。4.解決被加數未知的算式填充題。5.教師亦可以畫線段圖來幫助解題。活動二：減法算式填充題1.利用情境布題，認識減法算式填充題。(1)要求孩子了解可以用算式填充題的表示方式，將問題和答案記錄下來。(2)能說明此算式填充題中，每個數字和符號的意義。2.解決差未知的算式填充題。3.解決減數未知的算式填充題。4.解決被減數未知的算式填充題。31.課本第5663頁2.習作第5463頁3.課本、習作掛圖4.附件9紙筆評量口頭報告平時上課表現習作評量態度評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第十二週數與量、代數第五單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。2-a-04能理解加減互逆，並運用於驗算與解題。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.加減算式的驗算。2.和、加數、被加數、差、減數、被減數未知的算式填充題。3.本單元統整練習。活動一：加減算式的驗算1.加減算式的驗算。2.透過具體情境，應用加減法的相互關係，解決和未知的問題，並加以驗算。3.透過具體情境，應用加減法的相互關係，解決差未知的問題，並加以驗算。活動二：比多、比少的問題1.基準量未知的比較型問題。2.在具體情境中，解決基準量未知的轉換。（誰比誰多）3.在具體情境中，解決基準量未知的轉換。（誰比誰少）4.此活動不要求學生利用加減的相互關係，來解減數未知的比較型問題，學生可以利用畫圖表徵解題或解算式填充題的方式，來經驗加減互逆。活動三：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.複習和、加數、被加數、差、減數、被減數未知的算式填充題。31.課本第6469頁2.習作第6469頁3.課本、習作掛圖4.附件9口頭評量平時上課表現習作評量發表學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十三週數與量第六單元 重量與容量2-n-15能認識容量，並作直接比較。2-n-16能認識重量，並作直接比較。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.認識重量，比較輕重。2.認知液量的保留概念。活動一：認識重量，比較輕重1.認識重量，並使用天平比較兩物的輕重。2.利用天平體驗重量的保留概念。3.透過感官，感覺物體的重量。4.利用天平直接比較重量。5.理解天平較低的那一端，上面的物品比較重的現象。6.利用彈簧比較重量。7.理解彈簧拉得比較長，上面掛的物品比較重的現象。8.理解天平兩邊一樣高時，兩邊的東西一樣重的現象。9.經驗重量的保留概念。活動二：水量不變1.透過兩個相同的容器液面的高低，認識液量，體驗液量保留概念。2.容器相同時，可由水平面的高低直接比較水量。3.不管容器的形狀如何改變，液量不變。31.課本第7075頁2.習作第7075頁3.課本、習作掛圖4.附件4小組互動表現平時上課表現參與度評量習作評量實驗操作【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十四週數與量第六單元 重量與容量2-n-15能認識容量，並作直接比較。2-n-16能認識重量，並作直接比較。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.進行容量的比較。2.複習重量與容量。3.本單元統整練習。活動一：容量的比較1.認識容量，並做容量的直接比較。2.裝滿容器的液體量，就是容器的容量。3.容量的比較是由直觀比較到直接比較，再到間接比較。4.直觀比較：用肉眼就可以分出哪一個容器比較大。5.直接比較：將容器疊放在一起做比較。6.直接比較時，其中一個杯子要能完全放進另一個杯子內。7.間接比較：(1)先將其中一個容器裝滿水，再倒進另一容器中，觀察是否還有剩下空間，或是水已溢出來做判斷。(2)分別倒入相同的小杯中，比較各可分裝多少小杯。(3)分別倒入兩個相同容器中做液面比較。活動二：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.用天平比較重量的應用。3.容量的比較。31.課本第7679頁2.習作第7679頁3.課本、習作掛圖4.附件3小組互動表現平時上課表現參與度評量習作評量實驗操作【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十五週數與量第七單元 乘法（二）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.學會1、2、4、5的乘法。活動一：1、2、4、5的乘法1.在具體情境中，透過點數認識1、2、4的乘法。2.透過情境問題，讓孩子察覺單位數增加時的規律變化。3.鼓勵孩子應用口訣背誦1、2、4的乘法表。4.在具體情境中，透過點數認識5的乘法。5.布題之後，請孩子用乘法算式做紀錄，再以加法解題。6.孩子以乘法算式記錄解題過程，自然呈現出5的乘法表。7.教師可引導孩子，以遊戲的方式進行背誦。