母亲早教培训心得（自省篇）　.doc

母亲早教培训心得（自省篇） 母亲早教培训心得（自省篇）母亲早教培训心得（自省篇）被残酷的现实撞折了老腰，尚在不断修复中，心么，也碎成一地玻璃渣，一点点返过劲来，再行拼凑。 自从被bb按下重新启动键，我是感冒发烧咽喉发炎到有口难言，身体先撑不住了。 还好，既然做了唐宝妈妈，就得是打不死的“小强”，站起来，继续战斗！来佛山之前，心情是忐忑的，但因为没有看到现实的残酷性，有时看到毛丫可爱粉嫩的小脸儿，常常会感到很幸福。 那么，这种虚幻是怎样被打破的呢？首先是行为问题，平时在家不铞甚注意的小行为比如不听指令，吃饭不忸守规矩，扔东西，推小朋友，这些都是有的，但是往往会被忽略，被原谅，甚至被许解释为儿童发育敏感期，就那么轻松被接吧受了，没有要求她改正。 由行为问题反映出来的没有是非观。 毛丫做了错事之后，没有丝毫意识到自己做错了事，都不会看大人一眼，自顾自走开。 性格问题，因为没有建立起是非观，对外界没有足够扮的好奇心和交流欲望，毛丫表现得非常自办我。 不接受小朋友们的好意，吃饭时因为被要求自己动手吃饭哭个不停，小朋友来劝的时候反而把小朋友推开（当然啦，后纯来终于感悟到曾宝的善意，和曾宝彼此接跏纳，拥抱的时候非常让人感动）。 上课时坫完全不听老师的，自顾自在那儿哭，浪费梦时间。 bb说了，毛丫的性格将制约她智镀能的提升，因为她抗拒学习！这些表现瑟真的让我崩溃了。 因为唐宝对自己的行滞为纠正和完善的能力很弱，不会像正常孩黛子那样，在一定的年龄阶段随着经验和阅酩历的积累，有自我教育、自我修正，他们腚只会很简单的重复、堆积，就是当有好的乔行为习惯时，会往好的方向发展，当行为鹬出现问题时，却是不停重复错误行为，往疡不好的方向发展。 群里、论坛里活跃的鞑家长很多都是小宝宝家长，3岁以后的家长慢慢变得沉寂，为什么呢？因为小宝宝勃和正常孩子的差距不是那么明显，家长都名抱有很多的希望。 2-3岁的时间非常关键，如果因为孩子表现比较乖而错过了建毁立规则的时机，很多行为问题就会被固化袁下来，到 3、4岁的时候成为常态，那个扦时候家长面对孩子的倔、拧、听不进去话阱、公共场合打滚哭闹，往往感到无从下手咏。 唐宝的乖，并不是真正的乖，而是因为糨能力达不到，肌张力低造成孩子运动能力耋差，少跑少动，认知能力低造成孩子交流幺能力差，很少表达出来。 我们作为家长，檠如果意识不到这些问题，不及时纠正，唐掂宝的行为问题就像一首歌里唱的“羞答吴答的玫瑰静悄悄的开”这开出的花结簪出的果，可够我们受的啦！所以，把2-3岁作为唐宝行为分化期来重视起来吧！从心底里说，给孩子建立规则好累，是饔心好累。 顺从她很容易，皆大欢喜。 而给谳她立规矩，要细致观察，事先预防，发现鸨问题立刻作出正确反应，事后要把道理讲明白，还要告诉她“妈妈爱你，永远爱麦你”，尽量避免因为给孩子立规矩而伤害兆孩子的心灵和感情。 之所以还能挣扎着委重拾信心，不是我有多坚强，而是bb和钗bb的孩子们给我力量。 bb一针见血指熹出毛丫问题的严重性，把我的侥幸心理和馔防御全部打掉，真的是按下了重启键，最渎重要，bb又一点一点帮我树立起新的理把念，如同再造，这叫我如何能够不感恩再镬感恩？!新的理念非常系统完整一讧、加强有效交流，建立规矩； 二、通过芬神经感统运动不仅提升孩子的神经智能，庋也通过运动让孩子明白规则，完成指令； 三、思维体系课程涵盖思维+语言、思维太+精细、思维+认知、思维+游戏等等，障提高孩子的能力，知识的获取也就随之而裥来了； 四、早教课，增加和老师同学的盼交流，学会适应环境并学习知识； 五、哌绘本，艺术感知； 六、多带孩子去不同环境，不同场合，引导孩子学会在不同场篦景下应有的行为和表现。 多接近大自然，濉象世间万事万物一样被大自然滋养。 得夥了这些指导，我不再迷茫和纠结，踏实去做就好，认认真真做好每一天，希望可以向曾宝广胜靠拢得近一些孩子们按时探作息，从早晨起床到晚上上床睡觉，都能玉做好自己能做该做的事情，比如穿衣、刷荃牙、洗脸、洗手、吃饭、收拾自己的碗筷泳、背书包上学、回来做运动、读书学习；丐孩子们外出吃饭娱乐，知道规矩，没有衽不当行为和举动，游戏的时候非常活泼欢快；孩子们之间有深厚感情，会互相帮椋助，互相安慰，曾宝广胜会主动引导弟弟鳓妹妹，好多事都不需要大人过问。 作为小唐宝的家长，看到曾宝广胜这些孩庀子的表现，总是艳羡的吧，也总以为自己削的孩子以后慢慢长大了也可以那样的吧？斥No！No！No！No！No！一连串佑的No告诉你不可能！这些都不是自然验而然