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教研组工作心得总结 教研组工作心得总结开展教研组工作，可以帮助教师进一步树立课程意识，教学理念，明确教学目标，以期化解疑难，突破瓶颈，提高教学质量。 下面是管理资源吧教研组工作心得的范文，欢迎阅读!?教研组工作心得总结篇一时光飞逝，转眼间高一一年已经过去，由于我校情况比较特殊，全校只有高一段，所以我们全组七位数学老师组成的十四高高中数学组又走过了充实而有意义的一个学期。 本学期我们继续探索“学为中心”的课堂变革模式，积极落实基于学生“有效学习、提升学生学习力”的课堂变革问题。 收集研讨深化课程改革过程中的典型问题。 围绕这些问题，并与研磨活动结合起来，帮助教师进一步树立课程意识，教学理念，明确教学目标，以期化解疑难，突破瓶颈，提高教学质量。 ?由于恰逢温州市开展有效课堂变革研讨、浙江省新一轮深化课改继续推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的亲临指导，我们全组以课堂变革为抓手，以学科建设为突破口，认真落实“以学生为中心、以课堂教学为中心”的教学理念，积极开展“基于学习力提升的高中数学学科建设”研讨活动。 先将本学期的主要工作总结如下? 1、行走在课堂变革的路上温州市普通高中课堂变革首批试点项目交流研讨会在我校举行，陈芝飞老师以“学为中心”为理念的小组合作形式的课堂变革研讨课获得好评。 陈老师还介绍了基于学习力提升的数学学科建设，提出行走在课堂变革的路上，将课堂还给学生，应该不是让学生代替老师讲课，如何将教师与学生的“点对点”对话辐射为“点对面”的效应;如何有序、高效的进行小组协作?当教学“计划”遭遇课堂“变化”时，教师应该如何取舍?有待我们且行且思。 ? 2、积极探索有效的课堂教学模式，本学期共开出了多节教学研讨课(如陈芝飞老师的平面向量、潘丽静老师的平面向量的基本定理、马亨玲老师的等差数列的概念、陈国恩老师的基本不等式等等)，积极落实磨课、评课、议课等环节，围绕着以学生为中心，把课堂还给学生，把发展还给学生的教学理念，积极探索课堂教学模式的变革，提出“导学纲要、小组协作”的课堂教学模式。 并提出命题教学课，体验探究式;概念教学课，任务驱动式;复习、习题课，案例拓展式。 并且积极探究和构建导学纲要模式下的有效课堂教学模式。 ? 3、教研组活动积极热烈。 全组教师人均听课超过20节，全组教师人人参与积极开发校本作业本，开发导学纲要，积极开展分层教学和提优补差工作的探索。 ? 4、走出去、请进来。 积极参加各项教师专业、业务培训，先后有20人次参加浙江省及温州市各级各类培训工作，通过积极交流拓展我们的视野，提升我们的教育教学水平。 本学期还有幸与金长林名师工作站联合开展选修课程的开发研讨活动，杨海明老师参开出了一节公开课数学真好玩-数学灯谜。 ? 5、积极参加温州市各项教师素养与专业提升竞赛活动，成绩斐然。 陈芝飞、宋鑫、杨海明老师荣获温州市精品课程二等奖。 陈芝飞、杨海明老师获优秀课例三等奖。 陈芝飞老师论文促进有效学习的课堂变革四个切入点获温州市一等奖。 ? 6、全组老师还积极开展读书交流活动，交流学习心得;杨海明老师交流我可以这样教数学、陈国恩老师交流教育漫话、陈芝飞老师交流积识成智、独树一帜、潘丽静老师交流优秀高中数学教师知道的十件事等等，既拓展和丰富了我们的教育理念，也提升学科专业素养和教育教学水平。 ? 7、本学期我们高中数学组的课题基于提升高中生数学学习力的有效课堂变革初探获市级立项。 我们继续积极推进“基于学习力提升的高中数学学科建设”，围绕课题，立足课堂进行课堂变革研究研究。 继续坚持以教研活动与备课组活动相结合的形式开展校本教研活动。 积极开展教研组活动，本学期的教研活动围绕着课堂教学诊断分析，对校本作业本、周练、期中期末试卷等反映的学情进行集体研讨，在此基础上进行文本解读，进行必修教材的二次开发，真正落实“以学定教”的教学理念。 ?路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 在学校领导的支持与关怀下，我们将本着为学生发展的指导思想，锐意进取，奋发图强，充分发挥全组优势，围绕有效课堂变革这一主题，积极完成基于学习力提升的温州十四高高中数学学科建设。 ?教研组工作心得总结篇二一学期以来，综合组艺体组校教导处工作计划为行动指南，加强现代教育理论学习，积极开展教学科研活动，促进课堂教学改革。 