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特殊生教育心得范文 特殊生教育心得作者宝应县城原创点击数735更新时间xx-9-159:59:33特殊生教育心得宝应县城北初级中学李立新众所周知，现在我们的教育体制正在进行改革，使教育从应试教育转向素质教育。 在教育已越来越为人们所重视的今天，每个学校都在想尽办法对所有学生进行最有效的教育。 但在各个学校也或多或少地存在着这样一些学生，他们既不同于以往的后进生或双差生，也跟一般的学生有所不同。 他们比较具有特殊性，尤其是行为控制能力较差，思考问题比较简单，遇事易冲动，我们称这些学生为特殊学生。 今天，在实施面向全体学生的素质教育时，抓好特殊学生的教育显得越来越重要。 我们的教育必须面向全体学生，使全体学生在各个方面都获得全面发展。 怎样对待这些特殊学生，怎样使这些学生融入到学校的大集体之中，得到老师和同学的帮助，使他们也能从学校生活中学到知识，规范自己的行为，保证课堂教学秩序的顺利进行，本人今年带11班的班主任工作中积累了一些这方面的经验，略有体会。 一、具体操作方法 1、特殊学生的及个案追踪管理我班有六个特殊学生。 我认真调查摸底，建档立卡，精心备战。 开学年初填写特殊生登记表，其内容有基本情况，特殊类型，当前表现，帮教措施，违纪记录，进步记录，成绩对比等内容，学生可塑性大，及时对他们进行教育效果最佳。 确定特殊生对象，教育做到心中有数，有的放矢，为确保特殊生的转化奠定了基础。 2、建立谈话制度谈话是与学生最好的沟通。 针对特殊学生当天的具体表现，分别对他们进行有的放失地耐心细致的谈话，对他们的进步及时肯定和表扬，对他们的错误进行及时地批评，并做好记录。 同时帮助他们分析错误的原因及危害，校正他们主客观的狡辩，促使他们提高对犯错误的认识，并且对他们提出切实可行的要求，制约他们的行为规范。 谈话内容是否切中要害，是否真切，班主任经验交流谈话时机是否最佳，这是特殊生教育能否有效的关键所在。 3、建立激励机制人与人需要理解，能理解特殊学生的思想脉搏、懂得他们的情绪变化，这是我们做好特殊生工作的内驱力。 每个学生都是要上进的，特殊生也不例外，而且对特殊生来说，他们的进步更需要老师的激励。 激励是一种动力，特殊学生的激励需运用得当，否则将是事倍功半、适得其反。 针对特殊生每天的纪律反馈，及时地表扬、肯定他们的进步和闪光点。 对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬、少批评，做到动之以情、晓之以理，用良好的榜样去引导感化，最终达到转化的目的。 对进步较大的学生在班级中给予表扬，使这些学生也能体验成功的喜悦，增强进步的决心。 同时，加强与特殊学生的家长的联系，把他们的孩子在学校的进步表现及时向家长汇报，以形成学校与家庭教育学生的最佳合力，视特殊学生的反馈情况，根据不同阶段、时期的表现、个别特殊学生的确进步了，而且相对较为稳定，就解除对其的帮教，让其融汇在班集体中与同学们一起学习，从而激发特殊学生积极努力，改正错误。 4、调动各种力量，形成齐抓共管的大氛围师生参与，家校配合，全心打开“包围战”。 转化特殊生依靠班主任孤军奋战，难免势单薄，顾此失彼。 因此我们必须采取各种手段，各方面齐抓共管，形成合力，一是教师全员参与，以班主任、科任教师为基础，保卫干部积极配合，人人身上有担子，为转化特殊生各显神通。 二是发挥班集体作用，以班委为核心，结成一帮一对子，促成正确舆论导向和风气的形成。 三是与特殊生家长密切配合，主要通过电话联系，关注其表现，各任课老师与特殊生接触频繁，了解的情况也较多，尤其是广大教师懂得学生的心理，具有工作的责任心，他们对学生的思想工作比较精通，方法也较多。 能否取得广大教师的积极支持与理解，是特殊生教育取得成效的动力所在。 二、认识与探讨 1、动之以情，晓之以理，诚心打好“攻心战”。 大凡特殊生常常遭到家庭和同学的冷遇，很少得到别人的温暖，即使没有明显的不良的行为，一般也存在着或多或少的心理障碍。 “浇花要浇根，帮人要帮心”，“没有爱就没有教育”。 教师对待特殊生，要倾注比对其他学生更多的爱心，从某种意义上讲，爱心是我们人类赖以生存的依托，是沙漠中的绿洲。 教师的爱是无私的爱，广博的爱。 教师的爱可以弥补家庭的缺陷，使学生感到温暖。 2、前苏联教育家霍姆林斯基将情感教育喻为“教育花园中最为香的一朵花，老师只有诚心诚意地平等地对待他们，尊重其人格和个性，他们才会把老师当作知心人，才会对教师说心里话。 如我在一次上课时大家都在认真听讲，却见梁佳叶发呆，于是我请停下来，请王某某回答一个简单的问题，但他虽然有站起来，但始终不开口，我已经好几天觉得他心事重重，于是下课时我把他带到办公室，经过一番教育我告诉他我相信他不是一种以老师生气为乐的学生，老师知道你今天心情不好，所以才会出现这种状况，当然你如愿意把心中的事情告诉老师或许老师还可以帮你打开心结，但倘若你不愿意老师也不勉强你，后来他终于把家里的事情告诉了老师，并希望老师能替他保守秘密，正因为我尊重学生，才能得到学生的信赖，才知道如何帮助学生分析原因，解开心结。 可见情感教育对一个学生的心理转化和行为矫正是多么重要，我想只要方法得当，真诚相待，绝大多数特殊生是可以转变的。 3、教育特殊学生要有一定的韧性、粘性，这是特殊生教育的必要环节。 教育特殊学生时一定要一追到底、一查到底、一管到底,坚持不懈地进行教育。 特殊生一般来讲，感情易冲动，心理承受能力差而敏感，但又有强烈的自尊心，因此特殊生的工作会出现反复。 所以，教师对此要有充分的思想准备，教育学生要有一个过程，教师一定要有耐心。 当特殊生出现问题时，要帮助他们进行分析，找出问题的症结所在，做好诱导工作，最后消除波动。 只要我们持之以恒，不断缩小特殊生面，会使所有的特殊生都有所进步。 4、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分班主任老师如果缺乏与家长的进一步沟通,缺乏对学生的全面了解，将会给教育转化工作带来了负面效应。 因此加强家访工作争取家长的支持和配合，是我们班主任老师做好特殊学生教育转化工作的重要组成部分。 要与家长及时联系，互相交流对特殊生的工作思路及方法，了解特殊生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。 5、充分利用学校的各种、教育手段和德育基地，形成全员德育氛围，这是特殊生教育形成最佳合力所在。 在教育特殊学生的工作中，做好过细过深的思想工作，建立各种奖惩、联系反馈制度，及时把他们中的进步及好人好事反馈给他们的班主任及家长，增强他们的信心，提高教育的效果。