8.孩子對乘法表的熟悉，有助於記誦及對乘法意義的理解。9.教師可以鼓勵孩子運用口訣記誦：二一得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五得十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八。背誦其他的乘法表亦同。31.課本第8083頁2.習作第8082頁3.課本、習作掛圖4.附件5紙筆評量口頭評量小組互動表現平時上課表現習作評量【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十六週數與量第七單元 乘法（二）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.學會3、6、7、8、9的乘法。活動一：3、6、7、8、9的乘法1.透過買郵票的情境問題，運用加法策略與乘法策略，認識3、6、9的乘法表，並用乘法算式填充題記錄倍數問題。2.用乘法算式記錄倍數問題的解題結果，並能說明乘法算式中各數字和符號的意義。3.能夠完成3、6、9乘法表裡的乘積。4.透過生活情境問題，運用加法策略與乘法策略，認識7、8的乘法表，並用乘法算式填充題記錄倍數問題。5.用乘法算式記錄倍的問題的解題結果，並能說明乘法算式中各數字和符號的意義。6.能夠學習定義乘法算式填充題，並記錄其解題過程。7.教師帶領孩子透過互相討論發現乘數增加多少，就會多幾個倍數，答數就會增加多少；或是乘數減少多少，倍數就會少多少，當然乘數也會改變。8.透過具體操作，解決生活問題中已列出的算式填充題。31.課本第8487頁2.習作第8384頁3.課本、習作掛圖4.附件5紙筆評量口頭評量小組互動表現平時上課表現習作評量【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十七週數與量第七單元 乘法（二）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.能透過陣列的九九乘法表，認識乘法的陣列模型，經驗乘法的交換律。2.本單元統整練習。活動一：查九九乘法表1.透過九九乘法表，認識乘法的陣列圖，且能正確的填寫空格的乘積，並能熟記九九乘法表。2.經驗乘法的交換律，教師帶領孩子從實際圖示與九九乘法表中發現，乘法中被乘數與乘數交換後，乘積仍會一樣。3.利用生活經驗的問題，記錄倍的問題，並利用九九乘法表來解決乘數未知、被乘數未知的算式填充題，及記錄其解題過程。4.教師帶領孩子完成19乘法的陣列圖，並經常練習以幫助熟練九九乘法。活動二：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.練習乘數增加多少，就會多幾個倍數，答數就會增加多少，或是乘數減少多少，倍數就會少多少，當然乘數也會改變。31.課本第8893頁2.習作第8593頁3.課本、習作掛圖4.附件5紙筆評量口頭評量小組互動表現平時上課表現習作評量【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十八週數與量第八單元 時刻和日期2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。2-n-12能認識年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。1.利用小刻度報讀時間。2.利用大刻度報讀時間。活動一：利用小刻度報讀時間1.先由教師撥動長針，從12開始一格一格的撥動，順便提醒孩子注意短針的變化。長針從1到60走一圈，短針也走一大格，是一小時，也就是說一小時有60分。2.透過點數分針所指的刻度，報讀幾點幾分，並介紹時針和分針。3.利用小刻度的報讀，讓孩子觀察鐘面刻度和數字的意義。4.說明鐘面上的短針稱為時針，長針稱為分針。活動二：利用大刻度報讀時間1.透過點數鐘面大刻度與小刻度的有效認識，報讀幾點幾分。2.說明鐘面上的數字，1代表5分，2代表10分，引導孩子5小格一數。3.時鐘和數字鐘連結。4.利用數字鐘和時鐘，做時間快慢的比較。31.課本第9496頁2.習作第9496頁3.課本、習作掛圖口頭評量小組互動表現平時上課表現參與度評量習作評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十九週數與量第八單元 時刻和日期2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。2-n-12能認識年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。1.和整點差幾分的時刻。2.認識年曆、月曆、平年、閏年。活動一：和整點差幾分的時刻1.與整點相差幾分的時刻之鐘面報讀。2.在整點時，分針指向12，分針在12之前都是前一個整點的時刻。3.和整點差幾分鐘的時刻，因為時針很接近下一個整點數字，所以孩子在報讀時往往會讀錯幾點。先讓孩子依照教師的指示撥動時鐘，並仔細觀察時針的變化。活動二：平年、閏年1.認識一個月和一年，看月曆點數一年有12個月及每個月的日數。2.認識年曆，