心理传记学讲座(郑剑虹)

几个问题 1 希特勒是个什么样的人 盟军诺曼底登陆的时间为何最终确定在1944年上半年 而非下半年 2 1953年 民盟创始人 儒家第三代开山人物梁漱溟为何敢于与享有崇高威望的人民领袖毛泽东主席 叫板 3 画家梵高为什么要割下自己的耳朵 并送给妓院的妓女 4 著名心理学家埃里克森面对自己的女儿失恋时为何会手足无措 陪着女儿一起流泪 希特勒是个什么样的人 1996年美国的一份解秘文件 希特勒性格特征及其分析报告 希特勒的成长历史 作为德国元首的希特勒的生活细节他象战争疯子吗 求学时的希特勒已经非常自我成为德国元首后的不可一世 报告的结论 希特勒的心理压力非常大 内心虚弱 建议盟军尽快在欧洲开辟第二战场 诺曼底登陆 梵高割耳的多种心理传记研究 梵高为何割耳 1 新近事件的挫折2 同性恋的冲动3 恋母情结4 观赏斗牛的影响5 报纸相关报道的影响6 对哥哥的依赖7 想获得替代性父母 Roulins夫人 的关爱 梵高为何割耳 8 强烈同情妓女9 给母亲一个好印象10 精神病 癫痫病 发作出现幻听11 阅读过圣经中割耳故事的影响12 认同被订上十字架的耶稣13 想博取母亲的爱 心理学家埃里克森是什么样的人 埃里克森 1902 1994 青年路德 1958年 甘地的真理 1969年 孔夫子第二 梁漱溟 梁漱溟的心理传记学研究 郑剑虹 1997 一 多元而动荡 家庭与时代二 父与子 融洽与冲突三 两度自杀 同一性危机四 自恋 人格的另一面五 孔子自居 现代新儒家 心理传记学的概念 明显地使用系统化或正式的心理学知识于传记研究 Runyan 1982 Runyan 1947 心理传记学的概念 Runyan的定义包含三点 心理学理论应用在传记中是明显可见的 所应用的心理学知识是系统的理论 因而排除了简单而隐含地应用心理学常识的传记 心理学的范围很广 不限定于精神分析理论的应用 心理学传记也不限定于对传主人格的分析 OxfordUniversityPress 1982中译本由丁兴祥等译 台北远流出版公司 2002 心理传记学的概念 系统地应用心理学的 尤其是人格的 理论将生活改编成一个连贯的富有启发性的故事 McAdams 1985 1988 McAdams 1954 心理传记学的概念 McAdams的定义包含三点 其中有一点与Runyan相同 主要应用各流派的人格心理学理论 即主要对传主的人格进行分析 把传主的生活编排成故事 即强调生活故事或叙事心理学的研究 Power intimacyandthelifestory NewYork GuilfordPress 1985叙事心理学 narrativepsychology 1 马一波 钟华 叙事心理学 上海教育出版社 20062 心理传记学的概念 采用心理学的理论对个别人物 包括去世与在世 的生活史和人格进行心理学的编排和解释的一门学问 郑剑虹 2006 郑剑虹 作为心理学学科的历史心理学 湛江师范学院学报 2006 4 郑剑虹的定义包含三点 应用心理学的理论 而非其它学科的理论或常识心理学 以区别于其它传记研究 对个别人物的研究 既包括在世的 也包括逝去的历史人物 因而排除了对一群人的研究和仅对历史人物的研究 主要是对人物的人格及其形成和发展进行心理学的解释 并以人格发展作为主线对其生活史 lifehistory 进行系统连贯的编排 梁漱溟 1893 1988 郑剑虹 梁漱溟人格的心理传记学研究 1997 心理传记学的概念 zjhong 纪念弗洛伊德开创心理传记学一百周年 1910 2010 1 第13届全国心理学学术大会专题报告 历史心理学与心理传记学 2010 11 20上海 组织者 郑剑虹 纪念弗洛伊德开创心理传记学一百周年 1910 2010 2 郑剑虹主译的 心理传记学手册 HandbookofPsychobiography 将于2011年7月由暨南大学出版社