为进一步加强教学研究和教学管理，深化课堂教学领域中的改革，全面推进素质教育，现就综合组本学期在教研活动、参与竞赛等各项工作进行总结。 ? 一、常规工作落到实处。 ?本学期，在教导处的大力支持下，每周都在搞常规检查，所以教研组常规工作做的较好。 ? 1、备课的检查?期初，对每位综合组老师的备课都进行了检查。 这个学期每位老师都能根据大纲要求制定出教学计划，教学目标，根据学生情况，制定出切实可行的教学措施。 教学过程(优秀网斐。 斐。 课。 件。 园)详细、清楚，教案中能体现出重、难点以及板书的设计。 期中又对每位老师进行了备课的检查。 老师们的教案都能超两周。 对于上过的课，老师们也能及时的在课后记上教学后记，将自己觉得较好的教学方法以及可以改进的意见都一一罗列下来，以便下一次上的时候能够用上。 ? 2、作业的检查?以往的作业检查，每学期就第一月进行，后面就不了了之。 本学期，由教导处牵头，我们教研组中的美术学科老师期初、期中都进行了作业检查。 检查情况都进行记载，打出等次。 ? 二、教研活动形式丰富。 ? 1、综合教研组是一个集活动、地理、劳动、音乐、美术、体育等多门学科的教研组，要进行教研活动是很不容易的，每个学科的内容不一，都要集中在一起活动是不实际的，也不科学。 本学期，我们教研组采用了集中式和分散式来进行教研活动。 ?集中式开学初，将所有综合组老师集中在一起，根据学校教导处计划，布置工作，将各个学科分组，由组长再根据学校计划和综合组计划制定出本学科本学期的教研及活动计划。 无特殊情况，每单周开展一次全组的教研活动，及时布置后段工作并对前期工作作出总结，大家谈谈各种体会，交流心得。 ?分散式有时因为特殊原因，小组的成员往往会因为某些事情而不能集中在一起，那么就由组长找到相关组员布置有关的任务，了解有关教学中出现的问题，或者讨论活动中应该注意的事项。 ? 2、教研组开展了一系列教学活动。 ?本学期，除去抓好常规教学之外，我们组的几个科目的老师还组织学生参加了几次大赛，虽然效果不是很好，但在此过程中不管是老师还是学生都得到了相应的锻炼。 ? 三、不足之处?本学期，学校的几项大型工作计划周密而有序，综合艺体组老师们认真学习学校的工作指导方针，有针对性地设计自己的工作。 在教研方面，老师们非常重视，态度认真，但在实际课堂中还是发现了一些问题，这给我们敲响了警钟，我们还应把教研工作抓得更紧。 ? 四、计划与展望? 1、继续积极主动参加区、校的教学研究活动，多向区里推送我们的优秀教师和优秀课例、案例、论文等，争取让更多老师走向区，走向市，充分展示综合组的教师风采。 ? 2、认真设计好各项工作，争取在下学期的工作中，不同学科都能有所突破，在本学期的成果基础上，取得更优秀的成绩。 ?以上是本组对本学期工作的总结，面对着本学期所取得的可喜成绩和一些方面的不足，我们不会因此而骄傲或沮丧，我们会摆正态度，以良好的心态和全新的面貌，做好迎接新学期到来的准备，让工作在新的一年里能更上一层楼，取得更突出的成绩。 ?教研组工作心得总结篇三当严冬已至，冰雪覆盖之时，回忆的20XX，虽偶感凉意，数学教研组迎着秋冬走过了它又灿烂的年华。 数学教研组在校的带动下，全组教师教育、教学理论的学习，参加各教研活动，和改进教学方法和手段，课改精神，以人为本，以学生发展、教师成长为目的。 以教法为，努力课堂效益和教学质量;以组风建设为主线教研组建设和教师专业发展的途径。 总结经验，优势，改进，集全组教师的力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 ? 一、教研活动绽芳菲。 组两周一次的教研组活动。 理论学习、课题，合作交流、阶段考核课等，为大家学习交流的平台，使组内的教研学习风气，了数学教学质量。 ? 1、理论学习深化教学常规。 学习课程标准，教材，组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。 以学生为主体，以新的理念课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力课堂教学质量，对所上的课教后分析和反思。 在课堂与教学，是关注教师的教学和学生的学习，学生单一的性学习，提倡性学习、性学习、性学习、尝试性学习和实践性学习，学生学习的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。 