2011专业作业高校教师思考题

高校教师思考题高校教师思考题 第一次作业 第一次作业 1 如何高等教育多样化的趋势 答 高等教育多样化趋势主要表现在高等教育结构多样化 办学体制多样 化 质量标准多样化等等方面 一 高等教育结构多样化 高等教育结构是指高等教育系统内部各组成 部分之间的联系方式 比例关系和相互作用的方式 以及高等教育系统与外部 环境的信息和能量等输入输出的方式和比例关系等 二 高等教育办学体制多元化 高等教育结构走向多元化将履行其作为 知识创新与传播中心 专业培训场所 终身学习聚集点和国际合作伙伴的职能 和义务 无论在发达国家 还是在发展中国家 都将或早或晚地出现普及高等 教育的发展态势 此外 开放式学习方法 以及信息和传播新技术等均为扩大 高等教育的机会 尤其为一些新的社会群体接受高等教育提供了更多的可能性 三 高等教育质量标准多样化 一是国家层面质量标准的多样性 二是 专业层面质量标准的多样性 三是个体层面质量标准的多样性 2 简析实践教学改革在创新人才培养中的作用 答 高等学校在落实科教兴国 人才强国战略和建设创新型国家 构建社 会主义和谐社会中 肩负着培养数以千万计的高素质专业人才和创新人才的重 要使命 对于高等学校 应依据学校的定位和社会需要来制定对学生的培养目 标 并据该目标建立学生整体素质培养结构框架 理论与实践教学计划应该是 实现学生素质结构的重要保证 但长期以来在传统观念和办学条件的影响下 在教学各个环节中 不同程度地存在轻视实践教学的倾向 表现为压缩实践教 学学时 实践教学环节考核容易通过等 认为只要学生在校期间将基础理论知 识掌握扎实了 实践能力的培养将来在工作中也可完成 忽视了学校培养学生 理论联系实际和基本实践能力的重要性 教师在课堂上所传授的知识在学生头 脑中往往还只是一种精神 必须经过 酿造过程 才能转化成物质 从某种意 义上讲 实践教学环节正是起到了 酿造过程 的作用 起到了将知识转化成 能力的作用 这并不是说我们要弱化理论教学 而是根据目前的实际情况 在 保证理论教学的基础上 进一步加强实践教学 理论教学与实践教学决不是对 立的而是相辅相成的关系 是相互促进的关系 就我国目前的国情而言 经济 发展迫切需要一批能将科学技术转换成生产力的人才 这批人不仅要具有扎实 的理论基础 同时也要具有创新思想和创新能力 知识经济时代也正是需要这 样的人才 实践证明 实践教学环节在培养学生实践能力与创新能力上起着十 分重要和不可替代的作用 我们认识到两点 一是学生尽早参加科研活动的重 要性 二是现行的实践教学环节必须加以重视和改革 3 简析我国高校课程改革的方向及构想 答 一 根据学校定位遴选课程 中国高校已基本形成分层体制 即研究型 教学研究型 教学型和技能应 用型四个层次 在设有研究生院 但拥有较少国家重点学科和博士点的教学研 究型大学中 培养高级专门人才和一批拔尖创新人才是其主要目标 课程设置 应该遵循 分层指导 分类管理 的原则 教学型大学的课程设置亦如此 在 技能应用型大学中 培养高级专门人才是其主要目标 学生需要具备一定的专 业知识和较强的动手能力 因此 在设置课程时应该遵循 精专业 重实践 的思路 采用 专业课程 实践活动 的组织模式 二 学校 学院 师生共同管理课程 学校主要管理公共课程和部分基础课程 公共课程一般包括 两课 体 育课程 外语课程 军事训练课程 生产劳动课程 计算机基础教育课程等公 共基础课程和一些学校开设的通识教育课程 师生主要负责设计拓展课程 三 优化课程设置 推进课程综合化 知识方面要博而精 能不断更新知识 能力方面要有较强的实践能力 应 变能力 创新能力 素质方面要有开拓精神 合作精神 创新精神等 这些变 化都要求以传承知识 培养人才 服务社会为己任的高等教育做出积极回应 4 简述促进教师专业发展的制度建设的办法 答 第一 完善教师教学的评价制度与教学质量保障制度 突出教师教学 的学术性内涵 在新的教学学术观下 教师的教学是学术活动的重要组成部分 教学质量的高低同样是其学术水平高低的重要指标 因此 通过多种评价方式 相结合 多种评价信息来源相互补充 通过教学条件的改善与良好教学环境的 营造 来转变传统偏狭单一的学术观 重塑对教学的普遍重视 提升教学的整 体质量 第二 构建新的教师奖惩与晋升制度 彰显教学的意义与价值 对教师的 奖励与晋升 不能单单取决于教师的科研成果 更应从教学与科研彼此结合的 角度完整 全面地加以评判 第三 落实教师的专业发展制度 推动教师学术生活走向完满 教师的专 业发展既包括学科专业方面的发展 也包括教学领域方面的发展 这是由教师 职业的特性及教师学术活动的完整内涵所决定的 教师专业发展的制度构建 一是要体现经常化 二是要体现实践化 三是要加强研究性 增强教师专业发 展的有效性与科学性 5 简论高等教育功能拓展论 答 高等教育的拓展功能主要体现为批判性功能 创新性功能和素质性功 能 一 批判性功能 高等教育具有批判性功能 主要因为 1 拥有学术自 由 学术自由必须是在与社会生活保持一种有效张力的关系中才能得到真正实 现 2 促进学术发展 根据人类的基本价值所持有的批判 3 社会政治生活 的民主开放 高等教育的批判需要健康民主的政治生活提供民主宽松的批判环 境 二 创新性功能 高等教育的创新性功能主要表现在以下方面 1 高等教 育创新文化环境 这是一个国家和民族创新的思想之源 也是高等教育创新文 化环境的重要内涵 2 高等教育创新人才培育 我国高等教育在培养创新人才 方面还存在不足 诸如课程设置 培养模式等都还需要进一步的改革和完善 3 高 等教育科研 知识创新是通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过 程 而高等教育科研是知识创新产生的主要源地 4 学科发展和建设 这是知 识创新和知识整合的结果 是高校进行教学 科研和人才培养的基础 三 素质性功能 要求大学在人才培养模式方面进行全方位的改革 在向 学生传播先进的科学文化知识的同时 提高学生的科学素质 文化素质 思想 素质和综合素质 着力于全面人格的培养 6 试析社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设路径选择 答 1 坚定马克思主义指导地位 铸就高校校园文化建设灵魂 一方面要做好 马克思主义中国化最新成果 三进 工作 实现进教材 进课堂 进头脑 另 一方面 要以马克思主义指导高校校园文化建设必须尊重差异 包容多样 用 社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设 必须尊重差异 包容多样 2 树立中国特色社会主义共同理想 突出高校校园文化建设主题 一方面 要进行中国特色社会主义共同理想教育 理论联系实际 另一方面 高校校园 文化活动要突出理想信念教育的主旨 3 弘扬民族精神和时代精神 把握高校校园文化建设精髓 一方面要激发 师生的爱国热情 倡导理性爱国文化氛围 爱国需要忠诚和激情 更需要理智 和远