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文档简介

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段高段年级六上单元第七单元教材版本人教版课程名称21老人与海鸥一、学习内容分析1.教材分析本课是人教版六年级上册第七单元的首篇课文。本单元的主题是人与动物的和谐相处。本文主要讲述了一个真实感人的故事：吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文通过对老人的动作、语言、神态的描写以及对海鸥的动作描写，写出了老人与海鸥之间那真挚、至深的感情。2.学情分析这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解，在教学时教师应引导学生充分朗读，体会老人对海鸥的情感，在学生充分感受老人对海鸥的情感的基础上，组织学生进一步朗读感悟，体会海鸥对老人的情谊。3.教学目标（含重难点）1.品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情，背诵自己喜欢的段落。2.提高学生的审美能力，培养他们的语感。3.在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。重难点：体会老人与海鸥之间深厚的感情。揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、回顾课文主要内容：1.浏览课文，回忆课文向我们讲述了一个怎样真实而感人的故事？引导学生说出课文两部分的主要内容。2.过渡：这样的情景完全出乎人们的意料，难怪作者说：（ ）的事情发生了。学生填写。（意想不到）能换个词语吗？（出乎意料、出人意外、始料未及等）利用PPT制作精美图片二、品读送别段，感悟海鸥情1.过渡：海鸥善解人意，是人类的好朋友。海鸥把老人当朋友，老人把海鸥当亲人，海鸥已经和老人建立了深厚的友谊，你还可以从哪里看出来？2.意想不到的事是什么事？海鸥看到老人的照片，有什么表现？仔细读一读课文，读出海鸥的感情来。3.引导学生抓住关键词“飞、叫、站”研读课文，感悟海鸥情。海鸥看到照片，为什么翻飞盘旋，连鸣带叫，姿势跟平时不一样？此时此刻，如果你是一只海鸥，你会怎么想？海鸥为什么会在老人遗像前肃立不动，站成两排？此时此刻，如果你是一直海鸥，你想对老人说一句什么话？4指导学生反复地、深情地地朗读这段话。利用PPT出示相关段落，突显重点词句感悟文中情感三、拓展延伸练，体验升华情1.、此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”，你会怎样向老人说？（写一句自己心理最想说的话，然后大家交流。）2.如果那位老人此时会说话，他会说什么？利用PPT制作精美图片四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境
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