牢固学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、者、合作者和者的思想观念。 ? 2、课题引领发展新方向。 抓好教科研，教师的理论素养，全体教师科研兴教思想、自觉教科研实践，教研就应在的教学中，边教边研，在研中教学的。 教师们在平时的教学中，积累素材，归纳，教研组学习学科刊物，帮助教师们教研改信息，“善学才能善研，善研才能善教”的道理植根于每个数学人的心间。 ? 3、合作交流资源竟共享。 以平等、宽容的对待同事，在沟通和“对话”中彼此的发展，无年级界限，无年龄界限的互动关系。 将个人的、体会、困扰、感悟分享。 将年级间的问题与解决的措施分享，少走弯路，多走捷径。 市教育局、教科所、学校组织的教研活动，多接触、外界，学习他人先进经验，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。 并在教育局组织的展示中以集体备课的向全市教师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式，赢得与会人士的好评。 ? 4、阶段考核锤炼能力。 每月一次的阶段性考核，以试题的呈现。 汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题，使教师在夯实根基的基础上高考与方向，考点，督促教师在工作中务实，强化教师的解题能力和教学功。 ? 二、教学稳细微? 1、高三数学复习教学工作是重中之重。 本学期是高考复习的阶段，复习的思路应该是着眼于夯实基础。 高三的教师集体学习“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握复习思路和复习方向要的。 复习方法是是梳理高 一、高二的知识内容，拯救知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来理解数学概念、性质;理解数学思想、方法，在过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的基础题和中挡题。 高三各个班级基础不同，复习的方法、内容也要所区别，学生的情况，教师要的和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。 ? 2、抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养学习习惯。 高一数学教学采用“导、学、评”的教学模式，了教会学生学习高中数学的方法上，了理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，了激发学习热情和兴趣上，培养了学生自主学习与探究的能力，使学生变成教育教学的组织者，打好基础的了的学习习惯和学习风气。 ? 3、抓好高二数学教学质量的，为升入高三提前。 高二年级要参照高三好考点内容，学生的分类;抓学法和学习规范，要学科思维培养和书写、答题规范;抓课堂，课堂是教学的主阵地，要注意优化课堂教学的环节，师生互动，课堂的信息，从而课堂教学的性，使学生在中见习成长。 ? 三、规范常规勤管理。 备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。 集体备课的环节，让集体备课由“化”转为“实效化”，努力个人备课质量，真正了课堂教学质量。 备课组长集体研讨的备课，在集体研讨的基础上每位教师自身的教学编写教案，备课组长教师课前、课中、课后教材、把握课堂实效的情况，总结和推广组内教师的经验，把关备课过程中的各环节，备课组的集体智慧，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都集体质量的意识。 在常规教学中备课已所有数学备课组的习惯，在高 一、高二备课组，注重教材，包括章导言和章小结的内容的，课本中习题的作用，注重课堂教学，狠抓，讲求实效，不搞花架子，在课堂教学的性上研讨，商定策略。 高三的集体备课更是稳扎稳打，一周两次的备课“前有计划，后有反馈”，学生的情况，学生学习中的问题商讨，并解决。 “五步备课法”贯穿于每年级的每一次备课活动中，为实效备课了。 ? 四、示范公开竞争辉。 本学期了由年级备课组长带头的展示课，青年教师的汇报